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MEDIOS EDUCATIVOS TECNOLOGICOS.

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Yilenny Baez

on 7 September 2014

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Transcript of MEDIOS EDUCATIVOS TECNOLOGICOS.

Recursos y Medios Didácticos para el Aprendizaje.
Medios Educativos Tecnológicos.
El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de costo de la distribución a través de otros medios, sin embargo no es obligatorio que sea así, por lo tanto no hay que asociar «software libre» a «software gratuito» ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido comercialmente (software comercial).


El software que representa a toda la parte inmaterial que no vemos del ordenador, el software es el sistema operativo que hace funcionar a tu ordenador, es el editor de textos que te permite escribir documentos, es el videojuego etc.

Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.

El profesorado debe ser consciente de que las TICs no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa.

Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.

Se deben utilizar las TICs de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. Es decir, debemos organizar en el aula experiencias de trabajo para que el alumnado desarrolle tareas con las TICs de naturaleza diversa.

Las TICs deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares (matemáticas, lengua, historia, etc.) como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información.


Es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información conveniente y útil. Una computadora está formada, físicamente, por numerosos circuitos integrados y otros componentes de apoyo, extensión y accesorios, que en conjunto pueden ejecutar tareas diversas con suma rapidez y bajo el control de un programa.






Tux Typing es un juego educativo enfocado a que los pequeños de la casa aprendan mecanografía y enriquezcan su vocabulario de una forma muy divertida, junto al conocido pingüino Tux.


ARES:
Es la aplicación más utilizada entre el público general para la descarga de música.

Algunos software libres educativos son:

TUX Paint:
Es un editor de imágenes libre orientado a niños de corta edad.



Las TICs pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas.

Las TICs deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos, tanto presencial como virtualmente.

Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividad con TIC debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido de aprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica / informacional que se promueve en el alumnado.

Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la improvisación. Es muy importante tener planificado el tiempo, las tareas o actividades, los agrupamientos de los estudiantes, el proceso de trabajo.

Usar las TICs no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual. Es decir, las actividades de utilización de los ordenadores tienen que estar integradas y ser coherentes con los objetivos y contenidos curriculares que se están enseñando.

Todos estos entornos permiten almacenar recursos en Internet, etiquetarlos y compartirlos. Disponen de un sistema de búsqueda y permiten a los usuarios dejar comentarios.
IMÁGENES: Picassa, Flickr…
PRESENTACIONES MULTIMEDIA: SlideShare…
VIDEOS: YouTube, GoogleVideo…
ENLACES: Del.icio.us…

MODELOS DIDÁCTICOS:
Búsqueda de información para documentarse sobre algún tema o encontrar elementos multimedia con los que ilustrar trabajos y presentaciones públicas en clase con la pizarra digital.
Elaborar materiales audiovisuales o multimedia y compartirlos en Internet. Los estudiantes pueden recibir el encargo de realizar determinados materiales, almacenarlos en Internet debidamente etiquetados y comentados, referenciarlos en su blog/wiki y finalmente presentarlos y comentarlos en clase con la pizarra digital.

ENTORNOS PARA COMPARTIR RECURSOS

Blog diario de clase. Cada día un grupo resume lo que se ha hecho en clase. El profesor lo revisa y valora. Útil para alumnos que no han asistido a clase, repasar temas, mostrar a las familias lo que se hace
Incluye: listado de blogs/wikis de los estudiantes, los mejores trabajos de la clase y “artículos" del profesor con actividades que los alumnos resolverán mediante "comentarios“ (se corrigen con la PD):
Comentar o debatir un artículo, una noticia, una foto, un vídeo...
Resolver una adivinanza o problema de múltiples soluciones.
Cada día un alumno escribe un fragmento más de una novela o cuento.
Trabajos colaborativos con wiki, enlazada al blog diario de clase. Se corrige con la PD, pero el profesor antes podrá dejar comentarios:
Proyectos: bases de datos, apuntes, temas a exponer con PD...
Materiales entre profesores y estudiantes: glosarios, enciclopedias…
Coordinación del periódico escolar o de cualquier actividad
Hacer brainstorning sobre un tema.
Blog del periódico escolar (los lectores podrán dejar comentarios)
Blog del centro docente, con enlace a los blogs/wikis de profesores y a los blogs diario de clase (las familias pueden dejar comentarios)

