Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Flipping the Classroom

'Flippen' in het onderwijs!
by

Lieke Borkent-de Zeeuw

on 19 March 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Flipping the Classroom

Go From.... To.... Wat is 'Flipping the Classroom'? Voordelen van het flippen van je les: Geen internet? Geen Probleem! Instructie opnemen en leerlingen laten kijken, onafhankelijk van plaats en tijd, zodat er meer tijd over is tijdens de les voor praktische opdrachten en begeleiding in de klas. iPods Rule! Kinderen kunnen de video's bekijken op allerlei manieren.... Stickje iPods Bluetooth sync DVDs Questions? Welkom bij de presentatie
'Flipping the classroom'! Bedankt voor jullie aandacht! Veel succes met het flippen van je les! Aandachtspunten bij het flippen van je les: Hoe weet je wat je moet gaan flippen?

Stel jezelf 1 vraag:
Wat is het meest waardevolle moment van je les? Zijn dat de praktijk oefeningen, discussiëren met elkaar, instructie geven, toepassen van de instructie, remediëren of het toetsen?
Vraag jezelf niet af, waar in m'n les kan ik een video gebruiken? Denk eerst aan je pedagogisch-didactische doel, dan pas aan: " welke technieken
kan ik hier het beste bij gebruiken?" Houd je filmpje kort, sober en 'to the point..’, een foutje in je filmpje is niet erg, dat houdt de leerling juist scherp.
Benadruk belangrijke trefwoorden door ze in het beeld te verwerken. Tips
Laat jezelf altijd even in beeld zien, ook als je je uitleg doet aan de hand van een Prezi of Power-Point.
Ondertitel je filmpje evt. voor extra houvast, maar ook: ‘Gebruik de microfoon van de headset van je iPhone en bevestig die aan je revers.’ Duidelijk arrangeren van de filmpjes en het toevoegen van interactie, zoals een diagnostische zelftest.
Leerlingen kunnen dan thuis tijdens of na het bekijken van een filmpje even checken of ze de uitleg begrepen hebben. Variatie Motiveert! Je leert het meest van wat je uitlegt aan een ander!
Met die filosofie in gedachten lijkt het een goed idee leerlingen zelf filmpjes te laten maken om de stof uit te leggen. Begin eerst met het praktische onderdeel, door onderzoek ontdekken ze zelf dat ze daar iets
voor nodig hebben/moeten weten hoe.. Hierover kun je dan een instructie filmpje maken. Door: Lieke Borkent-de Zeeuw

1. Leerlingen kunnen de lesstof nog een keer terugkijken als ze het nodig hebben

2. Je hebt veel meer tijd om leerlingen te begeleiden

3. Het sluit aan bij de belevingswereld van de leerlingen

4. 'Flipping the Classroom' helpt bij het differentiëren in de klas, omdat je leerlingen nu meer maatwerk kunt bieden

