Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Persoanele cu deficienţă

No description
by

Rebeca M

on 7 May 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Persoanele cu deficienţă

Persoane cu deficientă
Stigmat social
infirm
invalid
handicapat
anormal
inadaptat
persoană cu
nevoi speciale
Din anii 1995
- UNESCO, ONU, OMS

reconceptualizarea
termenului de
"handicapat" (OMS)

-deficientă =vizează
organismul,

- incapacitate = vizează persoana (personalitatea),

- handicapul = vizează
setul de statusuri
şi roluri sociale
Incapacitatea
(engl. "disability" )
rezultă din deficientă !
Istoric
Atitudinea societătii
Suprimarea infirmilor
Exploatarea
Asistenţă
Educaţie

Deficienţă
mintală
subiecţii cu aptitudini intelectuale
generale net inferioare mediei,
şi cu dificultăţi în comportamentul
adaptativ, care-l împiedică să atingă
nivelul de dezvoltare normală.
Inteligența superioară IQ=peste 130
Inteligența deasupra nivelului mediu IQ=115-130
Inteligența medie bună IQ=100-115
Inteligența medie IQ=85-100
Inteligența de limită IQ=70-85

Deficiența mentală ușoară IQ=55-70
Deficiența mentală moderată IQ=40-55
Deficiența mentală severă IQ=25-40
Deficiența mentală profundă IQ=sub 20
Inteligența

- capacitatea individului
de a acţiona eficient,
de a gândi raţional şi
de a se confrunta adaptativ
la mediu. (Wechsler, 1939)
OLIGOFRENIA

Vârstă mentală = 7-10 ani (nivel operațional)
operează cu noțiuni concrete
orientare minimă în timp și spațiu
însușesc o profesie simplă
NU NECESITĂ ÎNGRIJIRE PERMANENTĂ
DAR SUPRAVEGHERE PERIODICĂ DA!
DEBILITATE

Vârsta mentală = 5-7 ani (nivel preoperațional)
operațiile simple cu greu se asimilează
orientarea în timp și spațiu deficitară
execută indicațiile simple
ușor influențabil
imită pe cei din mediul apropiat
NU NECESITĂ ÎNGRIJIRE PERMANENTĂ
DAR SUPRAVEGHERE CONTINUĂ DA!
IMBECILITATE

Vârsta mentală = 2-5 ani (nivel preoperațional)
operațiile simple FOARTE greu sunt asimilate
orientarea în timp și spațiu FOARTE deficitară
execută indicațiile simple CU AJUTOR
FOARTE ușor influențabil
imită pe cei din mediul apropiat
NECESITĂ ÎNGRIJIRE
PERMANENTĂ!
IDIOȚIE
Vârsta mentală
= sub 2 ani
(nivel senzorio-motor)

NECESITĂ ÎNGRIJIRE PERMANENTĂ!
VEGETEAZĂ
Încadrarea într-un grad de handicap
gradul handicapului poate fi :
uşor,
mediu, accentuat
grav.
Încadrarea oficială într-un grad de handicap se face prin intermediul certificatului de încadrare într-un grad de handicap.
Dosarul se depune la Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului, la Comisia de Evaluare pentru Persoane cu Handicap Adulţi, Bihor.
Gradul I sau handicapul grav =
pierderea totală a capacităţii de
muncă şi de autoservire,

Gradul II sau handicapul accentuat =
pierderea a capacităţii de muncă, dar
nu şi de autoservire

