Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Psikologi Pendidikan - Berfikir Tingkat Tinggi dan Problem Solving

No description
by

Win PF

on 8 November 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Psikologi Pendidikan - Berfikir Tingkat Tinggi dan Problem Solving

Berpikir tingkat tinggi adalah operasi kognitif yang banyak dibutuhkan pada proses-proses berpikir yang terjadi dalam short-term memory Keterampilan berpikir tingkat tinggi
dan
Problem Solving Aspek berfikir tingkat tinggi:
Analisa
Evaluasi
Mencipta langkah-langkah yang dilakukan dalam menerapkan metode Problem Solving adalah: Model problem solving (penyelesaian masalah) merupakan sarana memberikan pengertian dengan menstimulasi peserta diklat untuk memperhatikan, menelaah dan berpikir tentang sesuatu masalah untuk selanjutnya menganalisis masalah tersebut sebagai upaya untuk memecahkan masalah Taksonomi Bloom,
berpikir tingkat tinggi meliputi evaluasi, sintesis, dan analisis Aspek berfikir tingkat rendah:
Mengingat
Memahami
Aplikasi Keterampilan berpikir
dapat didefinisikan sebagai
proses kognitif yang dipecah-pecah
ke dalam langkah-langkah nyata
yang kemudian digunakan sebagai pedoman berpikir. contoh keterampilan berpikir adalah menarik kesimpulan (inferring), yang didefinisikan sebagai kemampuan untuk menghubungkan berbagai petunjuk (clue) dan fakta atau informasi dengan pengetahuan yang telah dimiliki untuk membuat suatu prediksi hasil akhir yang terumuskan Jika pengajaran keterampilan berpikir kepada siswa belum sampai pada tahap siswa dapat mengerti dan belajar menggunakannya, maka keterampilan berpikir tidak akan banyak bermanfaat. Pembelajaran yang efektif dari suatu keterampilan memiliki empat komponen, yaitu: identifikasi komponen-komponen prosedural, instruksi dan pemodelan langsung, latihan terbimbing, dan latihan bebas Dalam kaitannya dengan peserta didik, Mereka memiliki kemampuan berfikir yang bervariasi.
Berfikir tingkat tinggi bisa dilatih dengan cara memberikan kasus kepada peserta didik, kemudian peserta didik akan mengutarakan solusinya masing-masing, dari situ nantinya kemampuan berfikir dan kemampuan problem solving dari masing-masing siswa dapat terukur. Metode pemecahan masalah merupakan suatu metode
mengajar yang mana siswanya diberi soal-soal, lalu diminta pemecahannya Tujuan dari model pemecahan masalah yaitu, untuk menanamkan kepada peserta didik bagaimana cara berpikir sistematis dan logis dalam mengatasi suatu masalah-masalah yang dihadapi 1. Define the problem 2. Model the problem 3. Analyze the problem 4. Solve the problem 5. Synthesis of the solution TERIMA KASIH
^_^
Full transcript