Blog o wiki docente, donde el profesorado almacena y ordena materiales e informaciones de interés para su trabajo:
Programa de las asignaturas que imparte.
Apuntes y todo tipo de recursos didácticos de sus materias.
Ejercicios y orientaciones para el alumnado
Calendario de actividades, acontecimientos de clase y del centro
Bloc de notas...
Enlace al blog/wiki de la clase o listado de blogs de los alumnos
Enlace al blog tablón de anuncios del profesor (RSS alumnos)
Enlace al blog personal del profesor, orientado a sus colegas

Blog o wiki del estudiante, donde los alumnos pueden:
Tomar apuntes y llevar una agenda (tareas a realizar, exámenes)
Hablar de sus aficiones, escribir comentarios sobre noticias... Como todos pueden ver los de los demás se conocerán mejor.
A manera de portafolio digital, pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores; éstos podrán revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoración.

MODELOS DIDÁCTICOS: BLOGS Y WIKIS (1)

Espacio web con una estructura hipertextual de páginas referenciadas en un menu lateral, donde varias personas /autoras elaboran contenidos de manera asíncrona.

Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad.

Al igual que los blog son espacios on-line muy fáciles de crear (plantillas, inserción de fotos, vídeos, sonido, enlaces…), suelen incluir un buscador interno y facilitan la sindicación de contenidos.

Frente a los blogs (organizados mediante artículos en orden cronológico), las wiki se organizan por páginas con etiquetas y están más orientadas a la creación de textos conjuntos y síntesis y a la negociación. No permiten que los visitantes dejen comentarios.

Servidores gratuitos: WikiSpaces, Pbwiki…

WIKI

Competencias necesarias de los estudiantes.
C. digitales: navegar, procesar información, comunicarse/ saber riesgos en el ciberespacio, usar aplicaciones Web 2.0
C. sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad...
Otras: aprendizaje autónomo, imaginación, creatividad y crítica, resolución de problemas, adaptación, iniciativa...
Formación y actitud favorable del profesorado.
C. digitales: las mismas que los estudiantes.
C. didácticas: aplicar buenos modelos didácticos Web 2.0.
Actitud favorable a integrar las TIC en educación.

REQUISITOS PARA USO DIDÁCTICO DE WEB 2.0

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0

Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line
Espacio social horizontal y rico en fuentes de información orientado al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...
Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las actividades grupales, hay más interés y motivación.
Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someternos a comentarios de los lectores.
Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos.
Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)
Creación y gestión de redes de centros y profesores.


Además:

Es atractivo y motivador para los estudiantes.
Permite incrementar el trabajo colaborativo y la comunicación entre instituciones y estudiantes.
Permite explorar nuevas estrategias pedagógicas.
Es posible simular el entorno en el que, posteriormente al curso, el alumno deberá emplear lo aprendido.
Su uso es privilegiado en el área de Educación a Distancia, llamada Educación Virtual.

Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma.

Se entiende como "aquellas herramientas y métodos empleados para recabar, retener, manipular o distribuir información.


Yilenny Baez

Integración curricular y organizativa de las TIC en Educación.

Transmiten información como explicación, aclaración o refuerzo de determinados contenidos que se vayan a impartir.
Muestran hechos y situaciones para comprobar determinados procesos.
Permiten adquirir, organizar y estructurar conocimientos teniendo en cuenta el proceso comunicativo y semántico que utilizan los medios audiovisuales.
Fomentan y estimulan la imaginación.


Constituyen medios audiovisuales los siguientes:

Cine.
Televisión.
Video.
Computador.

Son aquellos materiales y equipos que registran, reproducen, difunden mensajes visuales y sonoros con el fin de facilitar conocimientos y, especialmente, motivar aprendizajes y actitudes.

Los medios audiovisuales son un canal, pues permiten transportar los contenidos deseados. En la construcción de los mensajes audiovisuales intervienen signos de distinta naturaleza: signos icónicos (imágenes), signos verbales o lingüísticos (lenguaje), signos sonoros no verbales (música, sonido, ruidos).

MEDIOS AUDIOVISUALES

Es toda aquella comunicación que transmitimos a través de los sentidos de la vista y del oído.

