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ÁRBOL DE COMPETENCIAS

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by

dani bdz

on 25 February 2015

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Transcript of ÁRBOL DE COMPETENCIAS

Equipo #2
Kooneyra Lopez
Daniela Bermúdez
Stephani Santoscoy
Maricarmen Estevez

Raíces
EJEMPLO:
ANÁLISIS DE UNA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA: ITESM

Raíces: Modelo educativo, organización administrativa, tecnología, etc.
Tronco: Profesores, alumnos, las instalaciones deportivas, salones de clase.
Ramas: Estudios de licenciatura y maestrías.

MATRIZ DEL ÁRBOL DE COMPETENCIAS


Ventajas
Conclusión


Permite comprender desde una perspectiva holística la evolución y constitución del objeto de estudio(pasado, presente y futuro):
como funciona y cómo se comporta a lo largo de un lapso determinado.
Permite ir analizando las posibles relaciones entre los elementos que conforman el objeto de estudio.

Aplicación

1. Delimitación del objeto de estudio/problemática (Tema general, tema específico y delimitación geográfica.
2. Acotamiento de intervalos (pasado,presente y futuro a corto plazo)
3. Recopilación de fuentes de información (fuentes primarias-entrevistas- y secundarias)
4. Identificación de especialistas
5. Identificar los elementos que determinan el funcionamiento del objeto de estudio y realizar de esquema o bosquejo de la información

ÁRBOL DE COMPETENCIAS
Introducción
El Árbol de Competencias:
Visión Integral en un período determinado que ayuda a detectar tanto las áreas de oportunidad como las de debilidades en relación con los actores, el entorno y la aplicación de una estrategia.



Utilizado por japoneses para
obtener una reflexión estratégica
para evaluar cualidades tecnológicas,
industriales y estratégicas de un organización.
Formalizado en 1980 por Marc Giget.


Antecedentes:

Busca proveer una visión sistemática diagnosticando pasado, presente y futuro. Basado en una reflexión colectiva.

¿En que consiste?



Para ello se debe revisar todos los ámbitos de la organización durante cierto período (Económicos, tecnológicos, sociales, políticos..).

Godet y Durance:
“Una radiografía de la organización para considerar sus competencias distintivas y su dinámica, en la elaboración de la opciones estratégicas."
Competencias técnicas
y el saber hacer.


Capacidades
de
implementación.
Tronco
Líneas de producto
y sus servicios o mercados.
Ramas y Hojas

Pasado: Ubicar la organización en una realidad histórica, para ver los aspectos que permanecen constantes y su capacidad para evolucionar.

Futuro: Para identificar riesgos y oportunidades que le permiten asumir retos y desafíos en la construcción de un futuro deseado.







Tiempos

-Visión sistemática, a diferencia de la visión americana que ve el mercado o producto como la razón última de la organización (Alfonso J. Palacios)
-Puede utilizarse para cualquier tipo de organización (ámbito público, privado, educativo, organismos internacionales, etc)
- Busca localizar puntos fuertes y débiles en relación con el entorno y los actores
(Alfonso J. Palacios)

Pasos:
Elementos
Pasado
del año__al año__

Presente
del año__al año__

Futuro
del año__al año__

Linea de productos (Ramas)
Capacidad de Producción (Tronco)
Competencias ( Raíces)
Se espera....
Serán...

Se recomienda realizar un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) de los la Línea de productos, Capacidades, y Competencias.







ANÁLISIS FODA
Limitantes


-Se necesita de otros métodos para continuar
el análisis prospectivo.
-Acceso a la información.
-Disponibilidad y escasez de expertos.

Alfonso J. Palacios Echevería. 1998.Próspectiva Organizacional.
http://claroline.ucaribe.edu.mx/claroline/claroline/backends/download.php?url=L0VMQVJCT0xERUNPTVBFVEVOQ0lBUy0xLS5wZGY%3D&cidReset=true&cidReq=PROSPECTIVA

Gandara, G., & Heranadez Zetter, I. (2002). Estudio Prospectivo y de Planeación Estratégica para la Integración Regional México-E.E.U.U. In EGAP Documento de Trabajo (p. 14). Monterrey, NL: Teconológico de Monterrey EGAP.

Luna R., Nancy (2007), “Modalidad emprendedora: generación de escenarios hacia el 2015, construyendo y empacando ideas”, tesis de maestría en prospectiva, México, Tecnológico de Monterrey. Campus Monterrey.


Fuentes
Ejemplos de un árbol de competencias
A...
X...
1.
2.
B...
Y...
Ayuda analizar y evaluar las cualidades tecnológicas, industriales y comerciales de una empresa.
Estructura
Se realiza una lista de posibles cambios importantes en el entorno que en un futuro pudiesen afectar al árbol de competencias.

Función Regeneración
Si una rama enferma, no es necesario cortar el tronco.
Busca desarrollar nuevas ramas de actividad que correspondan a su “código genético”.

Identificar las competencias genéricas de la organización. (competencias técnicas, financieras, organizativas).
En esta fase se pretende poder determinar tanto fortalezas como debilidades de la organización.
Integración de competencias mediante el análisis de las dificultades y facilidades.

Se ubican en el inicio de las ramas las actividades de mercado, luego los mercados y en las hojas el producto o servicio.
Se analizan las competencias en mercado y ventas, mercados atendidos, mercados potenciales y los bienes o servicios que produce la organización.
Se pretende encontrar debilidades y fortalezas por sector y por la producción.

Tendencias de la industria IT a nivel global y Desarrollo de Polos Tecnológicos Regionales
Estudio Prospectivo y de Plantación Estratégica para la Integración Regional México-E.E.U.U
Iris Hernández Zetter y Guillermo Gándara Fierro
Generar una propuesta de proyectos estratégicos que la Región Noreste-Texas
podría realizar en materia de integración laboral.
Empleo
Educación
Demografía
Población Económicamente Activa
Pobreza
Flujos migratorios
PIB
PIB Per Capita
Industrias
Marco Legal
Derechos Laborales
Sindicatos
Leyes migratorias
Prog. de gobierno
Las fortalezas:

1. La frontera Noreste de México-Texas como una de las más dinámicas del mundo
2. Texas como octava economía a nivel mundial y el Noreste mexicano atractivo para la
3. La existencia previa de un marco jurídico que regula un intenso intercambio comercial (TLCAN) y un acuerdo de cooperación laboral (ACLAN)

Las debilidades:

1. Revelan enormes disparidades socioeconómicas al interior de la región
2. Tasas de desocupación mayores al promedio nacional
3. Baja inversión en investigación y desarrollo y capital humano falta de autonomía de los estados mexicanos para tomar decisiones en materia de empleo y saturación del sector secundario con mano de obra no calificada.



Las oportunidades:

1. Se encontró una demanda creciente de mano de obra calificada en Texas
2. Atractividad de inversión europea y asiática en la Zona Noreste para participar en el mercado de E.E.U.U
3. Un sector de transportes y construcción con crecimiento importante

MODALIDAD EMPRENDEDORA: GENERACIÓN DE ESCENARIOS HACIA EL 2015
Para cada tiempo (pasado, presente y futuro) se realiza un árbol de competencias que desarrolle cada rubro.




Gandara, G., & Heranadez Zetter
"Clarifica quiénes son los actores involucrados y cómo han evolucionado en el tiempo los elementos, estructurado en tres cortes transversales en el tiempo y que recalcan las competencias distintivas y la dinámica productiva de la región."

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