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RELACION ENTRE CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE

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by

Estella cardenas carreño

on 15 September 2013

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Transcript of RELACION ENTRE CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE

ANALISIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTOS

PRENTADO POR :
LUZ ELENA VILLAMIZAR,
CARMEN PATRICIA GIL
LUZ ESTELLA CARDENAS,
SONIA ROJAS
ALEJANDRA RODRIGUEZ,
DANIELA QUIÑONEZ

PRESETADO AL DOCENTE
JAIRO FERNANDEZ

UNIMINUTO
PSICOLOGIA
III SEMESTRE

IVAN PAVLOV (1849-1936)
El condicionamiento clásico es el mecanismo mas simple por el cual los organismos pueden aprender acerca de las relaciones entre estímulos y cambiar su conducta en conformidad con las mismas.
BURRHUS FREDERIC SKINNER (1904-1990)
El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje que viene a decir que las probabilidades de que una determinada conducta tenga lugar, van a depender básicamente de las consecuencia que dicha conducta tenga para el individuo.

MODIFICAN Y MOLDEAN NUESTRO COMPORTAMIENTO. ESTIMULO, RECOMPENSA Y CONSECUENCIAS SON LOS FACTORES VARIABLES QUE GUIAN LAS RESPUESTAS EN LAS DIFERENTES SITUACIONES, AUNQUE ESTAN ESTRECHAMENTE RELACIONADAS, ES IMPORTANTE DISTINGUIR LAS DIFERENCIAS ENTRE EL
CONDICIONAMIENTO CLASICO

Y EL

CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
CLASICO OPERANTE
PROFESOR JAIRO,
COMPAÑEROS
GRACIAS...
Imagenes en:
http://nte-mendez.blogspot.com/
http://uoc2sem1112-grupo9.wikispaces.com/Conductivismo
http://desmotivaciones.es/4956094/Condicionamiento-clasico.
BIBLIOGRAFIA
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental.
Es decir, que ante
un estímulo
, se produce una
respuesta voluntaria,
la cual, puede ser
reforzada
de manera
positiva o negativa
provocando que la conducta operante se
fortalezca o debilite.
Skinner afirmaría que “
el condicionamiento operante modifica la conducta
en la misma forma en que un escritor moldea un montón de arcilla”,

puesto que dentro del condicionamiento operante el aprendizaje es simplemente el cambio de probabilidades de que se emita una respuesta.
CONDUCTISMO
"ESTUDIO DE CONDUCTAS QUE
SE PUEDEN OBSERVAR Y MEDIR, ESTE PREDICE Y CONTROLA LA CONDUCTA"
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Estímulo Discriminativo:
Ejemplo, si hemos condicionado a un animal para que pulsando un botón obtenga alimento, pero éste sólo cae en la jaula cuando está encendida una luz, la luz encendida es el estímulo discriminativo.
Conducta Operante:
cualquier actividad realizada por un organismo es decir, como se comporta el medio ambiente.
Estímulo Reforzador:
Es un estímulo que incrementa la probabilidad de una respuesta contingente.
Generalización:
Fenómeno en el que un organismo que ha aprendido a reaccionar ante un tipo de estímulo lo hace también ante otros estímulos diferentes pero similares.
Extinción:
Es un procedimiento en el cual una conducta operante que ha sido reforzada deja de serlo.

TIPOS DE REFORZADORES.
Positivo:
Todo estímulo que aumenta la probabilidad de que se produzca una conducta.
Negativo:
Todo estímulo aversivo que al ser retirado aumenta la probabilidad de que se produzca la conducta.
Castigo:
Estímulo que hace menos probable la repetición de una conducta.
Múltiple:
Aplicación de dos o más programas diferentes.
Compuesto:
Refuerzo de dos o más respuestas con uno o más programas.
OBJETIVOS
Distinguir las diferencias entre condicionamiento clásico y operante
COMPARACION ENTRE
CONDICIONAMIENTO CLASICO | CONDICIONAMIENTO OPERANTE

SEMEJANZAS:
Son teorías del condicionamiento. El aprendizaje se da por medio de la asociación de dos eventos:
Estimulo-Respuesta.

DIFERENCIAS:
Iván pavlov, Aprendizaje de respuestas involuntarias o automáticas. Trabaja con respuestas fisiológicas, involuntarias.

Estimulo neutro:
aquel que no provoca una respuesta al presentarse por primera vez.

Estimulo incondicionado:
provoca automáticamente una respuesta.

Estimulo condicionado:
estimulo frente al que se aprende a dar una respuesta.

Respuesta incondicionada:
ocurre de forma natural y automática frente a Estimulo Incondicionado.

Respuesta condicionada:
aquella que se aprende a dar frente a estimulo neutro.

Burrhus Frederick Skinner
, Aprendizaje es una conexión entre estímulo y respuesta. Trabaja con respuestas voluntarias.

Conductas operantes:
voluntarias que emite una persona. Las consecuencias que fortalecen la conducta se denominan refuerzos y las que debilitan la conducta se denominan castigos.

Refuerzo positivo:
fortalece conducta presentando estimulo deseado después de conducta.

Refuerzo negativo:
fortalece la conducta al suprimir estimulo aversivo.
En el operante se utilizan reforzadores, para aumentar una conducta o castigos para reducirla o eliminarla, por ejemplo darle un dulce a un niño cuando hace su tarea, o como castigo una nalgada cuando se porta mal.
Mostrar como la conducta puede ser modificada por medio de estímulos generando un condicionamiento respondiente
Demostrar que el condicionamiento puede utilizarse en cualquier ámbito de nuestra vida siguiendo unas pautas ya establecidas
En el área de psicología es importante contar con métodos que permitan al psicólogo tratar a sus pacientes
Demostrar cómo se genera un patrón de conducta y como se aplicaría la ley del efecto
CONDICIONAMIENTO
CLASICO
OPERANTE
Responde a estimulos que antes no respondia
Por medio de un proceso, que se ejecuta con frecuancia genera una nueva conducta
CONDICIONAMIENTO

CLASICO
“Proceso de aprendizaje mediante el cual el organismo aprende a responder a un estímulo al que antes no respondía”.

También se le ha denominado condicionamiento respondiente (el organismo emite la respuesta de forma involuntaria) o condicionamiento pavloviano (autor Ivan Pavlov).
• Pavlov: Influyó profundamente en Watson el autor del “manifiesto conductista” que define la psicología como una rama experimental, objetiva y natural (reconoce la línea de continuidad entre especies). Pavlov es el descubridor del condicionamiento clásico cuando estudiaba la fisiología de la secreción gástrica en los perros.

Elementos
EI: carne RI: salivación EN: campana EC: campana RC: salivación
El paradigma
El paradigma de condicionamiento clásico afirma que si la mente está expuesta a un estímulo neutral acompañado por un estímulo condicionado, la mente usará la memoria para asociar el estímulo neutral con el condicionado.
La primera fase
Implica exponer la menta a un estímulo incondicionado que provocará una respuesta particular independiente de cualquier fuente.
Segunda fase
Implica la presentación de un estímulo neutral separado de manera que se conecte con el estímulo incondicionado original. Estos dos dispositivos de estímulos diferentes deberían estar relacionados en tiempo o locación.
Tercera fase
Demuestra la misma respuesta al estímulo neutral nuevo aunque el estímulo incondicionado inicial no esté presente.
Si escuchas estas canciones
Dime que sientes ¿?. Se asocia a: Sentimientos, recuerdos etc.
Ejemplos: (MOVIDA) , (NAVIDAD)
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