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Diez aspectos claves para una educacion con calidad

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xiomara uran penagos

on 4 May 2017

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Diez aspectos claves para una educacion con calidad



Aspecto Numero 1
Equilibrio entre iniciativa infantil y trabajo dirigido a la hora de planificar y desarrollar las actividades
Aspecto #2
Aspecto # 3
Todo en la Educación
Infantil está teñido de aspectos emocionales: desde el desarrollo psicomotor, al intelectual, al
social, al cultural.
Aspecto # 4
Sobre el lenguaje se va construyendo el pensamiento y la capacidad de
decodificar la realidad y la propia experiencia, es decir, la capacidad de aprender
Aspecto # 5
Diferenciación de actividades para abordar todas las dimensiones del desarrollo y todas las capacidades
Elaborado por: Xiomara Uran Penagos
Organizacion de los espacios
Se requiere espacios amplios, bien diferenciados, de fácil acceso y especializados.
El espacio acaba convirtiéndose en una condición básica para poder llevar a cabo muchos de los otros aspectos clave.
Autonomía que se combina con los periodos de trabajo dirigido destinado a afrontar las "tareas clave" del currículo.
Atención privilegiada a los aspectos emocionales
Uso de un lenguaje enriquecido
Cada ámbito del desarrollo requiere de intervenciones que lo refuercen y vayan sentando las bases de un progreso equilibrado del conjunto.
Aspecto # 6
Rutinas estables
Las rutinas juegan, de una manera bastante similar a los espacios, un papel importante
a la hora de definir el contexto en el que los niños/as se mueven y actúan.
Aspecto #7
Materiales diversificados y polivalentes
Suele decirse que una de las tareas fundamentales de un profesor/a de Educación
Infantil es saber organizar un ambiente estimulante, posibilitar que los niños/as que asisten a
esa aula tengan abiertas infinitas posibilidades de acción, ampliando así sus vivencias de
descubrimiento y consolidación de experiencias (de aprendizaje, en definitiva)
Aspecto # 8
Atención individualizada a cada niño y a cada niña
La atención individualizada, está en 1 base de la cultura de la diversidad. Es
justamente en un estilo de trabajo donde se atienda individualmente a los niños y a las niñas
donde pueden llevarse a cabo experiencias de integración
Aspecto #9
Sistemas de evaluación, toma de notas, etc., que permitan el seguimiento global del
grupo y de cada uno de los niños/as
Se trata, además, de superar la idea de que no basta con tener buena voluntad, un
poco de intuición y capacidad para improvisar experiencias y juegos. Todas esas cosas
resultan competencias inestimables de todo buen educador/a de infancia.
Aspecto #10
Trabajo con los padres y madres y con el entorno (escuela abierta)
La participación de los padres y las madres en la escuela infantil española es muy
desigual: no tenemos una cultura, institucionalmente asentada, de apertura de la escuela al
entorno aunque sí hay muchas experiencias, puntuales pero muy interesantes (casi siempre
más ligadas a la particular sensibilidad de profesoras concretas que a proyectos desarrollados
por la institución en su conjunto).
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