5. Leerlingen hebben meer keuze hoe ze met de stof kunnen omgaan waardoor ze gemotiveerd aan de slag gaan

6. Het stimuleert om nieuwe werkvormen in de klas te gebruiken

7. Je past meer ICT toe

8. Het is een investering die zich terugbetaalt. Filmpjes kun je blijven gebruiken

9. Het is heel erg leuk als docent om te ontwerpen

10. 'Flipping the Classroom' is een spannende eerste stap voor jezelf en leerlingen die je
lessen, jezelf en leerlingen zullen veranderen
1. Wat zijn de leerdoelen? Wat is de meerwaarde om de les te “flippen?”
2. Welk lesmateriaal ga je gebruiken? Bij bestaand lesmateriaal moet je denken aan Powerpoint, Prezi, Word, Pdf, etc. Je kunt ook met een tekentablet (bijvoorbeeld een Bamboo Touch) aantekeningen maken terwijl je je filmpje aan het inspreken bent.
3. Welke tools ga je gebruiken?
4. Waar ga je je lessen klaarzetten? Je kunt lessen uploaden naar YouTube. Maar Vimeo is ook een alternatief. De screencast tools hebben zelf ook een kanaal. Daarnaast heb je misschien meer lesmateriaal (leesmateriaal, video’s, quiz) en daarom is het ook goed om een digitale omgeving te kiezen waar je al je informatie kwijt kunt. Dat kan een Elektronische Leeromgeving (ELO) zijn, een wiki, een blog, etc.
5. Welke andere tools heb je nodig om je lessen om te draaien (te 'flippen')? Een veelvoorkomend model is een video-instructie als huiswerk, een online quiz (eventueel als huiswerk) en dan activiteiten (bijvoorbeeld een verdiepingsopdracht) in de les zelf. Een online quiz kan bijvoorbeeld afgenomen worden via Socrative. Het is dus handig om een overzicht te maken van wat je wilt gebruiken en hoe.
6. Welke activiteit geef je de leerlingen mee met de video? Dat kan een korte samenvatting zijn of bijvoorbeeld twee vragen. Misschien moeten ze zelf wel twee vragen bedenken...
7. Wat ga je doen met de tijd die je anders aan instructie en uitleg besteedde? Je houdt meer tijd over voor andere activiteiten dan instructie. Probeer daarom je les ook echt anders in te vullen zodat je je leerdoelen kunt uitdiepen. www.youteach.nl
Youteach is een softwareprogramma met instructiefilmpjes. De tool is speciaal ontwikkeld voor het digitale schoolbord of andere apparaten met een touch-mogelijkheid. Wanneer leerlingen tegen een reken- of taalprobleem aanlopen, kunnen zij aan Youteach-instructie vragen. Deze touch-applicatie maakt het mogelijk dat leerlingen zelf probleemsituaties leren herkennen. Vervolgens kunnen zij met de toepassing een extra uitlegmoment krijgen. Dit gebeurt in de vorm van een video-instructie, een zogeheten weblecture.
Met de software is het mogelijk om op het eigen niveau de moeilijke kwestie te oefenen.
Het is een interactieve toepassing die aangepast kan worden aan de wensen van de gebruiker. Daar is dan ook een taak voor de leerkracht weggelegd. De lessen of instructies kunnen door de docent zelf worden gemaakt, aangepast en in de applicatie worden gezet.
Op deze manier kan zowel een pre-teach leermoment (flipped classroom) als een extra instructie-moment voor de leerlingen worden gecreëerd.
Via het LVS kunnen de prestaties van de leerlingen nauwlettend in de gaten worden gehouden. Momenteel dekt de applicatie alle leerlijnen voor taal en rekenen (CED Groep) in het Primair Onderwijs.
De licenties ‘zilver’ en ‘brons’ zijn gratis te gebruiken en bevatten enkele tientallen video-instructies waaraan relevante inoefenopgaven zijn gekoppeld. De betaalde gouden licentie kan zowel door scholen als individuele leerkracht worden aangeschaft. www.testmoz.com
Testmoz is een eenvoudige testgenerator. Je kunt 4 verschillende type vragen invoeren: meerkeuze, waar/niet-waar, kies de juiste antwoorden en open vragen. Gratis en zonder advertenties! Lesidee op:
www.onderwijsvanmorgen.nl/lesidee-testen-maken-met-testmoz/ https://popcorn.webmaker.org/
Mozilla Popcornmaker is een web 2.0 programma waarmee je video’s kunt maken. Je video hoeft niet enkel uit filmmateriaal te bestaan, afwisselen met websites, tweets, afbeeldingen, Google Maps en meer is ook mogelijk. Hierdoor kun je een mooie ‘mashup’ maken van verschillende media. De tool werkt vrij eenvoudig, je sleept de verschillende media naar de juiste plek in de tijdbalk. Ook kun je pauzemomenten of tekst invoegen. Je kunt gratis een account aanmaken, alleen wanneer je ingelogd bent kun je je gemaakte video’s bewaren en delen. Popcornmaker is een fantastische tool voor in het onderwijs Jing
Met het programma Jing kun je alles opnemen wat je op je beeldscherm doet met daarbij de mogelijkheid om wat je zegt ook op te nemen. Handig, zo kunt je bijvoorbeeld jouw uitleg opnemen of een instructie filmpje maken voor je leerlingen.
http://www.vives.nl/tips/uitleg-en-instructie-jing ManyCam:
Een programma waarmee je je computer tot een heuse regieruimte transformeert.
Het geeft je de mogelijkheid te wisselen tussen verschillende aangesloten camera’s.
Ook kun je eerder vastgelegde filmpjes invoegen. Docent Rob van Bakel haalt een
ingenieus systeem uit zijn tas: twee met een scharnier aan elkaar gemonteerde
fotolijstjes van Ikea. Hij plaats er een iPad in en heeft de beschikking over een
autocue. In zijn eenvoudige thuisstudio gebruikt Van Bakel de constructie om zijn
verhaal voor te lezen, terwijl hij in de camera blijft kijken. In de andere sessie maken
deelnemers kennis met meer geavanceerde technologie, zoals een ‘green screen’.
Neem je jezelf op met een dergelijk kleurenvlak, dan kun je die achtergrond later
vervangen door een beeld. Dan sta je bijvoorbeeld je verhaal over verschillen tussen
Brits en Amerikaans Engels in New York te vertellen.
Ook de glazen wand biedt mooie mogelijkheden. Dit ‘schoolbord’ staat tussen de
camera en de leraar in. Als leraar teken en schrijf je op het glazen vlak, terwijl je
‘oogcontact’ houdt met je kijkers. http://storify.com/erno_mijland/expertmeeting-flipping-the-classroom
techsmit.com/jing.htm
screencast.com
flippingtheclassroom.kennisnet.nl
http://basisonderwijs.startpagina.nl/prikbord/15692331/videos-over-flipped-classroom
http://basisonderwijs.startpagina.nl/prikbord/15942551/handige-tips-voor-het-maken-van-videolessen
http://www.weblectures.nl/content/infografic-flipped-classroom
http://www.kennisnet.nl/themas/video/
http://storify.com/jelmerevers/flipping-the-classroom
http://flippedclassroom.org/group/elementary/forum/topics/videos-for-elementary-level

