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Modelo didáctico ALTERNATIVO

Exposición realizada a partir del cuadro del guión de trabajo del Tema 1 de Didáctica general en Educación Primaria.
by

Víctor Lasa

on 4 November 2014

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Transcript of Modelo didáctico ALTERNATIVO

Modelo didáctico ALTERNATIVO
¿Para qué enseñar?
El objetivo principal del modelo didáctico alternativo o de investigación en la escuela es que el alumnado desarrolle un enriquecimiento progresivo de su conocimiento hacia modelos más complejos de entender el mundo y de actuar en él, es decir, conseguir que el alumno desarrolle las capacidades útiles necesarias para afrontar la realidad desde un punto de vista maduro y crítico mediante técnicas de enseñanza alternativa.
¿Qué enseñar?
El conocimiento escolar que integra diversos referentes, como disciplinares, cotidianos o la problemática social.

Este conocimiento puede ir adoptando significados cada vez más complejos, desde los que estarían más próximos a los sistemas de ideas de los alumnos hasta los que se consideran como meta deseable para ser alcanzada mediante los procesos de enseñanza.
Ideas e intereses de los alumnos
Se tienen en cuenta los intereses y las ideas de los alumnos, tanto en relación con el conocimiento propuesto como en relación con la construcción de ese conocimiento.
¿Cómo enseñar?
En este modelo, la metodología didáctica se concibe como un proceso de "investigación
escolar" desarrollado por parte del alumno con la ayuda del profesor.

A partir del planteamiento de "problemas" se desarrolla una secuencia de actividades
dirigida al tratamiento de los mismos, propiciando la construcción del conocimiento respecto a dichos problemas. En este proceso de construcción se puede realizar el tratamiento de una determinada temática en distintas ocasiones con diferentes niveles de complejidad, favoreciendo el tratamiento complementario de distintos aspectos de un mismo tema o asunto.
Evaluación
Centrada, a la vez, en el seguimiento de la evolución del conocimiento de los alumnos, de la actuación del profesor y del desarrollo del proyecto. Atiende de manera sistemáticas a los procesos. Reformulación a partir de las conclusiones que se van obteniendo.

Fin
Realizado por:
Víctor Lasa
David González
Alejandro Molina
Pedro Navarrete
José María López
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