Gradul III sau handicap mediu şi uşor = pierderea pe jumătate a
capacităţii de muncă
Deficienţele senzoriale
Surd este cel care nu vrea să audă
și orb este cel care nu vrea să vadă!
Deficiența de auz este pierderea parțială sau totală a capacității de percepție a stimulilor auditivi.
Clasificare
Pierdere parţială
Pierdere totală
-Hipoacuzie ușoară
20-40 dB
(aude dacă nu e îndepărtat)
-Hipoacuzie medie
40-70 dB
(necesită proteză auditivă)
-Hipoacuzie severă
70-90 dB
(aude zgomote,
necesită proteză auditivă)
Surditate = COFOZĂ
peste 90 dB
pot depinde de vederea
lor pentru a comunica,
de exemplu citirea vorbită,
citirea pe buze,
limbajul mimico-
gestual (LMG)
Dificultăţi
-lipsa interpreţilor
-comunicarea proastă
- indiferenţa şi nerăbdarea oamenilor faţă de surzi
Cauze
Efecte
au datorii la bănci, au fost păgubiți,
și-au pierdut casa sau mașina,
au dificultăți la examenele
din instituțiile de învățământ,
nu au permis de conducere,
au probleme de sănătate,
nu primesc informații importante,
nu au un loc de muncă
sau își pierd locul de muncă datorită
unor neînțelegeri cauzate
de o comunicare proastă
25000 de persoane cu deficiențe de auz in Romania (2013)
O persoană cu deficiențe de auz are nevoie peste 120 de ore de interpretare pe an
numărul de interpreți în limbajul mimico-gestual este mic
costurile cursurilor de limbajul mimico-gestual
Legea nr. 448/2006
privind protectia si promovarea
drepturilor persoanelor cu handicap


Procesul de demutizare- Trecerea de la starea de surdo-mut la cea de surdo-vorbitor.
Procesul presupune: latura fonetică, lexică și gramaticală. Metode orale, scrise și combinate (labiolectura, dactilema, mimico-gesticulația
Deficiența de vedere este pierderea parțială sau totală a capacității de percepție a stimulilor vizuali.
Lipsa informațiilor vizuale
sau prezența unor informații
vizuale deformate duc la o
dezvoltare lentă a gândirii și a
funcțiilor cognitive.
Se orientează după auz și
mirosuri, astfel percepția
vizuală este compensată
prin aceștia.
Mediul nemodificat este
un reper sigur în orientarea
spațială a celor nevăzători.
Deficienţă
Cecitate
Protezarea (ochelari)
și terapii
specifice.
Domină
percepția
auditivă,
tactilă și
olfactivă.
Louis Braille, 1809
Alfabetul este alcătuit din combinații de
6 pct. Punctele au înălțimea de 1 mm și
distanța de 2,5 mm. Citirea are loc dinspre stânga la dreapta, iar scrierea dinspre dreapta spre stânga.
Liceul pentru deficienți de vedere Cluj-Napoca
(Calea Dorobanților nr 31)

Școala pentru deficienți de vedere București (str. Austrului nr 33)

Liceul teoretic IRIS Timișoara
(str. Cosminului nr 40)
Conform Legii 448/2006
asistenţă medicală, medicamente şi dispozitive medicale gratuite conform listei prevăzute în contractul-cadru; un bilet de tratament gratuit pe an (acordat de Casa judeţeană de Pensii) şi scutire de la plata rovignetei
-grad mediu : primesc în plus 33,5 lei pe lună, au dreptul la program de lucru redus, primesc card gratuit pentru parcare şi au reducere la spectacole şi muzee.
-
handicap grav
-primesc 234 de lei ca pensie socială
-gratuitate pe transport urban şi interurban
-împrumuturi fără dobândă de până în 10.000 de euro pentru adaptarea locuinţei sau pentru achiziţionarea unui autoturism.
- scutiţi de plata impozitelor pe clădire, teren şi autoturism, plata taxei pentru eliberarea autorizaţiei de funcţionare pentru activităţi economice, plata chiriei în cazul în care locuiesc în locuinţe de stat sau acordate de primării.

Însoţitorul persoanelor cu handicap accentuat sau grav
beneficiază alături de acestea de gratuitate la spectacole
şi muzee şi de cazare şi masă fără plată pentru staţiunile
balnear.
-primesc 293 de lei ca pensie socială
-gratuitate pe transport urban şi interurban
-împrumuturi fără dobândă de până în 10.000 de euro pentru adaptarea locuinţei sau pentru achiziţionarea unui autoturism.
- scutiţi de plata impozitelor pe clădire, teren şi autoturism, plata taxei pentru eliberarea autorizaţiei de funcţionare pentru activităţi economice, plata chiriei în cazul în care locuiesc în locuinţe de stat sau acordate de primării.
Grad accentuat
Meserii recomandate
maseori, producători mobilă, telefoniști, acordori de instrumente muzicale, confecționeri de perii și mături, obiecte de nuiele, nasturi, ambalaje din carton, etc.
Dificultăţi
Unii părinţi sunt asistenţi maternali,
au grijă de copii la domiciliu şi preferă
să nu îi aducă la şcoală ca să nu piardă
alocaţia pe care statul o dă pentru copii cu handicap, care e dublă faţă de alocaţia
pentru ceilalţi copii.
Nu este bine aceasta. Motivul este sărăcia

