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Former en environnement numérique (v2)

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Gilles Le Page

on 17 July 2014

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Transcript of Former en environnement numérique (v2)

Le web évolue, vite ...
Avec des compétences techniques limitées, chacun peut , aujourd'hui :
Former
en environnement numérique


échanger, participer,
contribuer,
collaborer, ...
Concevoir et animer des situations d'apprentissages sur le web2.0
Gilles Le Page - juillet 2014
Tous les contenus sont sur le web !
Le web2.0 met l’initiative et le pouvoir entre les mains des apprenants.
"Une ère de transition intéressante s’annonce pour les formateurs/enseignants, une période où chacun sera appelé à quitter sa zone de confort."
Lucie Audet - REFAD
La 3ème révolution culturelle et cognitive
Michel Serres
La mission du formateur ?
La mission d'un formateur est de transmettre son métier,
...au sens large du terme
C'est l'activité qui forme, pas la ressource
Ce qui compte, ce n'est pas la ressource, c'est l'activité intellectuelle qu'elle génère chez l'apprenant...
On ne devient pas médecin en lisant l'Encycolpédie médicale...
...et entre les apprenants
Source image : © vladgrin – Fotolia.com
Former « online » ≠ transférer des PDF
Un contresens pédagogique très répandu :
Numériser les ressources d'une formation... puis les "poser" sur une plateforme de formation
...et croire qu'on utilise "pédagogiquement" l'environnement numérique pour favoriser les apprentissages.
Le collaboratif pour apprendre ?
Source image : blog Educpro
Le « collaboratif » produit  de l'intelligence !
produire, expérimenter
le faire avec d'autres, des "pairs"
échanger dans un groupe pour aboutir à une solution,
se remettre en question pour "fonctionner avec les autres".
La posture du formateur change
Les innovations de notre environnement numérique changent la donne...
Travailler intelligence et employabilité
Produire une ressource en collaboratif sur un domaine de compétence forme :
à la rédaction
à la présentation orale
objectifs, délais, ressources,
contraintes, coordination, ...
au métier
au travail en équipe
à la gestion de projet
Exemple de production collaborative
Un « padlet » réalisé par des élèves de TS au Lycée Évariste de Parny (La Réunion)
L'internaute devient actif sur la toile.
On peut collaborer en ligne
L'apprentissage collaboratif rend
plus compétent "dans la vie"
Impact
Une situation d'apprentissage ?
C'est un ensemble constitué d’une ou plusieurs tâches à réaliser par l’apprenant...
Que vais-je faire faire aux apprenants ?
... pour acquérir, développer et exercer une ou plusieurs compétences
L' activité principale d'un formateur
concevoir,
mettre en œuvre,
et animer
Ce n'est pas de produire des supports pédagogiques... ... même si cela peut en faire partie.
...pour que d'autres y deviennent employables.
Autre exemple de production collaborative
Des stagiaires hôtellerie conçoivent un guide de travail en mode collaboratif
Les consignes de la séance :
http://alsacedevintech.gilleslepage.fr/login/index.php
Former en environnement numérique
Concepts

Tendances

Flipped classroom (classes inversées)
Les « Classes inversées » ont démarré au Québec et le mouvement fait tache d'huile en France.
« à la maison », l'apprenant consulte les ressources mises à disposition en ligne par l'enseignant

« en classe », accompagnés par l'enseignant, les apprenants approfondissent le sujet, réalisent des travaux en petits groupes pour acquérir les connaissances ou compétences visées
Une logique évidente :
Les "MOOCs"
Les participants sont dispersés géographiquement et communiquent uniquement par Internet.

Des ressources éducatives libres sont souvent utilisées.

Le qualificatif « massif » est lié au nombre d'apprenants : certains Moocs rassemblent 100 000 participants !
Cours en ligne ouvert et accessible au plus grand nombre.
MOOC = Massive Online Open Courses
Sommaire
L'environnement numérique évolue

La posture du formateur change

Le collaboratif pour apprendre

Concepts

Bonnes pratiques
Les Moocs, alors, concrètement ?
Comment réussir votre MOOC ? Rémi BACHELET
LMS : plateforme de formation en ligne
Un LMS donne accès sur Internet à TOUTE la formation quelle que soit l'heure, où que l'on soit.
Objectifs
Consignes
Progression
Calendrier
Ressources
Activités
Evaluations
Autres apprenants
Formateur
Administratif...
Former en environnement numérique
Bonnes pratiques
Evaluer en ligne , c'est évaluer autrement
Tout le monde a maintenant accès :
à l'information sur le web
aux connaissances de son réseau « d'amis »
On ne va plus évaluer les connaissances,
mais  on va évaluer :
la mise en œuvre de l'intelligence
et le savoir-faire
sur des problématiques du métier
Il faut ré-inventer de nombreuses évaluations !
Le blended learning est chronophage  !
Les consignes doivent être très précises
Face à face
 : échanges synchrones, réponses immédiates,
possibilité de reformuler les consignes,
S'il y a doute : remédiation dans l'instant …
Distance
 : échanges asynchrones, consignes
lues comme cela se passe lors d'un examen,
S'il y a doute : production bloquée.
Consignes précises, très clairement formulées
=
gain de temps et d'énergie

pour les apprenants
pour le formateur/enseignant
Vous rédigerez la synthèse de votre présentation en 1000 caractères maximum, espaces compris, police Calibri, taille 12

Vous utiliserez le correcteur d'orthographe pour vérifier votre synthèse

Cette synthèse ne comportera pas d’illustrations.

Vous indiquerez en haut de page votre nom et votre prénom.

Vous enregistrerez votre synthèse au format A4 portrait dans votre traitement de texte sous le nom de fichier synthese_nom.doc (où “nom” est votre nom en minuscules)

Vous déposerez ce fichier sur l'espace dépôt ci-dessous avant le jeudi 12/12/13 22h00
Consignes précises : un exemple
Ouvrir l'accès à ses ressources
"Ce qui compte, ce n'est pas la recette, c'est le cuisinier..."
Partageons nos ressources sous licence Creative Commons !
Donner du temps au temps
L'environnement numérique ne compresse pas le temps des apprentissages !
L’apprentissage suppose toujours essais et erreurs, et s’en enrichit

Les activités collaboratives sont chronophages

Les activités sur le web sont chronophage

Les activités sur PC sont souvent émaillées de bugs, plantages, …

Le temps des présentations et de la capitalisation n’est pas compressible.
Apprendre et former en environnement numérique
Merci de votre attention  !
Concevoir et animer des situations d'apprentissages sur le web2.0
Gilles Le Page - lepagegilles@gmail.com - juillet 2014
Qu'est-ce qu'un formateur de la F.P.
C'est un professionnel !
Il possède les savoirs faire d'un métier,
Il porte la culture de ce métier
Il a des compétences pédagogiques
des "situations d'apprentissages"
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