CARACTERISTICAS:

Es un sistema de comunicación multisensorial (visual y auditivo) donde los contenidos icónicos prevalecen sobre los verbales.
Promueve un procesamiento global de la información que proporciona al receptor una experiencia unificada.
Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Suministra muchos estímulos afectivos que condicionan los mensajes cognitivos.



Proporcionan soporte verbal o fondo musical a las imágenes en los montajes audiovisuales.
Permiten realizar actividades para mejorar la habilidad de escuchar: sostener la atención, seguir instrucciones, escuchar críticamente….
Pueden repetir incansablemente su contenido, por lo que resultan de gran utilidad en la enseñanza de idiomas.
Estos materiales (radio, casetes, discos) también se utilizan en cursos a distancia.


El sentido de trabajar con el sonido en la educación es que el sonido permite integrar conciencia de forma natural, simple y profunda. 

Frente a la acaparadora y exclusivista atención que requiere la imagen, los sonidos pueden ser compaginados con otras actividades alternativas, sin coartar la imaginación, la capacidad de evocación, la actividad manual (plástica, dinámica, artística...), etc.


Es el sistema de comunicación específico en que la transmisión del mensaje se realiza a través de onda sonora o señales acústicas claras para el ser humano.


Presentan un gran potencial comunicativa y gran poder de motivación.
Facilitan el análisis y entendimiento de procesos.
Facilitan la memorización.
Representan contenidos abstractos de forma gráfica.
Permiten establecer relaciones, jerarquías, entre conceptos, elementos o categorías.
Pueden simplificar o sintetizar realidades complejas.
Permiten la representación o demostración de un proceso o una realidad.
Transmiten una información mayor que la que se consigue transmitir únicamente con el texto.
Las imágenes pueden resultar motivadoras, sensibilizan y estimulan el interés de los estudiantes.



Dos partes esenciales la constituyen, el hardware, que es su composición física (circuitos electrónicos, cables, gabinete, teclado) y su software, siendo ésta la parte intangible (programas, datos, información). Una no funciona sin la otra.


Medios Didácticos Tecnológicos.

4.-Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la adecuada o requerida.
5.- Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del recurso.
6.- Por parte del centro de trabajo requiere de inversión en la compra de los equipos.
7.- Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo.
8.- Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar al utilizarla.


5.- Nos ahorra tiempo.
6.- Presentación de contenidos más dinámicos, que captan fácilmente la atención del alumno.

7.-  Facilita la evaluación de los estudiantes, ya que presenta productos tangibles, evidencias del aprendizaje.

8.- Favorece el trabajo colaborativo.


1.- Las clases se vuelven más prácticas y novedosas.
2.- Posibilidad de enviar tareas vía correo electrónico.
3.- Nos permite estar actualizados con la información de cualquier índole.
4.- Posibilita la descarga  de textos que muchas veces son difíciles de obtener o supone un costo muy elevado hacerlo.


Tecnología

López, R. (2001). “La tecnología es la aplicación de los conocimientos científicos y de otros tipos organizados de conocimientos a tareas prácticas por medio de sistemas jerarquizados que incluyen hombres y maquinas”.

Tecnología

El software libre se refiere a la seguridad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir y estudiar el software, e incluso modificarlo y distribuirlo modificado.

Es la denominación del software que respeta la libertad de todos los usuarios que adquirieron el producto y, por tanto, una vez obtenido el mismo, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de varias formas.

¿Qué es un software libre?


Componentes físicos que son llamados hardware.

Reyna Esteffany Sánchez

Un software es el equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema informático, que comprende el conjunto de los componentes necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos que son llamados hardware.

Que es un software.


Redes sociales: Son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se comunican a través de Internet y comparten información (aportan y esperan recibir) o colaborar en proyectos.
Algunas plataformas que constituyen redes sociales o que sirven para crearlas son: BSCW, Second Life, Twitter…
Las comunidades virtuales de aprendizaje son redes sociales cuyo objetivo principal está relacionado con el aprendizaje.

MODELOS DIDÁCTICOS:
Redes de estudiantes. A partir de determinada edad, cada grupo de clase y con la colaboración del profesor, se podría constituir en comunidad virtual de aprendizaje, multiplicando así las oportunidades de aprendizaje.
Comunidades virtuales de profesores. Las comunidades virtuales de profesores suponen un magnífico medio de formación continua y de obtención "in time" de apoyos cognitivos y emotivos: compartir experiencias y problemas, buscar soluciones y recursos...

