Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Opinar

Contraste presente de indicativo/subjuntivo
by

Laura Guasch

on 17 June 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Opinar

Objetivos comunicativos En esta unidad vamos a aprender a:
- Pedir y dar opinión
- Expresar acuerdo y desacuerdo
- Valorar hechos y opiniones



- Comprensión escrita y oral
- Expresión escrita e interacción oral La clase Grupo: 12 alumnos de distintas nacionalidades
Entre 25 y 45 años
Inmersión lingüística en España
Diferentes intereses y profesiones
Nivel: B.1.1
Duración: 2 horas

Unidad didáctica: ¿Y tú qué opinas?
Tema: la opinión
Tarea final: organizar un debate televisivo "El Gran Debate"
Función: expresar la opinión
Gramática: contraste entre presente de indicativo y subjuntivo Opinar Contenidos 1. Actividad de precalentamiento Actividad 1: el rompehielos, expresión oral (15 min.)
Con esta actividad de clase, activamos los conocimientos previos del presente de subjuntivo, que ya ha sido explicado con el imperativo negativo y con verbos para expresar gustos, preferencias y deseos. 2. Presentación Actividad 2: comprensión escrita (15 min.)
Contextualizamos la unidad con un cómic sobre la celebración del Día Mundial de la Libertad de Prensa.

Lo leemos en clase entre todos, aclaramos dudas de vocabulario y abrimos un pequeño debate sobre la libertad en cada uno de los países de donde provienen los alumnos. Gramaticales:
- Contraste entre presente de indicativo y subjuntivo en la expresión de opiniones

Nocionales:
- Expresiones para introducir la opinión
- Adjetivos y adverbios para valorar
- Vocabulario del tema del que se va a debatir

Funcionales:
- Pedir y dar opinión
- Mostrar acuerdo y desacuerdo
- Valorar hechos y opiniones 3. Reflexionar Actividad 3: completar las expresiones (15 min.)
En el texto aparecen expresiones para pedir la opinión, mostrar acuerdo o desacuerdo, introducir opinión personal y valorar un hecho o opinión. Los alumnos releen el cómic y las dividen por grupos.

Actividad 4: inducir la regla (15 min.)
Nos centramos en la estructura que utilizamos para valorar opiniones y los estudiantes intentarán inducir la regla. 4. La gramática La regla del contraste (10 min.)
Presentamos la regla para que el alumno empiece a entender el contraste de uso entre el presente de indicativo y el presente de subjuntivo. 5. Práctica controlada 6. Práctica libre Actividad 5: comprensión oral (15 min.)
Practicar las formas de acuerdo y desacuerdo.
Ele 3. Página 79 ejercicio 2, a y b

Ejercicio 6: expresión oral por parejas (15 min.)
El alumno tiene que construir frases para dar su opinión y justificarla con las expresiones que hemos estudiado en clase. El profesor va corrigiendo los posibles errores.
Ele 3. Página 79 ejercicio c Actividad 7: roleplay, interacción oral (20 min.)
Somos los tertulianos de un programa televisivo "El gran debate".

A cada alumno se le entrega un papel con una personalidad y la postura que tiene que mantener sobre un tema de actualidad (a favor o en contra).

Al finalizar, entre todos adivinaremos quién es quién, qué posición ha mantenido y por qué, así continúa indirectamente el debate. 7. Evaluación final Actividad 8: deberes, expresión escrita
En casa, los alumnos escribirán su verdadera opinión sobre el tema de controversia tratado en "El Gran Debate" en clase y se entregará el siguiente día de clase.

Esto servirá de evaluación para la expresión escrita durante el curso. Contraste presente de
indicativo/subjuntivo Actividades de la lengua Fuente: http://formespa.rediris.es/canciones/pdfs/jimenez.pdf FIN Ele 3. Página 77 Ele 3. Página 78, ej. 1, a y b
Full transcript