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EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA

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Katerinne B

on 19 December 2013

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EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
OBJETIVOS
-Conocer la situación del embrazo adolescentes en el mundo, especialente en Argentina y en Córdoba
-Identificar los factores de riesgo que favorecen al embarazo en adolescentes
-Identificar Factores protectores, que podrían prevenirlo
-Evaluar las consecuencias que derivan del problema.
-En base a los datos obtenidos, realizar una propuesta de prevención.


ADOLESCENCIA
"La adolescencia es una etapa entre la niñez y la edad adulta, que cronológicamente se inicia por los cambios puberales y que se caracteriza por profundas transformaciones biológicas, psicológicas y sociales, muchas de ellas generadoras de crisis, conflictos y contradicciones, pero esencialmente positivos"
CÁTEDRA DE MEDICINA PSICOSOCIAL-
CÁTEDRA DE SALUD COMUNITARIA

MODULO OPTATIVO
“Conductas de riesgo en las adolescencias
y rol del equipo de salud"

AUTOR: Brunt Katerinne
COORDINADOR: Combina Viviana

Elección del tema
Se ha podido comprender que el embarazo en la adolescencia amerita una evaluación multidisciplinaria, ya que no es un problema exclusivo de la especialidad Ginecología y Obstetricia, si no que involucra a múltiples áreas.
Como futuros agentes sanitarios es necesario tenerlo presente, indistintamente de la especialidad que se haga, ya que es necesario valorar a esta problemática en su real dimensión
La Organización Mundial de la Salud, estableces que “La adolescencia es la etapa que transcurre entre los 10 y 19 años, considerándose dos fases: la adolescencia temprana (10 a 14 años) y la adolescencia tardía (15 a 19 años)”
Periodo peripuberal, con grandes cambios corporales y funcionales como la menarca.
Psicológicamente el adolescente comienza a perder interés por los padres e inicia amistades básicamente con individuos del mismo sexo.
Intelectualmente aumentan sus habilidades cognitivas y sus fantasías; no controla sus impulsos y se plantea metas vocacionales irreales.
Personalmente se preocupan mucho por sus cambios corporales con grandes incertidumbres por su apariencia física.

Adolescencia temprana
Han completado prácticamente su crecimiento y desarrollo somático.
Psicológicamente es el período de máxima relación con sus pares
Muchos, inician de experiencia y actividad sexual
Se sienten y asumen conductas omnipotentes casi siempre generadoras de riesgo.
Muy preocupados por apariencia física, pretenden poseer un cuerpo más atractivo y se manifiestan fascinados con la moda.
A fines de esta etapa, ya casi no se presentan cambios físicos y aceptan su imagen corporal; se acercan nuevamente a sus padres y sus valores presentan una perspectiva más adulta; adquieren mayor importancia las relaciones íntimas y el grupo de pares va perdiendo jerarquía; desarrollan su propio sistema de valores con metas vocacionales reales.


Adolescencia tardia
Conocer las características de estas etapas de la adolescencia nos permite comprender que "una adolescente que se embaraza se comportará como corresponde al momento de la vida que está transitando, sin madurar a etapas posteriores por el simple hecho de estar embarazada; son adolescentes embarazadas y no embarazadas muy jóvenes"
Embarazo
es el período de tiempo comprendido entre la fecundación del óvulo por el espermatozoide, hasta el momento del parto.
Embarazo Adolescente
es
aquel que ocurre entre la adolescencia inicial o pubertad (comienzo de la edad fértil) y el final de la misma
Embarazo Adolescente en Números
El embarazo adolescente va en aumento mundial presentándose cada vez a edades más precoces. Existen variaciones dependiendo de la región y el nivel de desarrollo. Estados Unidos corresponde a un 12,8% del total de embarazos, en países con menor desarrollo, como El Salvador, constituye cerca del 25% y en países africanos cerca del 45% del total de embarazos. Estudios revelan que en América Latina entre un 15-25% de los recién nacidos vivos son hijos de madres menores de 20 años
En Argentina, el porcentaje de recién nacidos de madres menores de 20 años se ha mantenido en valores cercanos al 15% en los últimos 20 años. Sin embargo existen variaciones importantes entre las diferentes provincias
En 2006 la provincia de Córdoba regiró 7865 mamás menores de 19 años que representan un 14, 36%.
FACTORES PROTECTORES: Son efectos positivos, que favorecen al desarrollo armónico. No solo deben tenerse en cuenta en la adolescencia si no también a lo largo de todo el desarrollo de la vida. Los mismos son susceptibles de modificarse e intensificarse, de allí la importancia de identificarlos.
Individuales
- Capacidad de autocontrol.
- Manejo y control de sus impulsos.
- Tolerancia a la Frustración.
- Presencia de habilidades sociales.
- Estrategias en solución de problemas.
-Adecuado nivel de autoestima
-Posibilidad de elaborar proyectos de vida asequibles en congruencia con una escala de valores morales y sociales adecuados