REDES SOCIALES /COMUNIDADES VIRTUALES

BLOG

Espacio web donde su autor/es escribe cronológicamente artículos (post) y los lectores dejan sus comentarios.

Fáciles de crear (plantillas, inserción de fotos, sonido, enlaces).

Su estructura es cronológica, pero los artículos (cada uno con URL, permalink) se pueden organizar por etiquetas (tags).

Suelen incluir buscador interno, listados de otros blogs (blogrolls, planets) y otras funcionalidades (gadgets, widgets)

Ofrecen sindicación de contenidos, para que los suscriptores puedan recibir información sobre las actualizaciones.

Algunos permiten a los autores saber cuando se les cita en otro weblog (trackback, pingball).

Servidores gratuitos: Blogger, WordPress…

CONCEPTO DE WEB 2.0

La web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web.

Permita la máxima interacción entre los usuarios y desarrollo de redes sociales donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento, compartir.

Distinguimos las siguientes aplicaciones:
Para expresarse/crear y publicar: blog, wiki...
Para publicar y buscar información: YouTube, Flickr, SlideShare,
Para acceder a información de interés: RSS, XML, Bloglines, GoogleReader, buscadores especializados...
Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
Otras: calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, teleformación, pizarras digitales…




Permite tanto aprendizaje interactivo como no interactivo.
Aparece como un entorno o ambiente que permite tanto aprender como utilizar lo aprendido.
Se pueden utilizar materiales educativos situados en otros Sitios de la red.
Los alumnos pueden publicar su trabajo.
Permite acceder a propuestas educativas mundiales.

Internet como recurso educativo.

Internet es un sistema que conecta millones de PCs en todo el mundo. Su característica más popular es la página WEB, la cual nos puede presentar contenido variado, incluyendo clips multimedia y radio y vídeo en vivo.
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969.



¿Qué es Internet?

?

¿Qué son las TIC’S


Permiten mostrar situaciones históricas presentes y futuras.
Muestran realidades lejanas en el tiempo y en el espacio.
Integran imagen, movimiento, color y sonido a realidades complejas.
Mantienen la atención de los estudiantes.
Permiten la interactividad en la clase.
Se pueden reutilizar cuantas veces sea necesario.

BENEFICIOS DE LA IMPLEMENTACION DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL EN EL AULA

LENGUAJE AUDIOVISUAL

Contribuyen a mejorar la dicción, ya que permiten escuchar voces con una buena vocalización y timbre.
Para los estudios lingüísticos en general, facilitan la adquisición de vocabulario y la mejora de la praxis conversacional.
Suponen un buen canal de información alternativa para estudiantes con poca habilidad lectora y para personas con graves deficiencias visuales.


BENEFICIOS DE IMPLEMENTAR RECURSOS SONOROS EN EL AULA.

FUNCIÓN EDUCATIVA DE LOS MEDIOS VISUALES:


Es el lenguaje que desarrollamos en el cerebro relacionado con la manera como interpretamos lo que percibimos a través de los ojos.

.

El uso y aplicación de la tecnología en el ámbito educativo ha transformado el proceso de la comunicación entre el profesor y el estudiante, en un ir y venir interactivo que posibilita la democratización del aprendizaje.


COMUNICACIÓN MEDIADA POR TECNOLOGIAS.



La computadora nos ofrece un modo más simple para desarrollar medios didácticos para enseñanzas-aprendizajes, ejemplo: Microsoft Office (Word, Excel, Powerpoint,ect)
Además sirven para transformar, enviar o almacenar datos.




Objetivo


Utilización del computador como recurso didáctico para elaborar los materiales de enseñanza y aprendizaje a través de programas.

Danilsa Burgos


La computadora como recurso para el diseño y producción de medios.

Los programas de televisión, permiten al usuario ver informaciones asociadas al contenido audiovisual, la programación de los canales, participar en concursos, votaciones, comprar productos o servicios, e incluso participar en los propios programas de televisión con el mando a distancia.

Televisión Interactiva

Un tutorial es una lección educacional que conduce al usuario a través de la características y funciones más importantes Un tutorial normalmente consiste en una serie de pasos que van aumentando el nivel de dificultad y entendimiento. Por este motivo, es mejor seguir los tutoriales en su secuencia lógica para que el usuario entienda todos los componentes.


