Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Método Montessori

No description
by

Desire Lucas Muñoz

on 8 January 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Método Montessori

1896
1944
1949
1879
Pedagogía Montessori
Definición del Método


"Descubrir y ayudar a alcanzar al niño su potencial como ser humano, a través de los sentidos, en un ambiente preparado y utilizando la observación científica de un profesor entrenado."


Áreas del Método Montessori
Metodología de Montessori
MATERIALES
María Montessori diseñó una serie de materiales específicamente diseñados para llevarlos a cabo bajo su método
Demencias y el método Montessori
CONTEXTO HISTÓRICO
- Unificación de Italia, deterioro de la situación económica.
- Congresos internacionales
- Primera Guerra Mundial (1914-1918) Pacto de Londres
- Mandato del régimen fascista (1919-1939) liderado por Mussolini
- Segunda Guerra Mundial (1939-1945)
-1946 Referéndum final de la Monarquía Italiana Casa de Saboya.
INFLUENCIAS
Jean Itard (1774- 1838)
Considerado como el "padre" de la nueva pedagogía, que establece la importancia de la observación en los niños y entiende que a los niños no se les puede imponer nada
Ovide Decroly (1971-1932)
Se basa en el respeto por los niños y su personalidad con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad.
Eduardo Séguin (1812- 1880).
Médico que trabajó con niños discapacitados en Francia y en EEUU. Había estudiado con el psiquiatra francés Jean Marc Gaspard Itard que había educado al niño Salvaje
Johann Heinrich Pestalozzi (1746- 1827). Hacía énfasis en la necesidad de preparación del maestro, que primero debe lograr un cambio en él mismo y busca la formación integral de sus alumnos
BIOGRAFÍA
- Nace en Italia el 31 de Agosto de 1879 en Chiaravalle

- Estudió ingeniería, biología y por último es aceptada en la Universidad de Roma, en la Escuela de Medicina. A pesar de que su padre se opuso al principio, se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia.

- Estudió Antropología y obtuvo un doctorado en Filosofía, época en la que asiste a uno de los primeros cursos de psicología experimental.

- Crea la Escuela Ortofrénica siendo Directora de la misma hasta 1900
- Fundó la Casa de los Niños en 1907

- 1911 deja la consulta médica y se dedica al trabajo pedagógico

- Fue contemporánea de Freud y desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales. Nombrada tres veces para el Premio Nobel de la paz en: 1949, 1950, y 1951.

- En 1949 se estableció definitivamente en Amsterdam
Falleció en Holanda en 1952, a los 82 años de edad debido a una hemorragia cerebral

Principios del método Montessori
La mente absorbente de los niños
Los periodos sensibles
El ambiente preparado
El papel del Adulto
No moldear a los niños
Los niños pueden mover sus mesas, agruparlas o separarlas según la actividad
Una educación para la vida:

• Ayuda al desarrollo natural del Ser Humano.

• Estimula al niño a formar su carácter y manifestar su personalidad, brindándole seguridad y respeto.

• Favorece en el niño la responsabilidad y el desarrollo de la autodisciplina.

• Desarrolla en el niño la capacidad de participación para que sea aceptado.

• Guía al niño en su formación espiritual e intelectual.

• Reconoce que el niño se construye a sí mismo.
El Educador
Ejerce una figura de guía, que potencia o propone desafíos, cambios y/o novedades.
Los tres pilares básicos de la Pedagogía Montessori
La libertad
La actividad
La individualidad
El Método Montessori
¿CUÁL ES SU OBJETIVO?
En los pacientes con demencia el objetivo es que
conserven sus capacidades e interactúen con el entrono físico y humano que les rodea.
METODOLOGÍA Y MATERIALES
Medios y materiales cotidianos; jarras de plástico, lana, legumbres, embudos, cubiertos, flores y plastilina, entre otros.

Grupos de 4 ó 5 personas y durante 40 minutos se trabaja con estos materiales residuales y cotidianos fáciles de adquirir, con un acompañamiento individualizado durante toda la sesión.

Expresan sus sentimientos, dependiendo del nivel de demencia recuerdan momentos de su vida, y también entrenan capacidades como:
- Comprensión verbal
- Construcción de frases
- Atención y el razonamiento lógico
- Estimulación sensorial a la memoria visual y auditiva
ACTIVIDADES
Buscar objetos

Clasificar objetos

Actividades de seriación

Discriminación sensorial

BENEFICIOS
Durante el tiempo que dura la terapia, los pacientes controlan su cuerpo y experimentan la alegría de desafiarse a sí mismos y de obtener éxito en este desafío.

Reducción de los niveles de ansiedad
Disminución de episodios de agresividad
Mayor interacción y comunicación con otros residentes



Mejora su estado de ánimo y por lo tanto su calidad de vida.
RESULTADOS
Los resultados en las actividades de este método son:

Reducción de las alteraciones conductuales
Mejora de la capacidad funcional básica
Mejora en las habilidades motoras.

El Método Montessori, se ha mostrado como una herramienta
válida, fiable y sencilla
de utilizar para la intervención en personas con deterioro cognitivo grave.

El método
no promete mejoras drásticas, ni evita la pérdida de capacidades
, pero sí facilitar la convivencia.
libertad
Su metodología se basa en
tiempo

material
Respeto hacia el niño.
Características
Iniciación

Control de error

Base de partida

Diferentes usos posibles

Libre elección

Papel del adulto
Clima no rígido.
Educación libre y de descubrimiento.
Metodo Montesori
Avance gradual

"de lo más sencillo a lo más complejo"
Principios de la Metodología de Montessori
Autonomía
Independencia
Iniciativa.
Capacidad de elegir.
Desarrollo de la voluntad.
Autodisciplina.
Elementos que hacen posible esta metodología.
Ambiente.
Materiales.
Actitudes
del
adulto.
Papel
del
Maestro.
Desarrollando la coordinación, concentración, independencia, orden, etc.
Habilidades de la lengua, lectura y escritura
El aprendizaje es sensorial. Se logra de manera natural
Matemáticas, introducción a los números
Asocian los números a las cantidades, a través de los sentidos
Vida Práctica
GRACIAS
Trabajo realizado por:

José Luis García Manzanares
Mª Ángeles Miras Méndez
Desiré Lucas Muñoz
Roberto Jurado Medrán
José Antonio Carballo Gallego
Álvaro Rodriguez Wert
Desarrolla y refina los cinco sentidos
Educación Sensorial
Full transcript