Familiares
-Presencia de afectividad y comunicación.
- Cohesión del grupo familiar y manifestación emocional de sus miembros.
- Presencia de la figura de los padres: límites y normas claras.
- Coherencia en la supervisión de las conductas de los hijos.
- Presencia de participación y disfrute en el ocio familiar

SocioCulturales
-Desarrollo en un medio ambiente saludable
-Escolaridad
-Promoción del autocuidado de ambos sexos en relación con la salud reproductiva

FACTORES DE RIEGO. Son aquellos considerados como efectos con altas probabilidades de daño o resultados no deseados.
Individuales:
propios de esta etapa de la vida.
-Menarca Temprana: otorga madurez reproductiva cuando pero no psicológica.
-Inicio Precoz De Relaciones Sexuales
-Relaciones Sin Anticoncepción
-Menor temor a enfermedades venéreas: Sensación que deriva de la omnipotencia que caracteriza a esta etapa de la vida
-Poca habilidad de planificación familiar
-Pensamientos Mágico

Familiares
-Familia Disfuncional, ausencia de contencion y díalogo.
-Controversias entre su sistema de valores y el de sus padres: cuando en la familia hay una severa censura hacia las relaciones sexuales entre adolescentes, muchas veces los jóvenes las tienen por rebeldía y, a la vez, como una forma de negarse a sí mismos que tiene relaciones no implementan medidas anticonceptivas.
-Bajo nivel educativo de los padres
-Antecedentes familiares de embarazos en la adolescencia

Sociales
-Mayor Tolerancia Del Medio A La Maternidad Adolescente
-Bajo Nivel Educativo: con desinterés general. Cuando hay un proyecto de vida que prioriza alcanzar un determinado nivel educativo y posponer la maternidad para la edad adulta, es más probable que la joven, aún teniendo relaciones sexuales, adopte una prevención efectiva del embarazo.
-Migraciones Recientes
-Falta o distorsión de la Información: es común que entre adolescentes circulen "mitos".
-Factores socioculturales: la evidencia del cambio de costumbres derivado de una nueva libertad sexual, que se da por igual en los diferentes niveles socioeconómicos.


Consecuencias
PSICOSOCIALES
-Deserción escolar
-Dificultad para ingresar al sistema laboral
-Problemas económicos
-reestructuracion de la familia
-Adquisicion de nuevas responsabilidades, que no concuerdan con su desarrollo psicosomatico.