Tutoriales.

Los programas multimedia están:
Textos ( Diapositivas).

Imágenes (VSO imagen).

Sonidos(Media player).

Videos (Movie Maker).



Programas Multimedia.

Son aquellos programas informáticos que se utilizan con fines educativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Entre estos están:
Video juegos educativos.
Programas multimedia.
Programas simuladores
Enciclopedias Virtuales.
Tutoriales.

Programas informáticos educativos.

De tal forma puedo afirmar que la tecnología llegó para quedarse, pero que es responsabilidad de cada uno, el uso que le brindamos.





1.- Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes.
2.- Requieren de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición para ésta.
3.- El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes, dejándolos por tiempo completo utilizándolo sin supervisión o guía adecuada.
4.-Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la adecuada o requerida.


Desventajas

9.- Los materiales didácticos son mas alternativos y novedosos comparados con los tradicionales.

10.- Permite acceder a un gran flujo de información, las posibilidades de búsqueda y obtención de resultados es infinita.


Efectivamente son variadas las ventajas que presentan las nuevas herramientas tecnológicas en el campo educativo. Entre ellas podemos mencionar las
siguientes:


Los procesos tecnológicos han producido  una evolución en la autonomía de la educación. Esto supone, en muchos casos, un nuevo espacio social de interacción y aprendizaje (blogs o espacios interactivos), que  permiten el diseño didáctico de actividades orientados a la colaboración entre los participantes, la autoformación o el aprendizaje a distancia y son también un medio lúdico para el desarrollo cognitivo.


Ventajas de los medios didácticos tecnológicos

Anyelina Ferreira.
Ventajas y Desventajas de los medios didácticos Tecnológicos. 

MEDIOS EDUCATIVOS TECNOLÓGICOS

Es el uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generado por la tecnología, como medio de comunicación, los cuales pueden ser utilizados con una intención educativa a fin de facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

MEDIOS EDUCATIVOS TECNOLÓGICOS

Tecnología

Gebhart et al (1997). ”Es el saber- hacer y el proceso creativo que permite utilizar herramientas, recursos y sistemas para resolver problemas con el fin de aumentar el control sobre el medio ambiente natural y el construido por el hombre, y modificar la condición humana”.

Tecnología

Cegarra, J. (2012). “Es el conjunto de conocimientos propios de un arte industrial, que permite la creación de artefactos o procesos para producirlos. Cada tecnología tiene un lenguaje propio, exclusivo y técnico, de forma que los elementos que la componen queden perfectamente definidos, de acuerdo con el léxico adoptado para la tecnología específica”.

Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos.

Los naturales.




Los tecnológicos.


TIPOS DE RECURSOS SONOROS

Medios visuales no proyectados.

Medios visuales proyectados.


CLASIFICACION DE LOS MEDIOS VISUALES:


El uso de los procesadores de textos y numéricos nos permiten diseñar los medios para la enseñanza y aprendizaje de manera más creativa, organizada y comprensible.


Permiten tener acceso a elementos externos cuando lo estamos observando. Sí se introducen etiquetas en un vídeo, éstas pueden ir ligadas por medio de un enlace a una pagina web, a una imagen, a un archivo de audio o a otro vídeo.

Videos Interactivos

Son aquellos que permiten acceder a los servicios propios de la sociedad de la información a través de una red de telecomunicaciones pública o privada garantizando un flujo de información entre emisores y receptores.
Paginas Web.
Correo Electrónico.
Chats.
Foros.
Cursos Online.
Webquest.
Cazas del tesoro.
Weblogs

Servicios telemáticos.


http://www.britannica.com/
http://www.enciclonet.com
http://www.terra.es/personal/lermon/esp/enciclo.htm
http://es.wikipedia.org/


Enciclopedias Virtuales.

Darisa Pimentel

Clasificación De Los Medios Didácticos Tecnológicos.

1. El efecto de la tecnología en el aula es muy motivador.
2. El solo hecho de utilizar nuevos recursos tecnológicos lleva a los niños y jóvenes a tener mayor incentivo para encarar cualquier actividad dentro del aula.
3. El uso de videos, de televisores, o computadoras, son todos elementos estimulantes y los mismos posibilitan un mayor aprovechamiento de los tiempos de todos, alumnos y docentes.

