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II Destrezas y rutinas de pensamiento

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EMMA SALAS

on 3 April 2016

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Transcript of II Destrezas y rutinas de pensamiento

II Taller Destrezas y Rutinas de pensamiento
MÉTODO
Preguntas guía para llegar a la conclusión final.
ORGANIZADOR GRÁFICO
Partes y el todo
FINALIDAD
APLICACIÓN
Se puede aplicar con cualquier concepto global...
ELEMENTOS DE LA DESTREZA
Mapa de pensamiento.
Organizador gráfico.
Mapa de escritura.
Escalera de metacognición.
Mapa de pensamiento
Preguntas de reflexión que debo plantear o hacer visibles en el aula:
EJEMPLO
CER Icod-CER San Juan
Reflexionar
Interrelacionar fragmentos de información
Comprender
Evaluar
...para llegar a una conclusión final de una parte de "ese todo".
Partiendo del concepto global, para luego dividirlo en partes, y de esas partes seleccionamos una y se cuestiona qué pasaría si faltase.
¿Qué partes más pequeñas forman
el todo
?
Para cada parte, ¿qué pasaría si faltara
una
?
¿Cuál es la función de cada
parte
?
¿Cómo funcionan las distintas partes para hacer del "
todo
" lo que es y hacer lo que hace?
Primer ciclo
SESIÓN PLAN DE FORMACIÓN
Conocer y aplicar la destreza
"Las partes y el todo"
. Aplicación curricular.
Conocer y aplicar la rutina de pensamiento
"Antes pensaba, ahora pienso"
.
Conocer y crear una
SA
mediante una programación rápida.
EJEMPLO organizador gráfico adaptado
MAPA DE ESCRITURA
EJEMPLO INFANTIL
Refleja el pensamiento que se ha generado durante el proceso.
En los primeros años, el docente escribe lo que va aportando el grupo.
Si quisiéramos reflejar el pensamiento de cada apartado de forma escrita. Siguiendo el mismo orden del organizador gráfico.
ESCALERA DE METACOGNICIÓN
MODELO 1
1.¿Qué has hecho o aprendido?
2.¿Cómo lo has hecho o aprendido?
3.¿Qué dificultades has tenido?
4.¿Para qué te ha servido?
5.¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido/ esta forma de aprender?
ESCALERA DE METACOGNICIÓN
MODELO 2
1. Soy consciente de mi pensamiento.
2. ¿Qué pasos he dado?
3. ¿Para qué me ha servido?
4. ¿En qué otras ocasiones puedo utilizarlo?
METACOGNICIÓN MEDIANTE UNA RUTINA DE PENSAMIENTO
REFLEXIÓN
ANTES PENSABA, AHORA PIENSO
Ayudamos al alumnado a reflexionar sobre su pensamiento con relación a un tema o asunto.
Puede generar un debate, tras leer una información nueva, vídeo, finalizar SA....
Propuesta curricular
1º Primaria CNA:
CE 2:

Contiene hábitos saludables y partes del cuerpo humano. Para los hábitos podría hacerse "Compara-contrasta" y para las partes "Las partes y el todo".

CE3:
Identificar animales y plantas. "Compara-contrasta".
Animales y plantas. "Las partes y el todo".

CE4:
Propiedades elementales de los objetos. "Compara-contrasta".

CE5 y :
Objetos y máquinas. "Compara-contrasta".
Juguetes. "Las partes y el todo".
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Imágenes de pixabay.com
Bibliografía: "Inteligencias múltiples en acción".
"El aprendizaje basado en el pensamiento".
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