http://www.thedailyriff.com/articles/the-flipped-class-conversation-689.php
http://flipped-learning.com/?page_id=413 5 'valkuilen bij het flippen van je les:
1. Flipping the Classroom is veel meer dan alleen filmpjes maken
2. Het kan veel tijd kosten om filmpjes te maken, begin zeker klein
3. Niet alles hoeft geflipt te worden. Denk goed na wat je precies uit de klas wilt halen
4. Hebben alle leerlingen toegang tot internet?ernet en een computer? Dat kan een obstakel zijn
5. Als je eenmaal wat meer ervaring hebt met video’s, maak dan gebruik van de mogelijkheden die de flip je biedt. En dat is echt een hele hoop meer dan alleen een werkboek en teksten gebruiken! Een geflipte les in 6 stappen:
Stap 1. Je selecteert lesmateriaal of een instructie die leerlingen goed zelfstandig kunnen doorwerken. Dat heb je gelukkig allemaal al
Stap 2. Daarna komt een nieuwe stap. Je maakt een opname van de presentatie en spreekt tegelijkertijd jouw instructie uit
Stap 3. Daarna plaats je de video online, bijvoorbeeld op YouTube, en deel de link met je leerlingen. Dat kan bijvoorbeeld via de Elektronische Leeromgeving
Stap 4. Je vraagt je leerlingen jouw instructie online als huiswerk te bekijken, en je gebruikt je lesuren voor persoonlijke begeleiding of andere verdieping
Stap 5. Dat laatste is de 'flip'. Je zult nu zien dat je meer tijd overhoudt in de les en dat je die daardoor anders kunt gaan invullen
Stap 6. Als je eenmaal een les hebt 'geflipt' dan kun je denken aan een lessenserie. Misschien kun je leerlingen dan al meer gedifferentieerd lesgeven Een geflipte les in 6 stappen:

Stap 1. Je selecteert lesmateriaal of
een instructie die leerlingen goed
zelfstandig kunnen doorwerken. Dat heb
je gelukkig allemaal al

Stap 2. Daarna komt een nieuwe stap. Je maakt
een opname van de presentatie en spreekt
tegelijkertijd jouw instructie uit

Stap 3. Daarna plaats je de video online, bijvoorbeeld op
YouTube en deel de link met je leerlingen. Dat kan bijvoorbeeld
via de Elektronische Leeromgeving

Stap 4. Je vraagt je leerlingen jouw instructie online als huiswerk te
bekijken en je gebruikt je lesuren voor persoonlijke begeleiding of andere
verdieping

Stap 5. Dat laatste is de 'flip'. Je zult nu zien dat je meer tijd overhoudt in de les en dat
je die daardoor anders kunt gaan invullen

Stap 6. Als je eenmaal een les hebt 'geflipt' dan kun je denken aan een lessenserie. Misschien kun je leerlingen dan al meer gedifferentieerd lesgeven
Full transcript