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MSLAC 11/21 cours

support de cours du MSLAC 11/21
by

Antoinette Dapples Dunner

on 27 February 2013

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Transcript of MSLAC 11/21 cours

Intégration des MITIC dans
l'enseignement d'une langue seconde Possibilités et limites Définitions Médias TIC Classiques Numériques Histoire! 1. avant l'ère numérique 2. avec le numérique 3. passage du Web1.0 au Web2.0 K7 Film laboratoire de langue logiciels enregistrements sonores enregistrements visuels éducatifs outils Pourquoi choisir de ne pas
intégrer les MITIC? du point de vue de l'enseignant du point de vue technique barrages
psychologiques barrages
professionnel changement du role
de l'enseignant manque de formation résistance
subjective chronophage
ou tempivore! crainte que les
apprenants soient
plus compétants vitesse de développement
des technologies manque de moyens
ou d'accès aux moyens Pourquoi choisir
d'intégrer les MITIC? Comment choisir? pédagogie du "gadget" OBJECTIFS!!! PRINCIPE : choix du/des MITIC à BON ESCIENT! http://www.educnet.education.fr/secondaire/dispositif/dossier-usages Travailler les aspects
techniques de la langue Intégrer les MITIC dans
une tâche communicative Impact sur
le role de
l'enseignant Bibliographie internet http://www.educaguides.ch/dyn/18479.php?sid=96541078090298652526273917391960 http://www.agence-usages-tice.education.fr/que-dit-la-recherche/langues-etrangeres-pourquoi-utiliser-les-tice-1.htm expert détenteur du savoir http://www.nsba.org/sbot/toolkit/whytech.html http://www.elearningeuropa.info/directory/index.php?page=doc&doc_id=580&doclng=8 utilisateur de l'information AVANT MAINTENANT Tuteur Apprenant Collaborateur Chercheur Developpeur Membre d'une équipe ... de l'intégration des MITIC dans
l'enseignement d'une L2 Plus values pour les élèves
Mise en activité de l'élève
Compréhension facilitée, visualisation simplifiée ce qui favorise les processus d'apprentissage et de mémorisation
Meilleure appropriation des notions et compétences
Motivation de l'élève / Valorisation de l'élève
Autonomie de l'élève
Echanges/débats entre élèves
Développement du regard critique de l'élève
Développement de savoir dans la recherche d'informations
Ouverture culturelle et interculturelle Plus values pour les enseignants :
transmission des savoirs facilitée
gain de temps en classe
réactivité pédagogique de l'enseignant
échanges entre enseignants Plus values pour les élèves ET les enseignants :
évaluer autrement
ressources actualisées en permanance
continuité pédagogique
ressources multipliées
ressources mutualisées
interactivité au sein de la classe
accompagnement pédagogique / échange enseignant-élève après la classe
enseignement /apprentissage individualisé http://voicethread.com/share/1297970/ Education aux médias Une plateforme de ressources:
http://langues-secondes-mitic.wikispaces.com/ CECR - PER Application de cette taxonomie de Bloom "MITIC" dans l'enseignement des langues: un article intéressant ci-dessous.
http://www.freetech4teachers.com/2011/04/hotts-higher-order-thinkingtechnology.html http://www.arizona-software.ch/provoc/fr/ http://www.puzzle-maker.com/ http://www.michellehenry.fr/aboutusa.htm http://www2.csduroy.qc.ca/mission/andreas/index.htm
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