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Proyecto Lúdico-pedagógico

un proyecto basado en la educacion de la primera infancia,
by

Cristian G.N

on 16 May 2013

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Transcript of Proyecto Lúdico-pedagógico

ludico-pedagogico Proyecto Proyecto Lúdico-pedagógico Básica pre-escolar
conozco y valoro mi cuerpo \\\\\\\\ pre-escritura
pre-calculo
diálogos
mapas conceptuales de ideas
desarrollo integral: valores, palabras magicas, expresion corporal
Habitos de limpieza y aseo personal.
manipulación de objetos de limpieza campo de formación pre-escolar DOCENTES EN formación
Ángel Andrés
Anyela Daniela
María Alejandra
Cristian Camilo Lograr que el niño identifique las partes de su cuerpo, para que así, aprenda a valorarlo, partiendo de las acciones que realiza en el día a día. objetivo indicadores justificación DIMENSIONES Y COMPETENCIAS el proyecto. se realiza, con el fin, de incitar a los chiquillos a realizar pequeñas actividades que les permitan sentirse utiles e inteligentes. para asi, crear conciencia de la importancia del buen uso y cuidado del cuerpo tiempo el tiempo planeado para desarrollar el proyecto lúdico llamado; ‘conozco y valoro mi cuerpo, toma aproximadamente mes y medio, para desarrollar entre los meses de febrero y marzo. metodología teniendo en cuenta que el niño ya tiene unos conceptos y saberes adquiridos desde casa, se afianzaran, y se complementaran, partiendo de la indagacion en sus ideas, sentimientos, e imaginarios sobre el porque del cuerpo. y como se valora. para ello, se realizara un ambiente de buenas relaciones basada en:
juegos y rondas que involucren el uso del cuerpo.
manipulación de material artístico que le permitan expresar sus emociones y sentimientos.
atención personalizada partiendo de la observación y valoración de las actividades de los infantes.
juegos en grupo. sub grupos. y parejas que les permitan conocer y aceptar la persona de los otros.
estimulacion de los sentidos, con texturas, sabores, colores, olores, y objetos. DIDACTICA PROCESO PEDAGOGICO Que niño y la niña del aula de transición, sean sus propios exploradores, que indaguen que reflexionen, que observen y desarrollen pensamiento científico. partiendo de la manipulación de los materiales brindados, y asi, poco a poco reconozca su cuerpo y sus partes, como parte principal para ser feliz. LOGROS EL NIÑO ACEPTA EL PROCESO, AL MOSTRAR CON LAS EXPRESIONES DE SU CUERPO, AGRADO O DESAGRADO El niño observa a sus compañeros y socializa sus experiencias con las de los demás por medio del uso correcto de su cuerpo afianza la dimensión estética mientras de desarrolla la actividad de la manipulaicon de los objetos y material artístico que se le brinda. desarrollando fuerza intensidad y tono, lingüística, motriz, motora, y creatividad FOMENTAR LA AUTOESTIMA EN EL NIÑO
RECONOCIMIENTO EN EL CUERPO DE EL Y EN EL DE LOS DEMAS.
ASOCIACION DE EXPERIENCIAS DE LOS OTROS CON EL, Y LAS EVITA O LAS SUPERA, DEPENDIENDO DE SU CARGA EMOCIONAL O AFECTIVA •el niño identifica su cuerpo con todas sus partes. El niño acepta y valora su cuerpo. Reconoce que los demas compañeros poseen un cuerpo semejante al suyo, mas aun con diferentes rasgos, tanto; faciales, como gestuales y morfológicos. recrea acertadamente imágenes y rompecabezas donde se esbozan y diseñan las figuras de los miembros del cuerpo. participa con entusiasmo en la comprensión de las partes del cuerpo y el uso que les damos a ellas. Conoce de modo adecuado la asociación que conllevan tanto el órgano como la función DIMENSION ESPIRITUAL
la dimensión espiritual se desarrollara, en la enseñanza de que somos creación a imagen de un dios, y semejanza suya. Con todas las virtudes que posee el dogma de fe. Para que asi, el niño interiorice un proceso de autoestima y respeto de si y los otros desde la infancia.
DIMENSION ESTETICA
por medio de la manipulación de diversos objetos, imágenes, y materiales. el niño, analizara inconscientemente, el proceso que le lleva el desarrollar la manipulación de los mismos. al tiempo, que diseña , crea y esboza, posibles usos, cuidados, y tratos, adecuados con el cuerpo humano. Propio y ajeno
DIMENSION SOCIO-AFECTIVA
en la comunicación, tanto gestual, verbal, corporal y simbólica, se comunicara de forma adecuada con el otro. asi, recibirá estímulos semejantes, para poder, obtener una gratificación a través de las respuestas obtenidas, y a través del estimulo y respuesta, de la teoría de skinner, Watson y paulov. se logren consolidar, damas y caballeros, hombres y mujeres, señores y señoras, con un adecuado proceso de inteligencia emocional, y asi se reconozcan como seres íntegros tanto, física como moral y espiritualmente DESPLAZAMIENTO TEMATICO \\\\\\\ Recorrido generar autoestima
saludo general (todo el grupo)
saludo individual (cada uno)
observacion de objetos e imagenes
facultades corporales: juegos con el cuerpo y sus partes.
aseo personal,
uso de dependencias: baños, lavabos, toallas, jabones, cestos de basura, wc,
uso de materiales:imagenes, rompecabezas y muñecos, pinturas, material artistico, papeleria.
rondas, juegos, canciones, y obras de teatro en grupo.
lectura de cuentos de hadas, que involucren en desarrollo, moral, sexual y abstracionismo en los niños.
nombre de las partes del cuerpo
desarrollo motriz fino: corte de siluetas corporales, reconocimiento del cuello, relleno con plastilina en la figura del cuerpo. ((((((((( /////// juegos y movimientos con el cuerpo
repetición de los nombres de las partes del cuerpo propias y ajenas.
memorización del nombre de las partes del cuerpo con rondas y coplas
recorrido por cada una de las partes del cuerpo en secuencias.
observar, describir lo observado, coloreo mi cuerpo (roles).
juego presentacion de las partes del cuerpo.
realizan dinámicas juegos dibujos, recortes y participan en canciones alusivas al buen uso del cuerpo
expresión oral de gestos, mímica contando sus experiencias sus gustos.
escuchan y aprenden cantos, poesías, adivinanzas sobre el cuidado del cuerpo
observación y descripción de láminas que contengan imágenes del cuerpo.
dramatizados alusivas a los miembros del cuerpo.
observación y comparación de los elementos del cuerpo humano (femenino y masculino).
juegos libres y dirigidos.
gimnasia imitativa. rondas.
expresión corporal con música.
ejercicio en forma de juego utilizando pequeños elementos
dialogar sobre el cuidado de las partes del cuepo y la importancia de valorarlo ya que un ser supremo lo creo perfecto a
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s MAGICO MAGICO¡¡¡ A CAZAR PISPIRISPIS¡¡¡ CON LOS CORTACOTOPLAS¡¡¡ Y LOS PUCHALAGOS E
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N Se evaluaran los chiquillos de forma individual al mirar su
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