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Techniques variées d'évaluation de la compréhension

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Marlene Boudreault

on 17 September 2014

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Transcript of Techniques variées d'évaluation de la compréhension

Techniques variées d'évaluation de la compréhension écrite
Taxonomie de Benjamin Bloom
niveau 1-2 : bleu et vert

niveau 3-4: jaune et orange

niveau 5-6: rouge et violet

Reconnaissance
consiste à identifier correctement un élément linguistique ou langagier (est-ce que l'élément X est présent ou pas ?)
Discrimination
nécessite de distinguer, de faire preuve de discernement. L'apprenant doit choisir, entre 2 options, celle présente (est-ce qu'il s'agit de l'élément X ou de l'élément Y?)

QCM
nécessite plusieurs éléments

une question bien formulée (amorce ou thème)
des leurres plausibles à structure semblable
de bons appâts (distracteurs incorrects)
la clé (réponse) entièrement vraie
V / F et non dit
Les 4 phrases "oui / non"
(SVT: Sentence Verification Technique)
Le "non dit dans le texte" ou le "impossible de dire", fonctionnera à condition d'insérer un choix de réponse en lien avec la thématique, mais exprimant une idée qui n'a pas de rapport avec l'un ou l'autre des éléments d'informations exploités dans le texte.

Solution stratégique : modifier un énoncé FAUX pour le rendre vrai.
2 types de phrases pour lesquelles la réponse attendue est OUI:

une phrase intacte, tirée du texte de manière intégrale.
une paraphrase , c'est-à-dire une phrase qui reprend - dans d'autres mots - un élément d'information du texte source.

2 types de phrases pour lesquelles la réponse attendue est NON:

une phrase comportant un minimum de transformation - par le remplacement de 1, 2 ou 3 mots- dans le but de modifier , sans équivoque , le sens de la phrase source.
une phrase inventée ; son but est de présenter une idée qui s'avère on mentionnée dans le texte.


Marlène Boudreault
Roxane Bérubé
CSEM

Réponses brèves
L'enseignant doit gérer les alternatives des répondants et ne pas considérer les fautes d'orthographe.
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