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UNIDAD DIDACTICA "SE CAEN LAS HOJAS"

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on 22 January 2014

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Transcript of UNIDAD DIDACTICA "SE CAEN LAS HOJAS"

JUSTIFICACIÓN
La unidad didáctica del otoño está realizada de acuerdo con lo establecido en el decreto 254/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
El decreto 254/2008, de 1 de agosto en el artículo 5.nos habla de las Áreas, que de acuerdo con lo establecido en el artículo 6 del Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil se organizará en las siguientes áreas:

- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
- Conocimiento del entorno.
- Lenguajes: Comunicación y representación.



JUSTIFICACIÓN
Estas áreas deben entenderse como ámbitos de actuación, como espacios de aprendizajes, que contribuirán al desarrollo de los niños y propiciarán su aproximación a la interpretación del mundo.
La unidad didáctica del otoño tiene como objetivo principal alcanzar el conocimiento del entorno, el cual tiene incluidos tres bloques que nos habla sobre:
- BLOQUE 1. Medio físico: elementos, relaciones y medida
- BLOQUE 2. Acercamiento a la naturaleza
- BLOQUE 3. Cultura y vida en sociedad
Con la unidad didáctica del otoño nos centraremos en el bloque 1 y el bloque 2.
JUSTIFICACIÓN
Los niños y niñas en estas edades, sienten una gran curiosidad por los cambios que se producen en el mundo que les rodea. Descubrir los cambios que se realizan en las diferentes estaciones del año, sobretodo en el otoño, con la caída de las hojas, el viento, la lluvia,… les lleva a los más pequeños a investigar, experimentar, conocer y aprender los principales cambios que se dan en esta estación.
En cuanto al contexto que nos rodea, Murcia es una región principalmente agrícola, donde se le da mucha importancia a los frutos. En cuanto a los cambios temporales, es importante trabajar la estación del otoño, ya que los cambios producidos son más significativos.


UNIDAD DIDACTICA " EN OTOÑO SE CAEN LAS HOJAS"
JUSTIFICACIÓN
En cuanto a la secuenciación esta unidad didáctica tendrá lugar en el primer trimestre, del 1 al 15 de octubre, es decir, 11 días lectivos.
El tema del otoño lo trabajamos a principio de curso, por lo que anteriormente hemos trabajado la unidad didáctica “La vuelta al cole”.

OBJETIVOS
GENERAL
Observar y reconocer los cambios en el medio natural relacionados con el otoño.
ESPECIFICOS
- Área de conocimiento de sí mismo
Diferenciar las prendas que se utilizan en otoño
- Área de conocimiento del entorno
Percibir y establecer cambios producidos con la llegada del otoño (lluvia, viento y hojas que se caen,…)
- Área de comunicación
Adquirir vocabulario a través de un cuento

CONTENIDOS
AREA DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO
CONCEPTUAL
Prendas adecuadas para el otoño (ropa adecuada en día de lluvia,…)
PROCEDIMENTAL
Colocación de prendas en un maniquí
ACTITUDINAL
Valoración de la imagen personal

CONTENIDOS
AREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
CONCEPTUAL
Cambios producidos con la llegada de la estación del otoño
PROCEDIMENTAL
Visualización de un corto, donde nos muestra los cambios producidos en el entorno con la llegada del otoño
ACTITUDINAL
Interés y valoración por los cambios producidos en el entorno

CONTENIDOS
AREA DE COMUNICACIÓN
CONCEPTUAL
Asociación de imágenes con palabras correspondientes al otoño
PROCEDIMENTAL
Visualizacion de un cuento
ACTITUDINAL
Esfuerzo e interés por comprender el cuento

ACTIVIDAD MOTIVADORA E INTERÉS
"REALIZACIÓN DE UN MURAL OTOÑAL"
Previamente, mediante una batería de preguntas realizadas por la educadora, averiguaremos los conocimientos de los que parte los niños sobre el tema del otoño. Seguidamente la educadora les mostrara una variedad de “Flash Card” con todo lo correspondiente al otoño. En las Flash Card mostraremos los cambios climáticos, los frutos característicos del otoño, la ropa adecuada para la lluvia, los colores que predominan en el paisaje, los animales,…con los dibujos de las Flash Card montanremos nuestro mural.
En el mural, contaremos con la presencia de la ardilla Manolita, que dependiendo del día que haga, los niños al llegar al aula la vestirán de una manera u otra.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
ADIVINA QUÉ SUENA:
Tras la visualización de un corto otoñal, seleccionaremos los sonidos más característicos de dicha estación. tras la audición de los sonidos, averiguaremos de que sonido se trata. Algunos de estos sonidos serán; el viento, la lluvia, el crujir de las hojas, el piar de los pájaros...

Una vez escuchados, los imitaremos ayudándonos de distintos objetos o partes del cuerpo: por ejemplo las hojas secas arrugando papel, la lluvia golpeando con las yemas de los deditos, el viento con la boca...



ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
VISITA DEL CASTAÑERO
El castañero irá al colegio y asará castañas para los niños. Aprovechando su visita les enseñará a los niños las diferencias que existen entre los frutos carnosos y los frutos secos propios del otoño. Degustaremos todos los tipos de frutos tanto secos como carnosos. Ya en el aula comentaremos los diferentes sabores...

ACTIVIDAD DE SINTESIS
Representacionde un cuento
“COCO SE FUE DEL BOSQUE” La educadora mientras les cuenta el cuento, les ira mostrando su interior, para que nos niños vayan asociando imágenes a palabras. Una vez contado el cuento, la educadora le asignara a cada niño un personaje del cuento, para poder hacer una representación. Dicha representación englobara todos los aspectos trabajados en la unidad didáctica.
MATERIALES
ESPACIOS
La unidad didáctica del otoño, se va a llevar a cabo en el aula, donde realizaremos las tareas marcadas por la educadora, y en el patio donde observaremos los cambios climatológicos y del entorno que nos rodea, que nos proporciona el otoño.
MATERIALES
Cartulinas de colores
Papeles de revistas, periódicos, papel de seda, papel continuo
CD
Tijeras
Témpera azul, roja y amarilla
Pegamento.
TIC
Cuerdas, aros, pelotas,….

EVALUACIÓN
Partiremos de una evaluación inicial, donde conoceremos las ideas previas de nuestro alumnado antes de empezar a trabajar la unidad didáctica. En la medida en la que se vaya desarrollando la unidad didáctica utilizaremos la observación sistemática para ir evaluando a nuestros alumnos diariamente.

Al finalizar la unidad didáctica realizaremos una evaluación final en la que englobara nuestras ideas previas más lo aprendido.
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