-autobuzele nu au difuzoare in
care sa fie anuntate statiile


Deficienţele locomotorii sau fizice
Invalidităţi corporale ce slăbesc
puterea şi mobilitatea organismului
prin modificări patologice exterioare
sau interioare, localizate la nivelul
întregului corp ori numai la nivelul
unor segmente ale sale.
Categoria respectivă cuprinde atât
infirmităţi motorii sau locomotorii,
cât şi pe cei care suferă de unele boli permanente (boli respiratorii,
cardiopatiile, diabetul etc.)
ce influenţează negativ
capacitatea fizică.

Potrivit CNPP, incepand cu data
de 1 ianuarie 2014, cuantumul
indemnizatiei pentru insotitor
in cazul pensionarilor de invaliditate
incadrati in gradul I de invaliditate
este de 633 de lei.

Deficienţele asociate sau multiple
Polihandicapul reprezinta o asociere de doua sau mai multe deficiente la una si acceasi persoana, cele doua deficiente fiind, de regula, consecutive, una celeilalte
-Sindromul Down
-Surdocecitate
-Autismul
-Sindromul Turner
-Sindromul Klinefelter
Tulburările de limbaj
Tulburări de pronunție sau de articulație
Tulburări de ritm și fluență a vorbirii
Tulburări de voce
Tulburări ale limbajului citit-scris
Tulburări polimorfe
Tulburări de dezvoltare a limbajului
Tulburări ale limbajului bazat pe disfuncții psihice
Logos = cuvânt
Paideia = educație

Logopedia este știința care studiază mecanismele psihologice și neurofiziologice ale limbajului, având ca scop pe de o parte dezvoltarea și educația unui limbaj adecvat, precum pe de altă parte prevenirea și corectarea tulburărilor de limbaj.
Tulburările de comportament
Tulburarea comportamentală este o abatere de la normalitate în plan socio-comportamental.
-Minciuna
-Fuga și vagabondajul
Agresivitatea
-Bullying-ul
-Perversiunile sexuale
Cauze
-Familie destrămată sau cu probleme
-Distres emoțional crescut (conflicte repetate)
-Nevoia de a aparține unui grup ”primitor”
-Pierderea sensului vieții – dezamăgire
-Mediu care favorizează agresivitatea (familia, prietenii)
-Dificultăți în controlul furiei
-Pragul de sensibilitate scăzut
–Intoleranță față de neplăcut

Tulburările de învăţare
Preşcolaritate: 

•    Întârziere în dezvoltarea vorbirii; dificultăţi de articulare şi/sau pronunţie a cuvintelor;

•    Dezvoltare lentă a vocabularului; copilul utilizează puţine cuvinte comparativ cu egalii de vârstă, sau foloseşte un cuvânt pentru a transmite mai multe semnificaţii;

•    Dificultăţi de utilizare a rimelor
Şcolari mici: 
•    Dificultăţi de asociere a literei cu sunetul aferent în decodarea cuvintelor, dificultăţi de citire a cuvintelor familiare chiar dacă au fost exersate în repetate rânduri;
•    Dificultăţi în transcrierea gândurilor, şi aici putem include problemele de a scrie pe litere, abilităţi scăzute de a scrie corect gramatical, de a folosi corect semnele de punctuaţie, de a valorifica bogăţia ideilor şi gândurilor mentale;
•    Abilităţi reduse de a pronunţa sau de a scrie literă cu literă
Şcolari mari (gimnaziu) 
•    Şi la această vârstă pot fi observate dificultăţi de înţelegere a informaţiilor citite, dificultăţi de utilizare a limbajului scris, abilităţi slabe de utilizare a calculului matematic şi de rezolvare a problemelor matematice;
•    Evitarea cititului, a scrisului, a calculilor matematice, dar şi a altor abilităţi şi deprinderi specifice;
Adolescenţi şi adulţi 

