Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

casestudie

No description
by

Lydia Wesselink

on 4 February 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of casestudie

Herhalen van woorden
als therapie-interventie bij
verworven spraakapraxie? Lydia Wesselink Hoe spraakapraxie behandelen? Spraakapraxie Wat is spraakapraxie? stoornis in doelbewuste motorische programmering van de articulatie
Gevolgen: articulatorische & prosodische afwijkingen
komt vaak samen met Broca-afasie voor
pure spraakapraxie zeldzaam
oorzaken: beroerte, degeneratieve ziekte-beelden, trauma, tumor articulatorisch-kinetische therapie
therapie gericht op ritme en tempo
inter-systematische reorganisatie
alternatieve communicatie Duffy (2005)
Paemeleire (2012) Aichert & Staiger (2012) Doel: verbeteren van articulatorische nauwkeurigheid
Basisprincipes: integrale stimulatie & motorisch leren Maas et al. (2008)
Mauszicky & Wambaugh (2011) Resultaten
Hierarchische Wortlisten Welke invloed heeft articulatorisch-kinetische
therapie samen met herhalen van woorden
op de verstaanbaarheid op woordniveau
bij dhr. K.? Resultaten
Hierarchische Wortlisten Onderzoeksvraag dhr.K. 66 jaar
beroerte (hersenbloeding) linkerhersenhelft op 3-4-2011
chronische fase

matige tot ernstige spraakapraxie en Broca- afasie sinds 1,2 jaar in behandeling
2x per week à 45 minuten
herhalen van woorden + articulatorisch-kinetische therapie Aanvullende resultaten PCC totaal, PCC explosieven, PCC andere fonemen
oefenitems
observatie
interview Conclusie & discussie articulatorisch-kinetische therapie waarschijnlijk effectief Wambaugh, Duffy, McNeil,
Robin & Rogers (2006) Literatuur Aichert, I. & Staiger, A. (2012). Sprechapraxie: Grundlagen, Diagnostik und Therapie. Neuro-reha, 1, 27-34.

Duffy, J.R. (2005). Motor speech disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Man-agement. St. Louis: Mosby Books.

Lauer, N. & Birner-Janusch, B. (2010). Sprechapraxie im Kindes- und Erwachsenenalter. Stuttgart: Georg Thieme Verlag KG.

Maas, E., Robin, D.A., Austermann Hula, S.,N., Freedman, S.E., Wulf, G., Ballard, K.J. & Schmidt, R.A. (2008). Principles of motor learning in treatment of motor learning in treatment of motor speech disorders. Ameri-can Journal of Speech-Language Pathology, 17, 277-299.

Mauszycki, S.C. & Wambaugh, J.L. (2011). Acquired Apraxia of Speech: A Treatment Overview. The ASHA Leader, 16-19.

Paemeleire, F. (2012). Handboek Spraaka-praxie bij volwassenen. Antwerpen – Appeldoorn: Garant.

Wambaugh, J.L., Duffy, J., McNeil, M., Robin, D. & Rogers, M. (2006). Treatment Guidelines for Acquired Apraxia of Speech: Treatment Descriptions and Recommandations. Journal of medical speech-language pathology, 14(2), xxxv-lxvii.

Yorkston, K.M., Beukelman, D.R., Strand, E.A. & Hadel, M. (2010). Management of motor speech disorders in children and adults. Austin Texas: Pro-ed. articulatorische nauwkeurigheid heeft zich positief ontwikkeld
kan leiden tot verbeterde verstaanbaarheid

vooruitgang bij pseudowoorden kan niet met literatuur worden vergeleken

pseudowoorden zijn niet geschikt voor therapie

veel diverse oefenitems leren duurt langer

motorisch leren: intensief, variabel en willekeurig

evidentie op dit gebied is summier verder wetenschappelijk onderzoek wordt vereist Maas et al. (2008)
Yorksten et al. (2010)
Lauer & Birner-Janusch (2010)
Full transcript