Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Minder verteksten, meer verbeelden

Presentatie in het kader van het inpassen van multimediaal Creatief lesgeven
by

Frank Vandewyer

on 24 October 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Minder verteksten, meer verbeelden

Minder verteksten,
meer verbeelden
IVO
Er is niets fout met tekst
Het is eeuwen lang de beste en enige manier geweest om de realiteit in de klas te halen
Maar dat is het nu niet meer...
Nu is het vooral de taal van de school, van de leerkracht, niet van de kinderen.
Tijdsbesteding curriculum
1. Talen & Wiskunde
2. Humane wetenschappen
3. Muzische (creatieve) vakken
ICT en Media
in onderwijs
Voornamelijk Taal en Wiskunde (cfr. # tools)
Pas recent de creatieve vakken
Waarom is er zo weinig ruimte voor creativiteit in ons onderwijs?
Input
Verwerking
Output

Deel van de (over) belasting is veroorzaakt door de input en verwerking zelf te doen,
terwijl dat net die componenten, wanneer ze door de leerling zelf worden gedaan, de retentie bij de leerlingen verhoogt.
Drempels
Moet aansluiten op bestaande zaken
ateriaal
Visi
Beveiliging boven creativit t
ndersteuning
D dactiek
igen vaardigheid
Tijds ruk
Attitud
T chnische obstakels
Leerlingen van consument
naar producent van educatieve content
Als alles goed gaat met één van onze leerlingen:
Uitkomst = Universitair Professor
(Sir Ken Robinson)
Is geletterdheid belangrijker dan creativiteit?
Zoekmachine:
www.googol.be
Larry Page
getal googol
schrijffout
Google
18,6 miljard vermogen
Digitale revolutie:
20 jaar aan de gang
nu ongeveer halfweg
Computers slaan het tekstgedeelte over, interpreteren ook beelden.
Niet enkel kennis wordt minder belangrijk, het belang van begrijpen en gebruiken van beeldtaal zal toenemen.
Handschrift
Boekdrukkunst
Multimedia

Nieuwe rol voor leraar:

niet langer de alwetende expert

Katalytische functie

Blended media

Filteren van educatieve informatie

Planner van leerfasering

niet langer de vertekster (“vertaler”)
Laat ons eerst de taal van de leerling leren, en pas van daar uit hen de taal van de leerkracht laten verkennen.
Door leerlingen mee met ons, leerkrachten, te laten produceren aan multimediale educatieve content stimuleren we hun creatief vermogen, halen we een hogere efficiëntie en ontlasten we de taak van de leerprocesbegeleider.
Full transcript