Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

예술이 교육에 미치는 놀라운 효과

문화행사기획과제
by

선영 이

on 8 May 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of 예술이 교육에 미치는 놀라운 효과

질적인 특성에서 중시된 것
예술교육환경을 갖춘 국가
양질의 예술교육 프로그램의 구조 및 방법론적 특성
일본의 '어린이 문화예술 체험지원 프로그램'
양질의 예술교육이 지닌 특성
효과성이 높은 국가
방법
경제선진국 - 핀란드 영국, 미국, 오스트리아, 캐나다, 싱가포르

개발도상국 - 세네갈, 나이지리아, 바베이도스 콜롬비아 등
한양대학교 응용미술과 박사3기 이선영
Thursday, May 08, 2014
Vol XCIII, No. 311
모두를 위한 양질의 교육
6 예술교육의 질적 목표와 방향
'예술을 통한 교육', '예술 안의 교육' 모두 보임
다양한 협력에서 발생하는 공동 가치
◎ 듀이
예술·예술가 지도 과정.
어린이 중심의 접근.
어린이의 전체적 발달.
예술은 상상으로 자극될 수 있고, 문제해결, 효과적인 학습과 사회적·문화적 상호작용에 동기부여한다는 신념.
참가자들이 삶과 연계를 가지고 우리가 느끼고 생각하는 바에 대해 조명할 수 있도록 돕는 예술의 가능성
예술이 교육에 미치는 놀라운 효과
예술 프로그램에 채택된 요소와 어린이들이 받는 질적인 측면에 차이가 존재한다.
질적인 교육체계를 가진 예술의 영향이 과소평가되는 경향이 있다.
예술 프로그램의 질을 관찰하는데 부족함이 있다.
양질의 예술교육은 학교, 예술, 공동체의 강한 파트너십을 통해 형성되는 경향이 있다. 즉, 교사, 예술가, 공동체가 프로그램의 과정에 대한 공동 책임이 있다.
◎ 퍼살
양질이라는 것은 성공적으로 획득한 것
질이 높다는 것은 성취를 이끌어 내는 것보다 훨씬 광범위하게 학습여정, 진로, 파트너십, 인식을 배우는 것
'고조된 역동성'으로 특징지었다. 양질은 세계와의 활발하고 의식 있는 상호 소통을 의미하며, 스스로와 물리적 세계 및 사건의 완전한 해석이 이뤄질 때 최고조에 달한다.
◎ 존 키식
"처음이고 으뜸가는 개념이며 그 기준은 해당 사회에서 영향을 받기 쉬운 것"
학교와 예술단체, 교사, 예술가, 공동체의 활발한 파트너십.
기획, 수행, 판단, 평가에 대한 공동책임.
대중 공연, 전시, 발표 기회.
특수한 예술유형의 개발과 예술적·창조적 학습의 결함.
비평적인 성찰, 문제해결, 실험적 활동에 대한 준비.
협력의 중요성.
모든 어린이에게 접근성을 허용하는 총괄적인 자세.
어린이들의 학습, 경험 및 발전에 대한 상세한 평가와 보고 전략.
교사, 예술가, 지역사회를 위한 전문 학습.
유연한 학교(교육)체계와 학교와 지역사회 간의 접근 가능한 범주.

프로젝트기반
팀워크 및 협력 포함
연구 착수
토론, 아이디어 교류, 스토리텔링의 활성화
정량·정성을 포함한 형식·비형식 성찰
학습 방법 및 변화에 대한 메타 비평적 반응
활동적인 창작 중심
일관되고 총체적인가
공연과 전시
지역자원, 환경, 재료 및 콘텐츠의 활용
학습에 대한 창의적인 접근과 발전된 특정 예술언어의 결합
잠재력을 깨우기 위해 실수와 도전을 격려

구조
창조적인 개인과 기관의 활동적인 파트너십
모든 어린이에게 접근성 제공
지속적인 전문성 개발
유연한 조직 구조
기획 및 실행의 책임 공유
학교, 기관 및 지역사회의 접근 가능한 경계선
세부 지표와
평가 전략
지역과 함께하는 예술활동
평가전략
1. 응답국의 50%이상이 창의적인 교육을 위한 평가방식이 미숙함.
2. 공식적인 과정에 대한 인식 부족함.
3. 지위와 지속성 부족함.
4. 예술교육 프로그램이 제한된 재정적 지원은 무시된 채 프로그램의 결과만 보고됨.
5.특성화된 프로그램의 영향이 있었으나 지지하는 평가는 많지 않음.
정책적으로 지지하는 국가 아일랜드 공화국의 아일랜드 시 (Poetry Ireland)

"학교조직에서 평가는 프로그램 수행의 결정적 요소이고, 기획과 정책발전에서 주된 무기이다"
학습방법 및 변화에 대한 메타 비평적 반응
양질의 예술교육이 일련의 아이디어, 이론과 실제 사례를 포함하여 상이한 상황 속에서 다양한 맥락에 조응하여 서로간의 상호작용과 적용을 결정짓는 것으로 평가됨.
스미스(J. K. Smith)는 '사고를 성취'할 수 있어, 시간과 장소의 한계를 넘어 의미가 통한다고 했다. 그러나 이 방법의 성과는 일시적일지도 모른다.

