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CICLO 3

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by

Karen Julieth Higuera

on 29 December 2014

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Transcript of CICLO 3

ACTIVIDADES
EL ARTE Y LO COTIDIANO
IDENTIDAD
¿Quién soy?
Fomentar interés por el arte...
Artes Plásticas y visuales
Ciclo 3
Temática principal :

ARTE E HISTORIA
Desarrollar la expresión artística desde un concepto claro y pertinente.
Ya que los estudiantes en este ciclo pasan de un conocimiento intuitivo a un conocimiento formal.
El estudiante pueda crear sus propias obras artísticas.
Obras propias que posean
Sentido
Estructura
A partir del Aprendizaje construido
Experiencia propia
Emociones y sentimientos
La libre expresión, como espacio de construcción de mi mismo.
Libre expresión que me permite el arte.
MEMORIA
Experiencia
Algo que recordamos por su carga emocional
construcción
Historia y el Arte
Se necesita re-valorar lo que se hizo en el pasado, para comprender el progreso del futuro.
reconocimiento
TERRITORIO
Un espacio de construcción personal y social.
Sentirse parte de algo, se relaciona estrechamente con la sensibilidad..
EL MUNDO Y LO QUE VEO
¿Qué me cuenta el cuadro de "Guernica" y que quiero contar con mi obra artística?
Busca que el estudiante
Interprete
Desde su percepción y experiencia
Luego desde el contexto histórico que envuelve el cuadro "Guernica"
Crear
Su propia obra de arte, teniendo en cuenta lo visto
Crear
Un collage grupal sugiriendo una historia.
Socializar
Dar espacio para la interpretación y exposición de trabajo.
¿Cómo puedo sugerir una historia a través de un objeto cotidiano, lápiz y papel ?
Busca que el estudiante
Proponga y crea a partir de una situación problema .
Crear una imagen con una figura sencilla
Se expone o explica sobre arte en medios digitales como forma de conocer el arte en la actualidad..
Se exponen imágenes de obras con objetos cotidianos.
Socializar el trabajo realizado
.
Buscar alternativas para exponer, dependiendo del grupo y del espacio.
Dar espacio para la observación e interpretación de cada obra.
RECUERDOS DE UNA PLANTA
¿Cómo reconocer mi entorno natural a través del dibujo?
Contextualizar a los estudiantes sobre el Realismo y el Naturalismo
Dar una pequeña inducción sobre sombreado
.
Dar un espacio al aire libre para que el estudiante dibuje una parcela de su entorno.
Socialización
Dar espacio para la integración, observación e interpretación de las obras individuales.
Mundos para crear
¿Cómo creen que son las imágenes en las caricaturas o comics?
Crear sus propias de arte con objetos cotidianos.
Exponer sobre la técnica folioscopio o flipbook y su desarrollo en la historia.
Dar espacio para la creación de un folioscopio con una temática concreta.
Socializar de forma individual los trabajos realizados durante la sesión.
MI MUNDO A TRAVÉS DE UN DIBUJO ANIMADO
¿cómo me veo y me represento en un dibujo animado?
Identificar diferentes dibujos a través de la historia.
Reconocer las características principales de la animación y compararlas desde diferentes contextos culturales.
Representarse gráficamente teniendo en cuenta los parámetros antes mencionados.
Socializar el trabajo realizado para intercambiar percepciones y puntos de vista.
EL ARTE REBELDE
¿Sabías que el arte va más allá de obtener un producto?
Explicar de manera dinámica el arte Dadaísta, teniendo en cuenta el proceso artístico y un producto rebelde. (Va en contra de un concepto establecido)
Crear sus propias obras de arte por medio de diferentes recortes de revista, según los parámetros.
Socialización.
Cada estudiante indicará porque eligió el objeto que se encuentra en la obra.
Percibir diferentes interpretaciones.

ALGO DE MI, QUE TRANSFERIR
VARIAS IMÁGENES EN UNA
Introducción dinámica a la técnica Serigrafía.
Crear un modelo propio para su impresión por medio de esta técnica.
Socialización.
Exponer de forma oral e individual las imágenes realizadas de cada uno.
Explicación breve de la historia de la serigrafía. (Antigua China)
¿Cómo hacer una imagen duradera?
EN BÚSQUEDA DE IDENTIDAD
¿Cómo puedo transferir mi diseño artístico de un material a otro?
Explicar sobre la técnica "Transfer", sobre las escuela La Bauhaus.
Dar un espacio para la creación de un diseño personal para aplicarla a la técnica "Transfer"
Socializar
En grupo o de forma individual, los trabajos realizados durante la sesión, dependiendo de los estudiantes y del espacio.
¿Qué símbolo representa más mi personalidad?
Identificar las características principales del simbolismo.
Aplicar diferentes técnicas dibujo y teoría de color para la creación de un símbolo único y propio.
Socializar los productos finales, para recibir percepciones de los estudiantes.
COLLAGRAPH
¿Qué es el grabado y donde lo encontramos?
¿Cómo crear mi propio grabado?
Explicar sobre la técnica "Grabado" e identificarla en los espacios de nuestra cotidianidad.
Dar espacio para la creación de grabado con diversos materiales.
Socialización.
Participar en la integración y reconocimiento de los trabajos realizados por los estudiantes.
OBSERVA BIEN, NO ES LO QUE PARECE
¿Qué me permite detectar varias interpretaciones en una imagen?
Explicar la importancia de observar detallamente el contexto que lo rodea.
Dar espacio para la interpretación de imágenes de retruécanos.
Dar espacio para la creación de una obra de doble percepción propia.
Socializar (a modo museo) los trabajos realizados durante la sesión.
UN PEQUEÑO MOMENTO INMORTALIZADO
¿Cuál sería la primera forma de capturar un momento e inmortalizarlo?
Explicar la importancia de los registros fotográficos de un objeto a través de la historia.
Dar espacio para la elaboración de una cámara artesanal a partir de diferentes materiales.
Exhibición de las cámaras realizadas durante la sesión, como si se estuviese exhibiendo una pieza del pasado.
Muchas gracias por su atención!!!


DANIELA ACOSTA
CAROL MORENO
JOHANA MOLINA
VIVIANA COY
KAREN PINZÓN
MILENA PALECHOR
HAROLD HERNÁNDEZ
KAREN HIGUERA
INTEGRANTES
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