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Aula invertida = Flipped Classroom

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by

Brisceyda Rguez

on 15 January 2014

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Transcript of Aula invertida = Flipped Classroom

Aula invertida = Flipped Classroom
Creadores
fueron Jonathan Bergman y Aarom Sams[1] del instituto Woodland Park en Colorado, EEUU quienes en el año 2007 descubrieron un software para grabar presentaciones en PowerPoint y publicaron las lecciones en internet para aquellos estudiantes que habían faltado a las clases.
La necesidad del maestro de innovar
El maestro solo es un facilitador
El alumno trabaja desde su hogar
Llegó la hora
En que consiste
En proporcionar material sobre un tema dado para que los alumnos accedan en su hogar. En clase, posteriormente se trabajará ejercitando o profundizando su contenido. Se trata de plantear en clase tareas colaborativas de ejercitación y práctica guiada por el docente.
Es una estrategia didáctica
Aspectos Positivos
Mas tiempo para presentar el contenido, discutir temas y trabajos complejos con los estudiantes. - ya sea de forma individual o en pequeños grupos;

Reducción de tiempo invertido en contestar preguntas básicas y repetitivas – porque estudiantes revisan la conferencias en línea;

Capacidad de utilizar conferencias grabadas en varias secciones del curso.

Rápida adaptación de los contenidos para responder a las nuevas necesidades de aprendizaje.
Se requiere una preparación cuidadosa para que realmente funcione, lo que implica esfuerzo y tiempo del profesor
- Si no hay el acceso requerido a Internet para todos los alumnos (por lo general el profesor genera videos –vodcasting- o escoge videos que sube a Internet) entonces no va a funcionar. El profesor podría grabarlos en DVDs – pero considerando que se requiere uno por alumno, esto se vuelve poco factible.
- Si todas las clases se vuelven flipped classrooms, los alumnos terminarían frente a una pantalla durante varias horas todas las noches mientras ven los videos requeridos.
- No todos los alumnos aprenden mejor a través de una pantalla.
El modelo “aula de clases invertida” implica:
Paso 1. El alumno recibe material eLearning (audio, video, etc) que le permiten estudiar los “objetivos-introducción-desarrollo” del tema antes de la clase y a su propio tiempo (en su casa). El material está enfocado al posterior trabajo en equipo.
Paso 2. Cuando es tiempo de la clase, todos los alumnos tienen ya los antecedentes, la clase ya no se centra en explicaciones teóricas, si no en actividades, ejercicios, practicas; en resumen poner en práctica -en grupo- el conocimiento.
Beneficios
El modelo aula invertid o flipped classroom permite no sólo una mayor interacción entre el profesor y los estudiantes, y entre el estudiante y otros estudiantes, si no también una mayor retención del conocimiento.
Aspectos negativos
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