La perspectiva actual es muy diferente a la que se tenia hace diez años atrás; muchos de los que hace diez años se oponían o no veían lo positivo de esto, hoy buscan incorporar el uso de las tecnologías a sus prácticas pedagógicas.

Importancia de los Medios Tecnológicos Para La Educación

La comunicación en el aula es una área muy importante para reflexionar y actuar. Difícilmente es concebible la acción educativa sin un docente y un alumno, por eso es necesario revisar las relaciones que se establecen entre ellos, no sólo el vínculo educativo, sino también el expresivos y el comunicativo.


Vincula a los alumnos con diversos lenguajes expresivos y comunicativos


Iris Ramírez

Conceptualización.

MEDIOS EDUCATIVOS TECNOLÓGICOS

La palabra, o voz humana.

La música.

Los ruidos.

Los silencios.

ELEMENTOS DEL LENGUAJE SONORO

LENGUAJE SONORO

Los medios visuales  expresan mensajes a través de imágenes, combinándolas con la palabra escrita y con objetos reales existentes en el entorno. También nos referimos al diseño y utilización de estos con un objetivo didáctico claro, ya sea desde el profesor para lograr la eficacia didáctica o en manos del estudiante  para la adquisición de conocimientos, habilidades o actitudes.


EL LENGUAJE VISUAL EN LAS AULAS.

 
LENGUAJE VISUAL


Elaine Paredes

COMUNICACIÓN MEDIADA POR TECNOLOGÍAS: LENGUAJE VISUAL, SONORO Y AUDIOVISUAL.

También al ser una herramienta multimedia tiene la facultad de integrar gráficas, impresiones, audio, voz, video y animaciones, a través del internet podemos utilizar programas(Prezi, xmind)




Simuladores de carreras.
Simuladores de vuelo.
Simulador de trenes.
Simulador político
Simulador musical.



Programas simuladores


son un método de enseñanza, una forma estructurada para instruir o enseñar los contenidos escolares. Los video juegos educativos tienen un factor motivador y a través de ellos se pueden desarrollar destrezas, habilidades y estrategias. Algunos son:
El conejo lector.
Abrapalabra.
English Kids.



Video Juegos Educativos

El uso de los recursos incorporados a las buenas prácticas de enseñanza, puede tener un buen potencial para mejorar la comprensión de conceptos; para desarrollar capacidades y habilidades.


Propician diferentes herramientas para la indagación, producción y sistematización de la información.


Juliana Ramírez

La historia del hombre ha sido una actividad constantemente evolutiva, en un mundo en donde la palabra “globalización” en marca una nueva visión de la concepción enseñanza y aprendizaje.


Características de los Medios Educativos Tecnológicos

Pizarra Digital

Mochila Digital

Otros Medios Tecnológicos

ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL:

TIC

Dinamiza La Enseñanza

Tecnologías de la información y la comunicación .

La constante superación y actualización tecnológica, didáctica, investigativa, pedagógica y metodológica, apuntalada con el uso de las TIC tanto de docentes como, estudiantes motiva el interés y facilita el aprendizaje de los mismos.

Computadora
Celular
Calculadora
Cámara digital
Proyector de video
Pizarrón interactivo
GPS
IPod touch
Laptop
Reproductor DVD
Pantalla de plasma
Teléfono
USB

Foros

Chats.

Correo Electrónico

Paginas Web

weblogs

Cazas del tesoro

Webquest

Cursos Online

Características de los Medios Educativos Tecnológicos

Iris Ramírez
Juliana Ramírez
Anyelina
Danilsa Burgos
Darisa Pimentel
Elaine Paredes
Yilenny Baez
Reyna Esteffany Sanchez

Es importante señalar
Los medios tecnológicos en la enseñanza por si mismos no garantizan el mejoramiento del aprendizaje.
Es por ello que el docente
Mediante las practicas pedagógicas adecuadas, debe contribuir a promover en los chicos la comprensión conceptual, el desarrollo de capacidades y habilidades, así como la construcción de conocimientos.
La principal característica de los medios tecnológicos, es que se debe hacer una selección adecuada de los medios educativos.
Entre sus principales funciones y características se encuentran.
Las siguientes
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