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INTERVENCIONES EDUCATIVAS PARA LOS NIÑ@S CON SÍNDROME DE ASPERGER

Proyecto educativo basado en intervenciones educativas para los niñ@s con síndrome de Asperger en la asociación APANAG
by

Patricia Angel

on 9 January 2013

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Transcript of INTERVENCIONES EDUCATIVAS PARA LOS NIÑ@S CON SÍNDROME DE ASPERGER

INTERVENCIONES EDUCATIVAS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS CON SÍNDROME DE ASPERGER EN LA ASOCIACION APANAG DE GUADALAJARA INTRODUCCIÓN Proyecto de intervención dirigido a miembros de la asociación APANAG
Análisis de la realidad
Análisis de las características
Comparación de dichas características
Planteamiento de intervenciones
Evaluación y Alternativas DIFERENTES AUTORES LEO KANNER Padre del Autismo En el lenguaje Socialización En la comprensión e intereses específicos Comunicación no verbal
y desarrollo motor Características comunes a todos los autores Pedantería
Imitación del uso del Lenguaje Dificultad para comprender preguntas complejas
Escasa imaginación y Creatividad
Memoria excepcional
Intolerancia a los cambios imprevistos
Intereses obsesivos Uso limitado de gestos
Postura corporal rígida y sin Expresión
Retraso en el desarrollo motor
Dificultades en la motricidad fina Generales Específicos OBJETIVOS DEL PROYECTO Facilitar la expresión de emociones
Motivar el cambio de actividades en la vida diaria
Aumentar la socialización activa Diferenciar estados de animo
Sustituir una actividad por otra
Introducir e interiorizar normas de conducta social
Ayuda y estrategias de intervención para los padres
Juegos grupales Poco interés por lo que dicen los demás
Evitación del contacto ocular
Interpretación literal Análisis de la Realidad No hay datos estadísticos
Son incluidos en centros ordinarios
Su finalidad es mejorar la calidad de vida de estos niños
Proyecto voluntario por los miembros del Equipo TEMPORALIZACION Periodo escolar 2013/2014
1h a la semana en grupo
36 h TOTALES Metodología
y desarrollo de actividades Metodología de la Intervención Esquema de las Sesiones Desarrollo general Elección e investigación
Elaboración de un esquema principal
Elaborar objetivos generales y específicos
Mantener contacto con los profesionales y padres Activa y participativa
Roll playing
video forum
Evaluación al finalizar cada sesión
Participación de los Padres Desarrollo de las sesiones Objetivo
Descripción de la actividad
Duración y recursos
Evaluación y mejoras Orientado a la intervención de las siguientes áreas:

Apoyo a los padres y tutores
Fomento del área emocional
Desarrollo de la socialización
Modificación de rutinas Ejemplo de una sesión ¿ Cómo me encuentro?

Objetivo
Pictogramas
Duración
Materiales EVALUACIÓN Periódica
Sumativa
Individual Indicadores de Evaluación

Evaluación del proceso
Evaluación de los resultados
Evaluación de la adherencia a las sesiones
Evaluación de la satisfacción EVALUACIÓN Análisis de la evaluación Información recibida
Asistencia
Temporalización
Aprendizaje CONCLUSIONES Y REFLEXIONES REALIZADO POR MªJESUS BARRANCO HANS ASPERGER Trastorno de la personalidad LORNA WING Término del Síndrome de Asperger 1981
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