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Ejes de la Educación Tecnológica

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by

Rodolfo Guzman

on 4 June 2014

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Transcript of Ejes de la Educación Tecnológica

¿Qué se entiende por tecnología?
Diseñar, hacer y probar
En la exploración en internet, en tanto, se pretende
que desarrollen la capacidad de buscar información
y compartirla con otros compañeros.
Los estudiantes deberán utilizar funciones básicas de
las TIC, como el uso de software y la exploración en
internet. Se espera que aprendan y usen las principales
herramientas y aplicaciones del procesador de texto y
el software de presentación y que, progresivamente,
incorporen funciones más complejas, como aquellas
vinculadas a la edición y al diseño
Ejes de la Educación Tecnológica
¿Qué aporta la Educación Tecnológica en la formación de los estudiantes?
El momento inicial de los procesos de diseño es la observación consciente y atenta del entorno cercano y lejano; que el estudiante sea capaz de percibir las oportunidades de innovación y emprendimiento que este ofrece.
Educación Tecnológica
Mayor capacidad
HABILIDADES
Comparar
Tecnologías de la información
y comunicación (TIC)
Trabajo Práctico
Cabe señalar que el uso de las TIC constituye un elemento
transversal al currículum nacional. Por lo tanto, todas las asignaturas deberán promover su uso mediante sus actividades, experimentos e investigaciones.
En este eje, se espera que los estudiantes desarrollen destrezas técnicas y conceptuales vinculadas a la evaluación, el rediseño y la producción de calidad.
¿Cuáles son los Ejes que trabaja la Educación Tecnológica?
¿Por qué?
Es una necesidad de país contar con ciudadanos emprendedores responsables y críticos como creadores, usuarios y consumidores de tecnología.
Rodolfo Guzmán Arriagada
Víctor Martínez Gutiérrez

para emprender
También involucra procesos humanos.
Aquello que ha sido creado por las personas para satisfacer sus necesidades.
En ese contexto, es mucho más que máquinas, computadoras, herramientas y otros productos físicos.
Se preocupa que alumnas y alumnos aprendan a tomar decisiones informadas

como usuarios,
como consumidores y
como emprendedores de tecnología

Y que estas tengan como consecuencia el mayor beneficio personal, social y medio ambiental y el menor costo.
DISEÑAR
DISEÑO
Ejemplo
Objetivos de Aprendizaje 1° Básico
HACER
Ejemplo
Bases Curriculares
Se busca que los estudiantes formulen ideas y propongan diseños innovadores que consideren sus contextos próximos, aplicando los conocimientos y las habilidades de las otras asignaturas del curriculum
Este eje incluye las destrezas y habilidades que se espera que los estudiantes desarrollen en cada fase del proceso de elaboración física y concreta de los objetos tecnológicos que han diseñado.
HACER
En este proceso, los alumnos deberán conocer las principales características de los materiales y herramientas a utilizar, seleccionar los más adecuados para la elaboración de productos y sistemas, y luego utilizarlos de forma segura y precisa.
En los primeros años, se busca que prueben el objeto tecnológico y luego dialoguen sobre los resultados de sus trabajos, identificando los aspectos que podrían perfeccionarse o realizarse de otra manera.
PROBAR
Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde sus propias experiencias y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor
Elaborar un objeto tecnológico según las indicaciones del profesor, seleccionando y experimentando con:

Técnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
Materiales como papeles, fibras, plásticos, desechos, entre otros
Objetivos de Aprendizaje 1° Básico
Objetivos de Aprendizaje 1° Básico
PROBAR
Ejemplo
Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podría hacerse de otra manera.

Comunicar
Diseñar
Elaborar
Evaluar
Emprender
Experimentar
Investigar
Explorar
Planificar
Resolver problemas
Trabajar con otros
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