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Las teorías de Ginzberg, Ginsburg, Axelrad y Herma.

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by

cecilia murrieta

on 14 September 2015

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Transcript of Las teorías de Ginzberg, Ginsburg, Axelrad y Herma.

Este periodo está dividido en cuatro etapas:
Periodo tentativo.
LOS PRINCIPALES PERIODOS DEL PROCESO SON:
El periodo de fantasía.
Es la naturaleza arbitraria de las elecciones del niño y la carencia de una orientación realista.
Los niños establecen preferencias vocacionales claras desde muy temprana edad.
Surge al rededor de los 4 y 5 años.
Las preferencias y los juegos que ellos llaman:
Placer funcional.
Se refiere a la observación que los niños pequeños se deleitan realizando ciertas actividades por el mero placer que encuentran en las características intrínsecas en la actividad.
La etapa de los intereses:
Se presenta al rededor de los 11 y 12 años.
Está comenzando a reconocer la necesidad de identificar una dirección en su carrera.
Las necesidades se manifiestan mediante en las actividades que les gustan y que les disgustan.
Gran identificación con el padre.
$1.25
Miércoles, 8 de septiembre 2015.
Vol XCIII, No. 311
La teoría.
Está dividido en tres etapas:
Periodo realista (18 y los 22 años y se demora hasta los 24)
Ginzberg, Ginsburg, Axelrad y Herma (1951) La elección vocacional es un proceso irreversible que ocurre durante periodos claramente marcados, caracterizados por una serie de compromisos que el individuo adquiere entre sus deseos y sus posibilidades.
Las teorías de Ginzberg(economista), Ginsburg(psiquiatra), Axelrad(sociólogo y Herma(psicólogo).

Periodo de fantasías.
Periodo tentativo.
Periodo realista.
Ocurre aproximadamente en los 11 y 18 años.
La etapa de las capacidades:
(12 y 14 años).
Reconocen sus habilidades y capacidades.
Etapa de los valores:
(15 y 16 años)
Toman conciencia de que el trabajo ofrece algo más que la potencialidad para satisfacer las propias necesidades.
Etapa de transición:
(17 a los 18 años)
Toma de decisiones inmediatas, concretas y realistas acerca de su futuro.
Asume responsabilidad por sus decisiones.
Conciencia hacia el mundo externo.


Ingreso a la universidad.
Metas limitadas en comparación con otros periodos.
Tarea principal: Escoger un camino con 2 o 3 intereses.
Presión por el tiempo.
Etapa de exploración:
Etapa de cristalización.
Emergen patrones vocacionales a partir de éxitos y fracasos.
Toman decisiones firmes y compromiso hacia una elección.
Etapa de la especificación.
Aquí el individuo elabora sobre su decisión académica la selección de una tarea específica o una especialización.
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