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TEMA 9: INDIVIDUO Y SOCIEDAD

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Alejandro Ranchal Pedrosa

on 13 May 2011

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Transcript of TEMA 9: INDIVIDUO Y SOCIEDAD

los totalitarismos rechazo de uno mismo Colectivismo exhacerbado Marginación ver minutos <<5:45/14:00>> Mecanismo Cooperativa y agresividad. La sociabilidad del ser humano. Fundamentos biológicos de la sociabilidad. Se ha considerado que existe
en el ser humano una tendencia
a vivir en sociedad (sociabilidad). Inderterminación instintiva=> En el ser humano el aprendizaje es gracias a tres factores:
La permeabilidad: afectarnos por los estímulos y asimilarlos.
La inteligencia: facilita la búsqueda de información.
Un cuerpo social: conservar respuestas que son adaptativas.
Largo periódo de inmadurez: el niño tarda mucho en madurar.
Inexistencia de cualidades físicas destacables: el ser humano tiene rasgo destacables a los de los otros animales. Somos seres sociales que
buscamos la compañia y la colaboración
aunque también establecemos
relaciones de competencia, rivalidad.. Armonía y disarmonía social. En toda sociedad coexistirán indisociablemente la armonía
(originada por la cooperación) y la disarmonía
(producida por la rivalidad). Cooperación. Agresividad. Armonía. Disarmonía. Inteligencia. Sociabilidad. SOCIALIZACIÓN Es el proceso de aprendizaje mediante el que nos integramos en una comunidad.Consiste en la adquisición y la interorización de reglas, principios y constumbres de la cultura en que vivimos. Permite que nos identifiquemos con nuestro grupo. El entorno es esencial, necesitamos de los demas para aprender las normas que nos ayudan a vivir con ellas. Así pues, gracias a la socialización adquirimos conocimientos de quienes nos rodean, nos formamos y creamos los vínculos afectivos. Además, nos otroga una unión común, favoreciendo la empalización y ser comprendidos. Esencial para la humanizacón, cualidades y actitudes que nos permiten llevar una vida humana MECANISMO Somos el único animal que aprende constantemente de manera eficaz por medio de la juvenilización (largo periodo juventud) durante toda la vida aunque la edad idonea de aprendizaje es la infancia Dos tipos Primaria: (Hasta seis años). Pautas y constumbres del grupo. Se favorece mediante vínculos afectivos. Imprescindible el entorno y su adaptación y proceso vital donde los daños pueden ser irreversibles (consecuencias) Secundaria: Toda la vida. Readaptación a cambios del entorno. Lazos afectivos e intereses conscientes pero menos intensos. Moldeamiento de las pautas ya adquiridas. Más facil si la primaria fue efectiva En el niño el comportamiento es arbitrario y gratuito pero los mayores lo canalizan mediante recompensas o castigos AGENTES Hacer efectivo el proceso de socialización (personas, instituciones o instrumentos) Familia : Es el más importante, educa, protege, alimenta...Puede ser de varios tipos 1. Según unión: Exogamia (miembros d distinto grupo social) o endogamia (miembros del mismo grupo social) 2. Según unión conyugal pueden ser o Monogamia (dos conyugues) o Poligamia (dos o más conyugues).En la poligamia podemos distinguir entre Poligamia (un hombre varias mujeres) y Poliandra( una mujer varios hombres) 3. Según estructura puede ser Patriarcal o Matrialcal en cuanto al "poder" en la familia 4. Según la extensión de ésta puede ser nuclear (padres e hijos) o extensa (padres, hijos y abuelos o más familiares) Escuela: Educar y formar a los nuevos miembros de la sociedad. Enseña los contenidos fundamentales de las diversas materias y adquisición habilidades Relaciones entre
individuo y sociedad conceptos individuo Es la unidad menor que compone la sociedad. son seres humanos con personalidad propia e irreductibles a la masa social. Sociedad Todo grupo humano que
tenga cierta unidad e
independencia respecto a otros.
Es superior temporalmente a sus integrantes y se asienta sobre una cultura común. Sociología Es la ciencia social que se
ocupa tanto de la sociedad
como de los individuos que la integran. Grupo de iguales : Comienzo relaciones misma edad. Ofrece un extenso e indefinido abanico de como enfretar y ver los problemas Medios de comunicación : tipos de relaciones entre
individuo y sociedad Destacando la televisión, están ocupando un lugar destacado en la formación de nuevas generaciones. Mediante la TV tiene acceso a toda una serie de experiencias. Muchos padres y educadores denuncian la influencia perniciosa que ejerce, pues pone al alcance contenidos que resultan imposibles de digerir Colectivismo El individuo no es sino una pieza mas del
engranaje social, destinado a asegurar
la vitalidad y continuidad del todo.
