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A TEORIA BEHAVIORISTA DE SKINNER

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by

heliaquine andrade

on 9 March 2014

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Transcript of A TEORIA BEHAVIORISTA DE SKINNER




Os estudos de Skinner, vieram mostrar a importância do controle de estímulos, á medida que explicam as contingências de reforços por meio das quais os indivíduos aprendem e têm seus comportamentos modelados. Dessa forma, Skinner chama a atenção para a importância da educação como meio de condicionar respostas desejáveis .

Os Experimentos realizados com a caixa de skinner ratificaram

tal constatação á medida que demostraram que a aprendizagem de

determinados comportamentos era propiciada pela ação do

organismo sobre o meio e o efeito que resulta desta ação.


A
aprendizagem
, segundo Skinner é mudança de comportamento produzida pelas contingências de reforço, que constituem as relações entre a ocasião em que o comportamento do aprendente ocorre, o própria comportamento e as consequência reforçadoras desse comportamento

CONDICIONAMENTO X INCONSCIENTE

Skinner

nem sempre acessível a observação comprtamento humano complexo condicionamento critica o reducionismo do estimulo resposta, embora se fundamente em watson

Formulação interações entre organismo + meio ambiente: a ocasião na qual ocorreu a resposta; a própria resposta e as conseqencias reforçadoras.


Concluiu o Mestrado e o Doutorado em psicologia em 1930 e 1931;
Trabalhou por cinco anos na anos na faculdade de Harvard; e realizou pesquisas sobre o comportamento dos animais;
Enquanto trabalhava na Universidade de Minnesota (1938), publicou a sua primeira obra intitulada Comportamento dos Organismo;
As pesquisas realizadas por Skinner foram com animais inferiores, ratos e pombos;


Pavlov
desenvolveu a teoria dos reflexos condicionados, partindo das experiências com cães, consistiam em calcular com exatidão a saliva que estes produziam ao ser-lhes apresentando um pedaço de carne.

Após o conhecimento minucioso sobre esse mecanismo reflexo, Pavlov passou a tocar uma campainha sempre que apresentava a carne aos cães.

O Behaviorismo radical defendido por Skinner alega que os acontecimentos privados “ São produto colateral da história genética e ambiental da pessoa”

A vida mental é , para Skinner uma invenção.

O pensamento, a atenção, a abstração, a formação de conceitos, á linguagem, ou seja , os chamados processos mentais superiores são formas de comportamento e como tais, regidos sob contingências de reforço;

O contato do comportamento para estímulos está sujeito a limitações genéticas.

Skinner defende a dotação genética mais as contingências as quais o individuo foi exposto determinam seu comportamento.

Skinner acrescenta que as praticas culturais são fundamentais nesse processo.

Embora skinner seja behaviorismo, suas ideias a afastam do behaviorismo de Watson. O behaviorismo de skinner conhecido como Behaviorismo Radical.


Ambiente
Incita
(estimulo antecedente) Indivíduos
Afeta
(Estímulos Reforçada)





John Locke
Empirismo: o ambiente, elemento formador dos ideias e do conhecimento.




.


Até o Século XVIII, meio ambiente ; Lugar onde animais, homens vivem e se comportam.

Descartes : Sugeriu o comportamento iniciado por uma ação externa .

Ação do meio ambiente
Estimulo e Comportamento
Estimulo + Resposta= Reflexo

Todos os estímulos passam pelo sistema nervoso central e refletidos mas músculos induzindo o comportamento

Base Epistemológica

Em 1945, tornou-se chefe do departamento ou psicologia da Universidade de Indiana. Ali iniciou o projeto de uma “caixa educadora para bebê).

Skinner manteve-se produtivo até a morte, trabalhando com o mesmo entusiasmo com que começara muito cedo;

Apesar de tais criticas, especialmente na área educacional, o Behaviorismo de Skinner foi e ainda é uma das grandes abordagens teóricas.

