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IL Sistema periodico degli elementi

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by

Giovanna Solari

on 21 October 2014

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Transcript of IL Sistema periodico degli elementi

OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
METODOLOGIE DIDATTICHE
STRATEGIE STRUMENTI
ATTIVITA'

CARATTERIZZAZIONE del PERCORSO all'interno della CLASSE
Attività destinate a
:
classe 2^

Periodo: primo quadrimestre.
L'argomento si situa all'interno dei contenuti di INTRODUZIONE alla CHIMICA tempistica prevista:
Cosa è la chimica e perchè studiarla
La struttura della materia elementi e composti 1h
La struttura dell'atomo 1h
IL SISTEMA PERIODICO degli elementi 4h +1h verifica
La nascita della tavola periodica
la struttura della tavola periodica
i gruppi e i periodi
gli elettroni di valenza e le proprietà chimiche
dall'alfabeto alle "parole" della chimica: il legame chimico
e le formule dei composti
Le reazioni chimiche 2h
Acidità e basicità 1h
La chimica del Carbonio 1h +1h verifica
TOTALE 10 h = 5 settimane
Il SISTEMA PERIODICO degli ELEMENTI
LA CHIMICA:
studia la materia, le sue proprietà e le sue trasformazioni
ASPETTI STRUTTURALI della DISCIPLINA COINVOLTA
USA il METODO SPERIMENTALE
RIFERIMENTI STORICI
La storia della nascita della TAVOLA PERIODICA
NB: all'interno della sistema didattico costituito
dalla terna: INSEGNANTE, ALUNNO, SAPERE,
il sapere NON è un oggetto inerme
dato universale e a-temporale
Struttura del sistema periodico (Metalli/non metalli/semimetalli/ gas nobili)
Caratterizzazione di GRUPPI e PERIODI
I nomi degli elementi e i simboli chimici (lettura)
Significato di Numero atomico, peso atomico, valenza
proprietà di metalli e non metalli
ABILITA'
COMPETENZE (analisi, sintesi e valutazione)
Saper illustrare la reattività degli atomi in relazione alla loro posizione nella tavola periodica
(utilizzo del concetto di valenza)
Saper relazionare una esperienza di laboratorio
Saper interpretare grafici relativi alla presenza degli elementi nelle diverse sostanze
Dare giustificazione del simbolismo utilizzato nelle formule chimiche (formula = modello rappresentativo)

Adattamenti DSA (documento di riferimento PDP),BES, DIVERSAMENTE ABILI (documento di riferimento PEI)

CONSIDERAZIONI GENERALI

Nella progettazione di questo percorso più che a "strumenti compensativi" ho preferito tentare un approccio di DIDATTICA COMPENSATIVA. Le diverse attività mi sembrano alla portata di tutti i ragazzi

La presenza di un insegnante di sostegno potrebbe essere spesa in appoggio a tutta la classe e limitare gli interventi sul ragazzo disabile solo in fase di sintesi e riepilogo delle informazioni

Immaginazione come
primo motore della scienza
PREREQUISITI
Struttura dell'atomo
HA UN SUO LINGUAGGIO estremamente conciso e che può essere letto a differenti livelli ed utilizza come "alfabeto" la TAVOLA PERIODICA
Formalizza leggi che utilizzano un
linguaggio algebrico
(analogia con la FISICA)
es PV=nRT
Formule ed equazioni chimiche
C6H12O6 + O2 6 CO2+ 6H2O
Individuazione elementi nella tavola periodica
Distinzione tra proprietà fisiche di un elemento e proprietà chimiche
Riconoscimento elementi con analoghe caratteristiche chimiche (appartenenti allo stesso gruppo)
Individuazione di numero atomico, peso atomico e numero di elettroni esterni di un elemento osservando la tavola periodica
MISCONCETTI
il linguaggio della chimica è difficile e oscuro (solo per "esperti" )
tavola periodica come tavola pitagorica
elemento chimico = elemento artificiale
RAP tavola periodica (
attività interdisciplinare sul gruppo classe
)
Nascita tavola periodica (Prezi)
Struttura tavola periodica (
attività individuale
)
Gruppi e periodi

LEZIONE 1
ANTICHITA' Empedocle -Aristotele:
Fine del'700
Lavoisier:
1817 Dobereiner
1869 Mendeleev:
Esistono solo 4 elementi da cui
derivano tutte le sostanze:
ARIA, TERRA, FUOCO, ACQUA
Definizione operativa di elemento legata alla tecnica di separazione
"termine ultimo al quale perviene l'analisi"
Gli elementi sono in numero finito
Teoria delle triadi
(prima ricerca della periodicità)
1860: 1° cong. inter.
della chimica
Tavola periodica degli elementi:
lascia caselle vuote prevedendo proprietà degli elementi ancora da scoprire
Ordina in base a peso atomico e valenza
1913 Moseley
Compito: CERCO il MIO ELEMENTO
attività individuale di ricerca on line su
tavole periodiche interattive in rete
Compilo carta identità
LEZIONE 2: "chi e dove"
Attività a coppie : decifrare messaggio
COPERATIVE LEARNING: gli elementi intorno a noi
LABORATORIO (CL): determinazione del ferro nei succhi di frutta
gli elementi del mio smartphone
LAVORO di Cooperative Learning
Il numero d'ordine è il numero atomico
elemento: concetto formale
LEZIONE 3: "non si sta bene da soli"
regola dell'ottetto
formazioni dei legami chimici
(attività di modellizzazione con il LEGO)
Le parole della CHIMICA: le MOLECOLE
(discussione guidata)
elemento richiama l'idea di atomo

RIEPILOGO e VALUTAZIONE
Discussione guidata al fine di elaborare mappa concettuale condivisa (attenzione al linguaggio specifico)
Prova di verifica formativa
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