Aunque promueve el bien colectivo, puede provocar que 'el Todo' anule a sus miembros. REPERCUSIONES Totalitarismos Los régimenes totalitarios consisten en casos de colectivismo exharcebado, donde el estado se impone y prevalece por encima de cualquier otro valor Desde la pscicología Individualismo Es el extremo opuesto al colectivismo. El individualismo fomenta las virtudes individualistas, y defiende que del desarrollo social depende de la persona, y no el régimen estatal. Este sistema también tiene inconvenientes:
promueve valores egoítas
provoca competitividad , el efecto que más destaca es la formación de la personalidad, la forma de ser estable y personal de cada uno, el modo de comportarse característico de cada individuo. Está constituida por las predisposiciones innatas a reaccionar de cierta manera y el carácter de cada uno. Reune factores hereditarios y aprendidos. Imprescindible desarrollo personalidad sana y efectiva Desde la sociología Humanismo Surge como la alternativa válida que intenta compaginar aspectos positivos de las corrientes anteriores. apuesta por el equilibrio entre interés colectivo y respeto por la individualidad.
Este humanismo es el que inspira muchas de las sociedades democráticas. , por una parte la socialización es un requisito para que haya integración, posibilita la adaptación y previene la marginación. Por otra parte es uno de las garantías de la conservación de la sociedad, asegura la continuidad de sus rasgos, gracias a que los modelos sociales básicos se transmiten de una generación a otra es posible que la sociedad sobreviva tensiones en la relación Socialización el mismo hecho social comporta inevitables tensiones y conflictes; ocasionados por: El rechazo ( Aún hay casos de insociabilidad...) ( escuela primaria) Se produce cuando el grupo social mayoritario no acepta ni reconoce a algunos individuos como miembros de pleno derecho, debido a que se le considera equivocado respecto a algun hecho o cuestión.
Puede darse por factores de muchos tipos, pero estos factores se deben principalmente a motivos que de fondo son esencialmente económicos. La atuoexclusión ( mala sociabilización primaria...malas pautas, conductas...) En este caso, es el individuo quién no se identifica con su sociedad o comunidad, por lo que ignora los parámetros de la misma.
No obstante, la autoexclusión genera rechazo social, por lo que se pueden considerar dos caras de la misma moneda. Familia Estas tensiones tienen numerosas consecuencias, como por ejemplo... La marginación Es resultado de ambas tensiones, y consiste en el aislamiento y segregación respecto de la sociedad. El marginado tiende a desarrollar estilos de vida alternativos a los convencionales. Además del desprecio social, los marginados suelen soportar graves deficiencias afectivas, económicas y culturales. La violencia Se trata tanto de una causa como de una consecuencia del rechazo, ya que algunos individuos son rechazados por su agresividad como el rechazo produce agresividad en el individuo.
Esta agresividad se puede manifestar de tres maneras:
actos delictivos
violencia gratuita,sin sentido aparente
violencia gratuita dentro de un submarco social Repercusiones (Somos una sociedad, un conjunto, somos UNO) armonía en la relación individuo sociedad. Medios de comunicación Hablamos de armonía cuando el individuo se siente satisfecho con su entorno social y asume todo lo que este comporta. Este proceso debe ser reversible, esto es, los individuos también deben promover el bien social. (Éstos medios pueden manipular a menores...pero tambien a adolescentes y adultos) APÉNDICE:
EL 'APARTHEID',
UN CLARO EJEMPLO DE TENSIÓN ENTRE INDIVIDUOS Y SOCIEDADES el 'Apartheid' consiste en una política de segregación racial practicada por la República sudafricana durante alrededor de 50 años La política de la república durante esta época clasificaba la sociedad según su color de piel: blancos, negros(o bantúes) y mestizos.
La relación entre personas de distinto color de piel estaba terminantemente prohibidad Aparte de la separación racial, la política de la república establecía las posibilidades sociales y culturales de cada uno de los grupos. Por ejemplo, la disposición pública (como la enseñanza) era practicamente nula para las sociedades mestizas y sobretodo negras. Gracias al presidente Nelson Mandela y al equipo sudafricano de futbol
americano( el cuál, formado por hombres de distintas 'razas' lucharon en equipo por armarse hacia el título mundial coreando los valores de la igualdad), Sudáfrica pudo gozar por fin de la armonía racial. (por miedo a la exclusión) TEMA 9: DIMENSIÓN SOCIAL Violencia (como forma de expresión) subculturas violentas Alejandro Ranchal.
Victor Manrique.
Alejandro Martín.
1 B
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