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proyecto de tesis v2

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by

maria perez

on 30 August 2010

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Transcript of proyecto de tesis v2

Proyecto de Tesis de Maestría
FACTORES QUE FACILITAN LA OBTENCIÓN DE RESULTADOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA INNOVACIÓN EDUCATIVA CON TECNOLOGÍA:
estudio de casos ejemplares de la implementación del Plan CEIBAL
Tutora: Dra. A. Aristimuño
Alumna: R. Pérez Aguirre
Problema de investigación Objetivos Marco Teórico Antecedentes de la investigación Categorías de Análisis Metodología Implementación del Plan Ceibal
Pregunta de Investigación
Relevancia del Tema
Objetivos Generales
Objetivos Específicos Hipótesis Hipótesis principal
Hipótesis complementarias
Hipótesis nula Implementación de una innovación educativa

Implementación de una Innovación Educativa con Tecnología Berman
House
Rossman
Fullan
Aristimuño
Bentancur Proyecto "Integra"
Área
Zucker
Quiroga
Antecedentes Generales Antecedentes de Investigación Uruguay
Universo y unidades (casos)
Clasificación de las Variables
Técnicas de Relevamiento
Plan de Análisis de la Información
Universo Unidades (casos) Escuela X e Y características Urbana común contexto crítico escuela "objetivo" caso "ejemplar" Clasificación de variables Variable dependiente Variables independientes factores organizacionales factores de la dirección factores de los maestros NO!! factores de los niños factores de las familias ¡¡SÍ!! MAESTROS NIÑOS ¡¡SÍ!! Técnicas de Relevamiento -entrevistas en profundidad
1 maestro por grado
los directores
-grupos focales a niños de 4º, 5º y 6º
-observación no participante
-revisión de documentación e información secundaria Plan de Análisis de la Información se desgrabarán textualmente las entrevistas
se usará el software Atlas-ti y CMapTools Objetivos generales
•aportar conocimiento al marco conceptual existente sobre los factores que facilitan la implementación de innovaciones pedagógicas basadas en TICs y sobre, particularmente, el Modelo 1 a 1.

•obtener insumos para la realización de futuras investigaciones.

•contribuir a la gestión educativa proporcionando sugerencias para la innovación con tecnología 1 a 1.

Objetivo específico:
conocer los factores que facilitaron la obtención de resultados por encima del promedio en base a un estudio nacional , en la implementación de una innovación pedagógica de integración escolar de las tecnologías digitales (Plan CEIBAL), en dos escuelas urbanas de contexto crítico de Uruguay.
Pregunta de Investigación


¿Qué factores favorecen que en la escuela X y en la escuela Y, el Plan CEIBAL esté obteniendo resultados en su implementación mejores que el promedio?
Relevancia del tema:

Si el Plan CEIBAL puede resultar una potente innovación para la mejora de los resultados educativos, en consecuencia, es de suma relevancia conocer la estrategia de implementación más efectiva para esa innovación en el contexto de nuestras escuelas. Implementación del Plan CEIBAL Implementación del Plan CEIBAL:
en la evaluación de junio 2009, el impacto educativo aún da resultados muy débiles Hipótesis Principal

En las escuelas X e Y (urbanas de contexto crítico), existe un uso de la XO por encima de los resultados medios que se explica por un conjunto de factores ubicados en los ámbitos:
organizacional
de la dirección
de los maestros
de los niños
de las familias

Hipótesis Complementarias

Los factores que pesan/contribuyen a dicha implementación son:

Hc1: organizacionales En la escuela X e Y, existen determinados factores organizacionales que favorecen la obtención de resultados en la implementación del Plan CEIBAL, como la cultura integrada y metas compartidas.

Hc2: de la órbita de la Dirección En la escuela X e Y, la dirección tiene características que favorecen la obtención de resultados en la implementación del Plan CEIBAL, como un liderazgo que enfatiza lo pedagógico.

Hc3: de la órbita de los maestros En la escuela X e Y, los maestros tienen características grupales o individuales que favorecen la obtención de resultados en la implementación del Plan CEIBAL, como una cultura profesional de trabajo compartido, como apertura al cambio y creencias pedagógicas favorables a la utilidad de la innovación.

Hc4: de la órbita de los alumnos En la escuela X e Y, los alumnos tienen características que favorecen la obtención de resultados en la implementación del Plan CEIBAL, como una fuerte motivación e iniciativa por aprender usando la XO.

Hc5: de la órbita de las familias En la escuela X e Y, las familias tienen características que favorecen la obtención de resultados en la implementación del Plan CEIBAL, como alto nivel de involucramiento en la educación de sus hijos y de entusiasmo por la innovación.
Hipótesis Nula: otros.

En la escuela X e Y, los factores que favorecen la obtención de resultados en la implementación del Plan CEIBAL no son los antes enunciados, sino que son otros.
Berman (1981)
cae el paradigma tecnológico
dominio de la "implementación" por sobre "adopción"
proceso laxamente enlazado: movilización, implementación, institucionalización Rossman (1988)

Perspectiva CULTURAL
importancia de la cultura -->determina si se acepta, modifica o rechaza la innovación Fullan (1993):
no se puede mandatar lo que verdaderamente importa
el cambio es un viaje, no un molde
cada uno en la organización, es un AGENTE DE CAMBIO. Aristimuño (1996, 2003, 2010):

Implementación, a nivel del centro educativo:
tres conjuntos de factores
organizacionales
rol del director
condiciones de trabajo de los docentes

Pero...se requieren ciertas condiciones externas a nivel de políticas macro. Bentancur (2005):

Factores
formación docente
tipo de conocimiento profesional docente
apertura al cambio y a pautas de directores e inspectores
importancia de las teorías implícitas de los docentes Proyecto "Integra" (2006)

Fuerte interés por parte de todos los integrantes de la comunidad educativa: director, maestros y familias

Área (2005)

Factores:
actitudes, concepciones y destrezas de los docentes
cultura organizacional
formas de interacción de los alumnos Zucker (2005)

alineación de la innovación con metas claves
promover liderazgo firme
capacitación y desarrollo profesional en integración curricular
capacitar a padres
soporte técnico a docentes
monitoreo continuo de la innovación con tecnología Quiroga (2008):

Rol del "Referente TIC" Resto del mundo otros (hip. nula) Estudio de enfoque cualitativo,
intención descriptiva-explicativa
metodología de "estudio de casos", con énfasis en lo cualitativo.
en este estudio serán "casos ejemplares"
- para estudiar lo "posible" no lo "frecuente" o "probable".
No se espera encontrar "completa implementación", sino signos de "alta capacidad" más que de "resultados". (Borko et al, 2003)


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