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De la observación a la formalización -Marie Claire Rolland

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by

Alejandra Ramirez

on 19 January 2015

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Transcript of De la observación a la formalización -Marie Claire Rolland

De la observación a la formalización.
La evaluación en la escuela maternal.
Marie Claire Rolland

Casi siempre...
Herramienta secundaria

Se pierde el objetivo

Se usa como un complemento
Debe ser
Una actividad organizada
Gradual
Tiempo prolongado
Indefinido
Afectividad
Resultados positivos
Rigida
Experimentar y observar
Noción de aprendizaje
Buenas actitudes.
Lecciones de observación
No es un pronostico a largo plazo
Indicador
No es una clasificación de niños
Cada niño trabaja a su ritmo
Comparaciones



De las actividades a la creación
Lecciones de observación
Actividades
Secuencias
Talleres
Rincones

Formas activas de trabajo

Colaboración
Adquisición experiencias / vocabulario
Compensar deficiencias
El maestro como guía
Satisfacción de intereses.
La evaluación NO es..
Identificar claramente
La observación no puede ser puntual y carecer de seguimiento
Actividad minuciosa
Tareas repartidas
Advertencia, reglas organización
Resultados
=
Formalización
CONFIANZA
La evaluación en la escuela maternal

Marie-Clarie Rollan
La evaluación
Proyectos y decisiones
Evaluación formativa
Guía
Evaluación sumativa
Resultados alcanzados
FUNCIONES
No es una medida fiable de lo adquirido
Lo que puede ser en la escuela maternal
Definición de objetivos posibles e índices pertienentes
La evaluación es
Índices
¿?
La escuela maternal lo ve como un individuo....
Objetivos primeros de la enseñanza
Óptima
Tipos de evaluaciones: Resultados estadísticos
Normal
Fracasos
Atenderse
Saber-hacer
Conductas
CAPACIDADES
Conductas
Adquisición
Saberes
Referencia
Colecciones
Colores
Días
¿Existe el fracaso escolar en la escuela maternal?
Término inadecuado
años
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