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PROYECTO JUEGO

2323csj
by

S F

on 2 May 2013

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Transcript of PROYECTO JUEGO

¿qué es jugar? ¿saben nuestros niños y
niñas jugar? MATERIALES ¿qué dicen los profesores al respecto? ¿y qué responden nuestros
alumnos? Por lo tanto, nos planteamos los siguientes fines:

Que los alumnos conozcan juegos al aire libre.
Estimularlos a realizar juegos en sus ratos de ocio.
Crear la cultura de jugar por jugar, aprendiendo a ganar y a perder.
Mejorar la autonomía de los niños/niñas en los tiempos libres de recreo. Beneficiarios Materiales Colocar carteles realizados por los alumnos en los que se expliquen las normas de los juegos .Podrán fijarse en uno de los costados de la cesta rodante.

Los alumnos elaborarán la ficha explicativa del juego correspondiente en el área de E .F . El profesor de E. F. seleccionará dos fichas de cada juego ,las plastificará para ser colocada una en el aula y otra en el baúl de los recursos.

Realizar una tutoría en cada aula sobre los beneficios del juego en el que todos salen contentos y desea volver a jugar. Los alumnos, dirigidos, elaborarán 2 decálogos: el del buen ganador y el del buen perdedor.

Rellenar una tabla de registro con los materiales que componen el baúl ,las semanas y el porcentaje de los juegos que son usados respecto a los que existen, que estará ubicada en el propio baúl.

Se designarán responsables de sacar y volver los recursos en la hora de recreos Enséñame y
lo recordaré Mejoraremos la dotación de elementos de los 3 patios para practicar juegos: La colocación de canastas de baloncesto por parte del ayuntamiento, juegos pintados en el suelo,…

Crear un almacén de recursos de materiales para el juego. Cada uno de los tres ciclos tendrá a su disposición un baúl de recursos con el material en su interior. Tomar nota del material utilizado respecto al material total. La cesta de los recursos llevará un registro que rellenarán los profesores encargados del patio.

Enseñar 1 juego por trimestre y curso ( total 18 juegos). Seleccionar juegos con matices cooperativos. Formarán parte de la programación de las áreas de E.F. y Tutoría. Cada juego constará de su ficha explicativa correspondiente.

Realizar pequeños sondeos quincenales o semanales, los viernes para comprobar el nivel de competencia o no que se dan en los juegos de los recreos.

Reseñar en acta de evaluación por parte de los tutores si el proyecto del juego mejora el nivel de convivencia de los alumnos en los recreos. •Los profesores no ven la necesidad de implicarse tanto en los recreos. •Tenemos otras prioridades para gastar el dinero de la cuota. •Estamos hartos de variar las tutorías todos los cursos. •Inmovilismo por parte del profesor de E.F. en sus programaciones •El ayuntamiento no nos conceden las canastas. Todo esto nos lleva a planteamos la posibilidad de desarrollar un proyecto que nos ayude a mejorar habilidades sociales, a canalizar emociones, a mejorar la capacidad, la psicomotricidad y el esquema corporal.... Encontrar la propia situación frente al grupo, desarrollar sentimientos y actitudes de colaboración, lealtad, justicia, diálogo, aceptación de la derrota y del triunfo, apreciación de normas, alegría, participación,…
Valores que intentamos desarrollar en nuestro Plan de Convivencia. CRONOGRAMA Condicionantes Criterios de evaluación Jugar, según el diccionario de la RAE, se define como:
"Hacer algo con alegría y con el solo fin de entre
tenerse o divertirse.

Juego, según el mismo diccionario, significa:
"Ejercicio recreativo sometido a reglas, y en
el cual se gana o se pierde" Metodología Involúcrame y
lo aprenderé Materiales y costes 1º El proyecto es aprobado por el conjunto del equipo directivo y el claustro. 2º Se realizan las presentaciones a padres al comienzo de curso y a los alumnos en el primer trimestre. 3º Se realizan de forma sistemática el aprendizaje de un juego en la hora de EF. 4º Implicación de lo profesores de recreo en la toma de datos necesaria para los indicadores. 5º Observar una disminución de conflictos en el recreo derivados del juego. 6º Observación de una mejora en el dinamismo de los alumnos a la hora del recreo (juegan más, o hay menos alumnos inactivos) PROYECTO:
EL JUEGO
"El juego en el ambiente escolar: una herramienta de mejora de la convivencia" CURSO 2009-10
•Preparación del proyecto.
•Presentación por parte del equipo directivo y aprobación del documento final.
•Presentación y aprobación por parte del claustro CURSO 2010-2011 Bibliografía:

Diccionario de la Real Académia de la Lengua Española. versión on line:
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=jugar
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=juego

Juegos de Convivencia. Maria Teresa Hernandez Blázquez, Gonzalo Rosón Riesta, CPR Oriente, Llanes. 2007

¡A JUGAR!. Stuart Brown, Editorial Urano

Juegos de Educación Física para la Educación Primaria. Varios autores. Grupo de trabajo del CEP Santander-Ministerio de Educación. 1994 Autores:

Alamo Ibáñez, Mar
Fernández Revuelta, Santiago

Agradecemos por su colaboración en:

Tutorías del juego:

Alonso Gómez, Elena
Cuyar Martín, Marián

Fichas de juego

González Delgado, MªSoledad.

Vídeo-opinión:

Profesores
BuenagaVelez, Isabel
González Delgado, MªSoledad.
Haya Roque, Milagros
Terán Leché, Luis.
Alumnos:
Uberti Gómez, Yaiza
Crespo Pérez, Manuel
Zaballa Martínez, Felipe
Denís Morisio, Melina-Sol
Pablo(de) Ruíz, Paula Colegio San José. El Astillero

Proyecto "El juego"
Abril 2010
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