메이(W. T. May)
"나는 내가 한 일이 다른 사람에게도 옳거나 그들에게 실현 가능하다고 추측할 수 없다"
교육에서 좋은 교수-학습은 불가피하게 의존적인 맥락으로 존재한다.
다로프(U. Dahllof)
주어진 상황에서 특정 전략뿐만 아니라, 행동과 신념의 결합은 다른 요소들보다 훨씬 효과적일 수 있다.
이는 학생들의 특징과 관심에 따라 학습주괴단계, 과목 문제, 구체적 목표 등에 영향을 미친다.
공연과 전시
공연의 성공은 학교와 지역사회를 연결하여 어린이들의 예술교육 활동결과를 보여주는 효과적인 방법
긍정적 효과
1. 전시와 공연을 통해 예술에 기반한 교육의 홍보 가능.

2. 교사, 예술가, 어린이들의 작업이 좀더 가시화됨.

3. 학교와 지역사회의 우호적인 관점을 진작시킴.

4.어린이들이 자신감과 자긍심을 키워가는데 구체적으로 도움이 됨.
부정적 효과
1. 창의적인 과정이 공연성과를 위해 제한되고 양보될지도 모름.

2. 높은 수준의 결과물 생산을 위해 자신감을 잃는 것은 어린이들이 탐구정신과 도전적인 과정들을 실행하는 데 방해요소가 될 수 있음.
한국-토지의 이용
오스트리아-성의 평등
부탄-종교적인 믿음
브라질-환경
지역자원 콘텐츠활용
예술교육의 내용, 특히 문화유산, 복지, 혹은 환경적인 주제등 지역적인 중요성을 가지는 쟁점
지역자원들은 예술교육 프로그램의 중심
부탄-대나무를 쉽게 구할 수 있다.
세네갈-머리모양은 자수를 통한 패턴탐구자원
캄보디아-사춘기의 소외감에 대한 이야기를 공간 밖에서 꼭두각시와 드라마, 무용
7 예술교육의 효과
예술교육의 목표
문화적, 사회적, 심미적, 목표달성이 예술교육을 행하는 주요 이유다.
예술교육 프로그램의 목표는 공식적·비공식적 교육 환경 내에서 매우 다양하다.
양질의 예술교육은 예술 분야의 성취를 높인다.
예술교육은 예술에서의 기술과 능력을 향상시킨다.
특정 프로그램들은 참가 어린이들에게 긍정적 혜택이 되나 일반 교육 전반에 적용 되는 것은 아니다.
미국의 효과적이었으나 제한적인 사례
시카코 'CAPE'
필라델피아 '예술 및 인성마을'
미국 전역 '젊은 극작가 페스티벌'
호보켄 차트 학교 '디지털 운동장'
미네아폴리스 '미디어간 예술'
할렘 '스튜디오 박물관'
시카고 '젊은 시카고 작가들','자유로극장'
캘리포니아 리치몬드 '이스트 베이 공연예술센터'
캘리포니아 파사데나 '예술 아머리 센터'
텍사스 산안토니오시

핀란드의 긍정적 효과
'함께 일하는 학교와 문화기관들'(프로젝트 기간 1998~2001)
'문화유산 프로그램', '핀란드 오크'(1999~2004)
'건강과 예술활동'(어린이)
세네갈의 세가지 특별한 이점
1. 중등학교 재학 시에 예술교육을 받은 적이 있는 학생들이 고등교육 과정에서도 좀더 전문적인 예술교과를 선택했다. 오늘날 그들의 대부분은 예술가 또는 예술교육 전문가로 활동하고 있다.
2. 공식적인 학과목을 떠나서, 지역사회의 예술교육은 전통적인 규율에 대한 지식과 노하우 전승의 방법을 제시한다.
3. 국제적, 국가적, 지역적 문화 예술 행사들을 통해 예술가 또는 (초·중·고 및 대학)예술 교육 참여 학생의 창작물이 소개되는 것은 일반적으로 대중에 영향을 미친다.이 같은 방법은 예술, 문학,철학,과학,학습으로도 확대 적용될 것으로 기대된다.
교육적 학문적 성취를 이끌어낸 예술교육
양질의 예술교육 프로그램은 학문적 성취를 향상시킨다.
예술교육을 통해 문학 리터러시가 크게 강화된다.
예술교육은 언어학습의 발달을 가져온다.
예술교육은 학생, 학부모, 지역사회가 갖는 학교에 대한 인식에 긍정적 영향을 미친다.
Full transcript