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DESAFECCIÓN ESCOLAR, ABSENTISMO Y ABANDONO

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Orientación Educativa

on 3 January 2017

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DESAFECCIÓN ESCOLAR, ABSENTISMO Y ABANDONO

ABSENTISMO
* Falta de asistencia a clase.

* Justificadas / injustificadas.




ABANDONO ESCOLAR
* Ausencia definitiva.

* Sin causa justificada.

* Sin haber finalizado la etapa educativa.

EL PAPEL DEL CENTRO
DESAFECCIÓN ESCOLAR
* Pérdida del sentido de pertenencia a la escuela.

* Baja participación en la vida escolar.

* Ruptura con la oferta educativa.

* Pérdida de interés.

* Puede afectar al resto de los compañeros.
TIPOS
* Por retraso.

* Asistencia irregular.

* Faltas de un día completo.

* Faltas concretas (Absentismo selectivo).

* Absentismo significativo.
NIVELES
Moderado
<20% mensual

Medio
25%-50% mensual

Severo
>50% mensual
TIPOS
DESESCOLARIZACIÓN
Alumnos (6-16 años)
sin escolarizar.

ABANDONO PREMATURO
Alumnos escolarizados que abandonan el curso
(100% absentismo)
CAUSAS
Desmotivación
Desinterés
Razones Sociales
Trabajo prematuro
Falta de implicación de las familias
EL PAPEL DEL PROFESOR
MEDIDAS DE PREVENCIÓN
* Informar a alumnos y familias sobre la obligación del derecho a la educación.

* Organizar jornadas de acogida.

*Fomentar la participación en el centro.

* Evitar sanciones que puedan favorecer el absentismo.

MEDIDAS DE DETECCIÓN
* Comunicar a las familias las faltas de asistencia de sus hijos.

* Realizar el cómputo de faltas de cada grupo.

* Comunicar al equipo educativo los datos de absentismo
de cada evaluación.

* Identificar las causas
que producen el absentismo escolar.

MEDIDAS DE
INTERVENCIÓN
* Realizar entrevistas con el alumno absentista.

* Cursar citaciones con la familia y mantener
entrevista periódicas.

* Analizar las causas del absentismo (personales, sociales, familiares,
educativas, etc.)

* Elaborar un plan individualizado, adoptando medidas específicas y
estableciendo un compromiso con el alumno y con la familia.

* Supervisar el cumplimiento del plan de trabajo.
* Realizar el seguimiento de la asistencia de los alumnos de su tutoría.

* Requerir de forma directa a los padres, o tutores legales, la solicitud de
justificación de las faltas.

* Identificar las faltas según el motivo de justificación.

* Comunicar las faltas a la Jefatura de estudios.
COMISIÓN DE ABSENTISMO
COMPONENTES
* Director del Centro o Jefe de Estudios, por delegación.

* Representante del profesorado en la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.

* Tutor/tutores de los alumnos absentistas.

*Orientador y Trabajador Social.

* Representante del Ayuntamiento.

* Representante de los padres/madres del Centro.

FUNCIONES
* Abrir expediente de absentismo.

* Comunicar mediante carta certificada a la familia.

* Intervención del E.O.E.P.

* Comunicación a Servicios Sociales.

* Envío del expediente a la Mesa Local de Absentismo.

REFERENCIAS
Escaño Aguayo, J; Gil de la Serna, M (2006) en Torrego J.C., Coord.,
El modelo integrado de mejora de la convivencia: estrategias de mediación y resolución de conflictos.
pp-209-244. Barcelona: Graó,

González González M:T, (2005): El absentismo y el abandono: una forma de exclusión escolar.
Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado
, 1, (1).

Rué Domingo, J (2005)
El absentismo escolar como reto para la calidad educativa
. Ministerio de Educación y Ciencia. CIDE. pp-19-35.

Torrego JC. (2009). Desafección escolar, absentismo y abandono. Compromiso por una educación para todos. En (Coordinadores): Sebastián, Eladio y Martín, Mario.
Formación del Ciudadano en Un Mundo Global: una Mirada Desde Los Contextos Español Y Brasileño.
Universidad de Alcalá. PP. 93-111

Torrego JC. (2010) La mejora de la convivencia en un Instituto de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid. pp- 251-274.
Revista profesorado.
VOL. 14, Nº 1.


MARCO LEGISLATIVO
* Ley 6/1995, de 28 de marzo, de Garantías de los Derechos de la Infancia y la
Adolescencia en la Comunidad de Madrid.
* Real Decreto 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento
Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación
Infantil y Primaria.
* Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento
Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.
* Orden 2316/1999, de 15 de octubre, del Consejero de Educación, por la que se
regula el funcionamiento de las actuaciones de compensación educativa en la Comunidad de Madrid.
* Orden 253/2001, de 26 de enero, de la Consejería de Educación, por la que se
establecen las condiciones y módulos económicos que regulan la suscripción de
Convenios de colaboración para el desarrollo de programas de prevención y
control del absentismo escolar del alumnado de centros sostenidos con fondos públicos.
* Orden 4400/2001, de 16 de octubre, por la que se modifica la Orden 253/2001.
* Resolución de 21 de julio de 2006, de la Viceconsejería de Educación, por la
que se dictan Instrucciones para la organización de las actuaciones de
compensación educativa en el ámbito de la enseñanza básica en los centros
docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid.
* Decreto 15/2007, de 19 de abril, pro el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.

Miguel Rodríguez
Moro

Torrego JC. (2009). Desafección escolar, absentismo y abandono. Compromiso por una educación para todos. En (Coordinadores): Sebastián, Eladio y Martín, Mario.
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Universidad de Alcalá. PP. 93-111
Torrego JC. (2009). Desafección escolar, absentismo y abandono. Compromiso por una educación para todos. En (Coordinadores): Sebastián, Eladio y Martín, Mario.
Formación del Ciudadano en Un Mundo Global: una Mirada Desde Los Contextos Español Y Brasileño.
Universidad de Alcalá. PP. 93-111
Torrego JC. (2009). Desafección escolar, absentismo y abandono. Compromiso por una educación para todos.
DECRETO 15/2007, DE 19 DE ABRIL, POR EL QUE SE ESTABLECE EL MARCO REGULADOR DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS DOCENTES DE LA COMUNIDAD DE MADRID.
González González M:T, (2005): El absentismo y el abandono: una forma de exclusión escolar.
Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado
, 1, (1)
Torrego JC. (2009). Desafección escolar, absentismo y abandono. Compromiso por una educación para todos. En (Coordinadores): Sebastián, Eladio y Martín, Mario.
Formación del Ciudadano en Un Mundo Global: una Mirada Desde Los Contextos Español Y Brasileño.
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