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Unidad didáctica "Por primera vez en la ciudad universitaria"

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Laura Cristina Trillos Leal

on 27 December 2012

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Transcript of Unidad didáctica "Por primera vez en la ciudad universitaria"

ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA
NIVEL EC 1
(Ámbito público y académico) EN EL SALÓN DE CLASE ... UNIDAD 1 CONTENIDOS FUNCIONALES CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS CONTENIDOS
PRAGMÁTICOS En mi primer día de clases aprenderé a... EN LA BIBLIOTECA... UNIDAD 2 CONTENIDOS FUNCIONALES CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS CONTENIDOS PRAGMÁTICOS En el internet ... UNIDAD 3 CONTENIDOS FUNCIONALES CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS CONTENIDOS PRAGMÁTICOS Para comunicarme debo... Si necesito información, tengo que... POR PRIMERA VEZ EN LA CIUDAD UNIVERSITARIA En el bar UNIDAD 4 CONTENIDOS FUNCIONALES CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS CONTENIDOS PRAGMÁTICOS Después de una larga jornada, puedo...
° Dominar el presente simple: Verbos Ser, Estar y Tener

°Expresar estados de ánimo
y la ubicación espacial.

° Dominar la oración determinativa.


°Apropiarme de un un campo lexical: las actividades en línea y el internet. °Saludar y despedirme por medio electrónico
°Presentarme ante nuevos contactos,
°Pedir y dar información básica en internet °Identificar palabras, nombres y nociones básicas que aparecen en mensajes cortos y ventanas emergentes.

° Identificar el tipo de interlocutor para el cual están dirigidos los mensajes en línea (para un amigo, compañero de clase, a un profesor…) °Interactuar con hispanohablantes nativos

°Usar expresiones básicas que satisfacen mis necesidades sencillas y cotidianas de comunicación por medio del internet -Diligenciar formularios con información básica y personal para inscribirme en una biblioteca
-Solicitar información para desenvolverme en la biblioteca Comprender los verbos Ser y Tener en el contexto de la presentación personal.

Tener un campo lexical: comprender sustantivos y adjetivos en textos sencillos de nivel básico.

Formular preguntas para demandar por información básica.

Manejar pronombres interrogativos

Identificar el tipo de interlocutor para el cual están dirigidos textos descriptivos.

Identificar las diferencias en la expresión oral del español hablado en distintas esferas sociales y contextos según los ámbitos en los que me desenvuelvo en la universidad. -Entablar conversaciones sencillas con vocabulario básico, formulando preguntas y resolviendo respuestas.

-Comprender y rectificar indicaciones en situaciones reales -Captar el sentido del material escrito en textos informativos, descripciones breves sobre todo si hay apoyo visual (imágenes, esquemas...)
-Realizar tareas de descripción personal y general de hechos cotidianos y de ámbitos en los que me desenvuelvo.
-Identificar palabras, nombres y nociones básicas que aparecen en avisos cortos y afiches. -Expresar de forma escrita sus necesidades, ideas, preguntas y respuestas en una situación real e inmediata.
-Solicitar información y llenar formularios con datos personales -Comprender los verbos Ser y Tener en el contexto de la presentación personal.

-Comprender el verbo estar para la expresión de los estados de ánimo y ubicación espacial. -Saludar y despedirse de los compañeros de clase
-Presentarse en el salón de clases.
-Comprender datos personales de sus compañeros y de los profesores que se presentan.
-Preguntar y demandar explicaciones de sus profesores y compañeros

-Interactuar con sus compañeros y profesores. Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Dominar el presente simple del modo indicativo para interactuar con un hispanohablante nativo.

Manejar los verbos Ser y Tener en el contexto de la presentación personal.

Utilizar el verbo Querer para expresar deseos en una situación específica. Presentarme a mí mismo, pedir y dar información sobre mis necesidades a un hispanohablante en un contexto determinado (el Bar).

Interactúar en situaciones reales de actividades cotidianas. Reconocer el tipo de interlocutor con el que se interactúa. (Barman, amigo, desconocido…)

Expresar sus intenciones comunicativas y responder mediante oraciones determinativas acordes al contexto. Capta el sentido del material escrito en textos informativos, descripciones breves sobre todo si hay apoyo visual.

Escucha y comprende cuando se le dan indicaciones, utiliza gestos, y elementos prosódicos en conversaciones cotidianas.

Interactúa de forma básica con expresiones corrientes que satisfacen sus necesidades sencillas y cotidianas de la comunicación. Comparte con tus compañeros tus nuevas experiencias... !.. A la biblioteca! POR PRIMERA VEZ EN LA CIUDAD UNIVERSITARIA
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