A TEORIA BEHAVIORISTA DE SKINNER


Obrigado pela Atenção de Todos

Skinner, nas suas experiências, constatou que as contingências de reforço que mudam o comportamento de organismo inferiores quase nunca podem ser arranjadas a mão. É preciso usar aparelhos mais ou menos elaborados, mecânicos e elétricos.

O organismo humano requer, porém, uma instrumentação mais sutil . O professor ao ensinar, necessita de suporte instrumental que lhe permita arranjar muitas contingências de reforços que facilitam a aprendizagem. Dai as maquinas de ensinar e a instrução programada.





O método de ensino e
as máquinas de ensinar

Para explicar o processo de modelagem de comportamento, Skinner esclarece o experimento realizados com pombos, cuja a finalidade era condicionar o comportamento das aves para bicar um ponto na parede da caixa do experimento.


Modelagem de Comportamento e Controle de Estímulos

Extinção: processo de diminuição na frequência de determinados respostas condição comportamental.

Evitação: permite a separação dos estímulos condicionados e incondicionados.

Fuga: tentativa do indivíduos de se ausentar de um evento já iniciado.

Extinção, Evitação e Fulga


Consequências aversivas:
diminuir a frequência de um comportamento, podendo leva-lo a extinção.

Punição:
tipo de consequência aversiva provocada pela apresentação de um estimulo aversivo


Reforço negativo
:
retirada de um estimulo aversivo distinção da situação .


Mecanismo de fortalecimento de respostas a partir das suas consequências.

Classificação dos reforços para skinner:


Primários
: se situam no âmbito das recompensas físicas diretas.


Secundários
: associando-se aos primários, atuam como recompensas.



Reforçamento

Caixa de Skinner

Reflexos Condicionados

Reflexo é o processo básico de todo comportamento não aprendido, mas necessário para a unidade do organismo com o mundo externo, visto tratar-se do produto da interação entre individuo e ambiente.

Como exemplos de reflexos incondicionados, temos a contratação pupila na incidência de luz sobre o olho, a dilatação vasos sanguíneos quando submetidos á alta temperatura salivação quando vemos comida, entre outras.

COMPORTAMENTO OPERANTE

Skinner explica, ainda que os acontecimentos privados, como interesse , confiança, fé, angústia, dentre outros, também surgem do reforço frequente.
.




John B. Watson
Behaviorismo: Explica o processo psíquico do homem a partir do comportamento e condicionamento e reproduziam esse comportamento quando estimulado.




Burrhus Frederic Skinner nasceu na Pensilvânia (1908) e morreu em Cambridge, Massachusetts;

Desde criança, manifestou interesse pelo comportamento dos animais;

Skinner frequentou o mesmo ginásio onde seus pais haviam estudado;

Concluiu a graduação em Inglês; John B. Watson e Ivan Pavlov levaram-no a matricular-se na pós- graduação de psicologia de Harvard;


VIDA E OBRA

Jane Kerles
Ingridy Nery
Heliaquine Andrade
Gerlande Silva
Itamara Lima
Jamila Martins
Keila Soares

EQUIPE

Reforço positivos
: apresentação de estímulos recompensadores




Características dos reforços


Em 1945, tornou-se chefe do departamento ou psicologia da Universidade de Indiana. Ali iniciou o projeto de uma “caixa educadora para bebê).

Skinner manteve-se produtivo até a morte, trabalhando com o mesmo entusiasmo com que começara muito cedo;

Apesar de tais criticas, especialmente na área educacional, o Behaviorismo de Skinner foi e ainda é uma das grandes abordagens teóricas.
Angústia

Skinner explica que os acontecimentos privados, como interesse , confiança, fé,
angústia
, dentre outros, também surgem do reforço frequente.
O programa de reforço organizado através de aproximações sucessivas possibilitou, assim, uma alta probabilidade da resposta requerida, ou seja, a modelagem do comportamento de bicar um ponto especifico.
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