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Procesos Psicológicos Básicos

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by

jessica garcia adan

on 23 March 2015

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Transcript of Procesos Psicológicos Básicos

Procesos Psicológicos Básicos
Índice
- Procesos Psicológicos Básicos.
Procesos Cognitivos
Procesos Emocionales
Tipos
Procesos Psicomotores
Evaluación
Programas de Intervención Preventiva
Conclusión
Importancia del desarrollo integral del niño/a.

Establecer unas bases del desarrollo previniendo posibles Dificultades del Aprendizaje futuras.
Masaje infantil y Relajación
Procesos Cognitivos.
Procesos Emocionales.
Procesos Psicomotores.
- Evaluación.
- Programas de Intervención Preventiva.
- Conclusión.
Percepción
Atención
Memoria
Mecanismos
Fases
Características
Factores
Tipos
Origen de los problemas atencionales
Selectivos
Distribución
Mantenimiento o sostenimiento
Inicio
Mantenimiento
Cese atencional
Amplitud
Intensidad
Oscilamiento
Control
Externos
Internos
Nivel de activación fisiológica (Arous)
Variables motivacionales
Estados transitorios
Focalizada
Sostenida
Selectiva
Dividida
Alterna
Fases del sistema perceptivo
Tipos de sentido
Captación de estímulos
Análisis de lo que percibimos
Vista, olfato, tacto, gusto y oído
Sentido Vestibular
Sentido Propioceptivo
Procesos
Tipos
Codificación
Almacenamiento
Recuperación
Memoria sensorial
Memoria de trabajo o a corto plazo
Memoria a largo plazo
Olvido
Explícita
Implícita

Emociones básicas según Ekman
Funciones según Reeve:
Factores Biológicos (internos)
Factores Ambientales (externos)
- Factores hereditarios.
- Maduración SNC.
- Calendario biológico.
- Alimentación.
- Estimulación.
- Educación.
- Condiciones de vida.
Desarrollo Psicomotor
Esquema Corporal
Tonicidad
Control Postural
Control respiratorio
Estruct. espacial
Estruct. temporal
Postura
Equilibrio
Lateralidad
- Dextralidad.
- Zurdería.
- Ambidextrismo.
- Cruzada o mixta.
- Invertida.
[ Adaptación de Cobos, 1995 ]
Sensopercepciones
Leyes fundamentales de la maduración motriz:
- Ley céfalo-caudal
- Ley próximo-distal
- Ley de actividades en masa a las específicas
- Ley de desarrollo de flexores y extensores.

Percepción
Atención
Procesos Emocionales
Visual
Auditiva
"Reconocer los sonidos de los animales"
¿Cuál es la diferencia?
Memoria
Poesías
Trabalenguas
Visualización del corto "Pobre cigüeña"
Cuentos "Planeta Emociones"
"El monstruo de los colores"
Motivación
Tabla de Adquisiciones Psicomotoras
Motivación
Primarias
Secundarias
Ira
Asco
Miedo
Alegría
Tristeza
Sorpresa


Adaptativa
Sociales
Motivacionales
Tipos
Intrínseca
Desmotivación
• Variables personales de la motivación
• Variables contextuales de la motivación
El componente de expectativa: El autoconcepto
El componente de valor: Las metas de Aprendizaje
El componente afectivo: Las emociones

En el autoconcepto
En las metas de aprendizaje adoptadas
En las emociones

Masaje infantil
Emoción
Arte milenario aplicado a los bebés para estimular los sentidos y nutrir afectivamente.
Extrínseca

Referentes
Shantala (Fréderik Leboyer ) o Arte de dar amor.
Vimala Schenneider combina el método hindú, sueco, la reflexología y el yoga.
La importancia del sentido del
tacto
Un recién nacido necesita ser tocado y masajeado, estimulando así sus órganos y funciones.
Valores
Biológico
De comunicación
Psicológico
De la experiencia social
Relajación
Serenarse hasta alcanzar la calma, abandonar cualquier tensión tanto de la mente como del cuerpo.
Beneficios cognitivos, corporales y emocionales.
Tipos
Dinámica
Estática
Métodos
Globales: Método de Schultz
Segmentarios o analíticos: Método de Jacobson y
Método de Koeppen
Por favor, tócame

Si soy tu bebé, tócame.
Necesito tanto que me toques.
No te limites a lavarme, cambiarme los pañales y alimentarme,
Acúname cerca de tu cuerpo, besa mi carita y acaricia mi cuerpo.
Tu caricia relajante y suave expresa seguridad y amor.

Si soy tu niño, tócame.
Aunque yo me resista y te aleje
persiste, encuentra la manera de satisfacer mis necesidades.
El abrazo que me das por las noches, ilumina mis sueños.
Las formas en que me tocas durante el día, me dicen como te sientes.

Si soy tu adolescente, tócame.
No creas que, porque sea casi adulto, no necesito saber que aún me cuidas.
Necesito tus brazos cariñosos y tu voz llena de ternura.
Cuando el camino se vuelve duro, el niño que hay en mí te necesita.

Si soy tu amigo, tócame.
No hay nada que me comunique mejor tu cariño que un abrazo tierno.
Una caricia curativa cuando estoy deprimido me asegura que me quieres,
y me informa que no estoy solo.
Tu contacto pudiera ser el único que logre.

Si soy tu compañero sexual, tócame.
Podrías creer que basta la pasión, pero sólo tus brazos rechazan mis temores.
Necesito tu toque de ternura que me da fe,
y me recuerda que soy amado, porque soy como soy.

Si soy tu hijo adulto, tócame.
Aunque tenga mi propia familia para tocar
aún necesito que me abracen mamá y papá, cuando me siento triste.
Como padre yo mismo, mi visión ha cambiado
y los valoro aún más.

Si soy tu padre anciano, tócame.
Como me acariciaban cuando era pequeño.
Coge mi mano, siéntate cerca de mí, dame tu fuerza
y calienta mi cuerpo cansado con tu proximidad.
Mi piel está arrugada, pero goza cuando es acariciada.

No tengas temor. Sólo tócame

(Davis, 1998, pp. 28-29).

Actuaciones después de la clase.- En primer lugar hay que evitar comparaciones y valorar el esfuerzo personal.
Actuaciones antes de la clase.- Realizaríamos un diagnóstico previo a la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje, para conocer las expectativas y necesidades de los alumnos…
Actuaciones durante de la clase.- El maestro/a debe crear un clima afectivo, estimulante y de respeto.
Gracias por la atención
Procesos Psicomotores
Procesos Cognitivos:
Introducción
Signos de alerta
Global, continua, formativa e individualizada.
Inicial, Procesual y Final.
Observación
- Actividades de control y conciencia del propio cuerpo.
- Actividades de integración motriz bilateral.
- Actividades de motricidad fina.
Ser conscientes de la importancia de la etapa de Educación Infantil.
Vamos a presentar los Procesos Psicológicos Básicos haciendo hincapié en la importancia de trabajarlos de manera integral para un buen desarrollo del niño/a.
Jessica García Adan
Lirios Linares Segorbe
Irene Lucena Maeso
Teresa Zapata Morillo
Sentido Interoceptivo
Sentido Cinestésico
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