Somáticas para la madre:
-La anemia y el síndrome hipertensivo
-Las edades extremas constituyen un factor de riesgo conocido para la preeclampsia.
-La anemia se distingue como una de las complicaciones más frecuentes en el embarazo y es más común en mujeres con una dieta inadecuada, como es el caso de las menores de 20 años.
-Aumentan las posibilidades de morbimortalidad materna e infantil.
-Placenta Previa
-Partos prematuros
-Mayores riesgos de realizacion de abortos ilegales con las importantes secuelas que pueden sobrevenir de ello

Para el niño
-Malformaciones congenitas, como fallas el cierre del tubo neural, que derivan de mala alimentacion y falta de controles medicos
-Bajo peso al nacer
-Prematurez
-Retardo en el crecimiento
Propuesta de Prevención
"DESARROLAR LA CAPACIDAD DE RESILIENCIA EN LOS ADOLESCENTES"
Para el desarrollo de la propuesta, se tuvo en cuenta que:

-Las personas no son seres aislados si no que se encuentran insertas dentro de una dinámica propia de la vida en un contexto bio-psico-social

-La Salud y la Educación no constituyen dos conceptos separados, si no que se relacionan mutuamente, y son a su vez receptores y transformadores de contextos. De alli la posiblidad de poder utilizarlos como herramientas para la prevencion

-Los factores protectores son efectos positivos, que actúan a manera de "escudo", protegiendo contra situaciones adversas y posibilitando un correcto desarrollo

La resiliencia hace referencia a la capacidad de adaptación y aceptación de las personas frente a situaciones estresantes.

Esta no es un rasgo que las personas poseen innatos, si no que conlleva a una serie conductas, pensamientos y acciones que
cualquiera puede aprender y desarrollar
.

Es por ello que el implemento de estrategias que permitan al adolescente “crear” su resiliencia, podría modificar y prevenir la problemática del embarazo en esta etapa de la vida
Etapas del Proceso
PRIMERA ETAPA
-Establecer la población sobre la cual se va a actuar

-Evaluar quienes serán los educadores que pueden llegar a esa población

-Conocer la situación global de la población adolescente en cuanto a sus capacidades de resiliencia.

-EDUCAR A LOS EDUCADORES: Mediante profesionales competentes, se enseñaran a los educadores estrategias y maneras de actuar frente a los adolescentes para poder lograr que desarrollen la resiliencia.

Es muy importante que los educadores sean un equipo multidisciplinario y multisectorial, y que la familia támbien sea participe del mismo

El objetivo: abarcar la mayor cantidad de poblacion, las cuales presentan diversas situaciones sociales y posibilidades de acceso
CARACTERISTICAS DE UNA MENTALIDAD RESILIENTE

-Capacidad para combatir con efectividad el estrés y la presión.
-La empatía o habilidad de identificarse con los demás.
-Comunicación efectiva.
-El humor
-La proactividad
-El afrontamiento
-control de impulsos
-Aceptarse a uno mismo y a los demás
SEGUNDA ETAPA
Se desarrollaran actividades en diferentes sectores, ya sea escuelas, centros de salud, centros recreativos o en el mismo hogar, dentro de las cuales
se deben incluir:
-Clases informativas sobre educación Sexual
-Plantear situaciones desfavorables a las que puede ser sometido el adolescente, y enseñar estrategias conductuales y cognitivas para lograr una transición y una adaptación efectiva
-Obras treatales: Tendran como objetivo generar el humor, representar situaciones, y fomentar la comunicacíon.
-Mesas redondas de discusión
-Talleres de actuación
-Trabajar en la comunicación familiar
-Realización de tareas de campo: En las diferentes actividades en que cada adolescente se sienta atraído e identificado, con el objetivo de que se sientan proactivos
-Reuniones periódicas con psicologos, a través de los cuales puedan canalizar sus sentimientos y fomentar la autoestima.

TERCERA ETAPA
Analisis de resultados
CONCLUSIONES
Ha ocurrido un incremento y una mayor precocidad del inicio de la actividad sexual juvenil, cuya consecuencia principal ha sido un aumento del embarazo adolescente

Es importante detectar factores de riesgo que presentan los adolescentes para trabajar sobre ellos y prevenir situaciones desfavorables.

Los factores protectores son efectos positivos que ayudan a un normal desarrollo de esta etapa de la vida.
De ello deriva la posibilidad de hacer prevencion, intentando aumentar dichos factores para q asi desarrollen un capacidad de resiliencia.
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