•    Şi la aceste vârste mai pot fi întâlnite erori de pronunţie pe litere şi de scriere a cuvintelor; adesea pe parcursul unui document putem întâlni un acelaşi cuvânt scris în diferite moduri;
•    Evitarea cititului, a scrisului, a calculelor matematice, dar şi a altor abilităţi şi deprinderi specifice;
•    Dificultăţi de înţelegere a întrebărilor deschise într-un test grilă;
•    Slabe abilităţi de utilizare a proceselor memoriei (în special de memorare şi reactualizare)

Cuvântul "stigmă" provine din limba greacă, reprezentând un semn, asemănător
unui tatuaj, aplicat pe piele prin tăiere sau înfierare trădătorilor sau criminalilor pentru a -i
separa într-un mod cât mai clar de oamenii liberi şi a face public faptul că exista ceva rău
sau neobişnuit în legătură cu statutul moral al persoanei respective.
Erving Goffman
trei tipuri de stigmă
asociată cu
-diformităţi fizice (membre lipsă,
-extreme de înălţime sau greutate,
-desfigurări faciale
-albinism)
slăbiciuni sau defecte de caracter (include şi tulburările psihice) (somajul,
existenţa unui cazier judiciar, divorţ)
apartenenţa la diferite grupe sociale
nedezirabile (apartenenţa la un anumit grup etnic, religios, rasial
Pragul cheie în generarea stigmei
este percepţia diferenţelor.
O predispoziţie în a sesiza
diferenţele este probabil înnăscută tuturor
oamenilor, din moment ce pentru o
funcţionare şi siguranţă mai bună ei se
bazează pe predictibilitatea
comportamentului membrilor grupului.
Pentru ca stigma să apară, aceste diferenţe
trebuie să fie relaţionate cu trăsături indezirabile.
De exemplu, o parte din stigma tulburărilor mentale
constă în asocierea tulburării cu stereotipuri cu privire la probabila violenţă, probleme de comunicare şi impredictibilitate
Alison J. Gray, 2002
tipuri de stigma
Stigma internă
(auto-stigmatizare)
se referă la sentimente
internalizate de ruşine,
vinovăţie,
inferioritate şi dorinţa
de intimitate
şi confidenţialitate
Stigma externă (discriminarea) se referă la atitudinea nedreaptă din partea
celorlalţi, tratamentul inechitabil faţă de persoanele cu tulburări mentale
Stigmă prin asociere
care afectează
persoanele aflate în
apropierea bolnavilor psihici.
Pentru familii acest tip de stigmă
presupune frică, pierderi,
stimă a familiei scăzută, ruşine,
neîncredere, furie, imposibilitatea
de a face faţă, neajutorare şi lipsă de speranţă. Familiile sunt adesea
privite ca fiind cauza tulburării şi sunt
criticate pentru adăpostirea
unor persoane ofensive
şi violente. (Goffman,
1963 apud Stuart, 2005)
Institutii, Asociatii

-ASOCIATIA NEVAZATORILOR
DIN ROMANIA
- Fundatia Cartea Calatoare (2011)
- Fundatia Orange - finantari pentru proiecte dedicate persoanelor cu deficiente senzoriale
- Fundatia Light into Europe (programul Caini ghizi pentru nevazatori)
-
-Asociația Națională a
Surzilor din România
http://ansr.org.ro/
-

-Asociatia Deficientilor Locomotori Bihor
-Fundatia Mara
- Fundatia Solidaritate si Speranta
-S.o.s Autism Oradea
- Pasi spre cunoastere
- Asociaţia Down Oradea
Grup de lucru persoane cu dizabilităţi şi bolnavi cronici / terminali
Secretariat asigurat de: Societatea de Scleroză Multiplă, 0259-417136
http://surdocecitate.ro/
Full transcript