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Untitled Prezi

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by

Adalberto Bonfil

on 7 December 2013

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Transcript of Untitled Prezi

Mecanicismo en la Educación
Mecanicismo
Mecanicismo
Mecanicismo
Constructivismo
Constructivismo
Constructivismo
El estilo mecanicista se caracteriza por la consideración de la matemática como un conjunto de reglas. A los alumnos se les enseña las reglas y las deben aplicar a problemas que son similares a los ejemplos previos.
De acuerdo con la filosofía mecanicista el hombre es como una computadora, de tal forma que su actuación puede ser programada por medio de la práctica.
1. El aislamiento de la escuela de los problemas sociales.
2. La ciencia como sistema cerrado.
3. El libro de texto como fuente casi exclusiva de conocimiento.
4. La oferta educativa homogénea.
5. El rol protagónico del maestro.
6. El contenido de enseñanza reducido a conocimiento.
7. La comunicación ineficiente
El alumno es receptivo: recibe y asimila información; resuelve ejercicios por reiteración mecánica siguiendo modelo o procedimiento realizado por el profesor.

El alumno aprende a través de estímulos, respuestas y recompensas; se fija y se aprende cada conocimiento por reforzamiento, es un aprendizaje mecánico
Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende
Aprendizaje De Conceptos
Los conceptos se definen como "objetos, eventos, situaciones o propiedades de que posee atributos de criterios comunes y que se designan mediante algún símbolo o signos"
GR4C14S
x
4T3NC10N
Aprendizaje De Representaciones:Consiste en la atribución de significados a determinados símbolos.
Ocurre cuando se igualan en significado símbolos arbitrarios con sus referentes y significan para el alumno cualquier significado al que sus referentes aludan.
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