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¿Qué es la planeación didáctica?

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Leticia Romero Vazquez

on 27 July 2015

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Transcript of ¿Qué es la planeación didáctica?

Planeación didáctica


Un proceso permanente encaminado a desarrollar las competencias para el desempeño de sus funciones, elevar su capacidad crítica y reflexiva y posibilitar su crecimiento integral para desenvolverse en diversos ámbitos de su vida laboral y social.
Bajo esta perspectiva, el INEA, los Institutos Estatales y Delegaciones procurarán que sus programas de formación incluyan estrategias y acciones que promuevan el compromiso en la atención al rezago educativo, que respondan a las necesidades particulares detectadas en cada figura en especial a los asesores y asesoras, y que impulsen la calidad de los servicios educativos.

¿Qué es la planeación didáctica?
¿Con qué instrumentos se hace la planeación didáctica?
Instrumentación didáctica de la tecnología educativa
Planeación didáctica conforme a la

didáctica crítica
A diferencia de la tecnología educativa, en la didáctica crítica
no hay un procedimiento tan esquemático
, lo que existe son ejes para realizar la planeación. Estos ejes son la base de la teoría de los grupos operativos, que aporta el marco metodológico para impulsar los grupos de aprendizaje.
Dichos ejes son: tarea, temática, técnica y dinámica.
¿Como se hace la planeación didáctica?
Se siguen 4 pasos:




 ¿Cuáles son los enfoques de planeación didáctica
más usuales en la formación?
La
didáctica crítica

¿Quiénes hacen y utilizan la planeación didáctica?
Todo el personal
que tiene una función formativa y educativa, se enfrenta cotidianamente a la necesidad de planear el hecho educativo,ya que le es indispensable
establecer un plan
, con la flexibilidad necesaria, para ajustarlo, según las condiciones que presenta la realidad educativa.
¿Como se aplica la planeación didactica?
¿Que es la planeación didactica?
Es un
proceso
que permite organizar de manera sistemática, adecuada y coherente, todos los elementos de la actividad educativa
¿Para qué sirve la planeación didáctica en la formación?



“un conjunto de principios y procedimientos teórico-técnicos, que bajo el modelo de la teoría de sistemas,
pretende lograr el control y eficiencia del proceso educativo, a través del diseño, implantación y evaluación de modelos sistémico-administrativos del aprendizaje
”.
Ejes teóricos de la tecnología educativa
I
nternalización global en la mente, cuerpo y mundo externo”
.

E
s aprendizaje social
, entonces es aprendizaje en roles.
roles en situación


“La
reestructuración
del esquema referencial interno del sujeto en cuanto cambio en sus
experiencias, conocimientos y afectos
con los cuales piensa y opera sobre la realidad social y como resultante de su interacción con los procesos y objetos totales y parciales a ella”.
Origenes
Nace por los años cincuenta del siglo pasado como una crítica a las concepciones de la escuela tradicional y de la tecnología educativa
Carta descriptiva.
El elemento fundamental aquí, son los objetivos conductuales

Objetivo general.

Objetivo particular.

Objetivo específico


Programación didáctica por objetivos
Benjamín Bloom
, es el autor que más influencia ha tenido en este campo a partir de su clasificación denominada:
“Taxonomía de los objetivos educacionales”
. Dentro de ésta, el diseño de objetivos puede ubicarse en tres áreas de aprendizaje:
el área cognoscitiva, afectiva, psicomotriz.
La planeación didáctica en el ámbito de la formación de personal
Durante el proceso de formación de personal, al momento de construir la planeación didáctica, se elabora un marco teórico, denominado
ENCUADRE

Las pautas que se busca modificar están en lo afectivo, cognoscitivo y psicomotriz
La Guía Didactica



Es un
instrumento tanto para el animador como para los
participantes
, porque constituye un material de aprendizaje, no

sólo para aprender, sino también, para aprender el método
utilizado en la formación.
Encuadre de la formación

Enfoque e instrumentos
Selección y uso de los recursos

Diseño de la mecanica de trabajo
Consta de 5 pasos.
.
1a Etapa

Programación escrita de actividades


2a Etapa


Adquisición de conocimientos.


3a Etapa
7. Resolución individual y colectiva de ejercicios
de autoevaluación.



4a Etapa

8. Preparación para los exámenes

5a Etapa

9.
Desarrollo del proceso de aprendizaje
Durante los eventos formativos y educativos se utiliza la planeación didáctica como un instrumento que guía y conduce estos procesos.
Como guía de actividades
Como agenda de trabajo
Based on Jim Harvey's speech structures
Rechaza que el animador se convierta en un mero reproductor o ejecutor de modelos de programas rígidos y prefabricados por expertos educativos.
Es una
herramienta
que ayuda a estructurar el trabajo didáctico en los eventos educativos.
Es una
fase previa
a la instrumentación y realización de la práctica educativa.
Para organizar el proceso formativo con base en
:
Las características de la población

La etapa o momento de formación

Los contenidos de aprendizaje.

Los recursos didácticos




Los propósitos o servicios que se pretende impulsar
.


El establecimiento de la mecánica de trabajo


Los tiempos disponibles para el desarrollo de contenidos..

 Las características y criterios de evaluación
La tecnología educativa La didáctica crítica
.
La Tecnología Educativa

.
Este enfoque tiene su origen en la psicología del control de la conducta y el desarrollo de la administración científica, la cual se remonta a la primera década del Siglo XX con el expansionismo industrial y financiero de Estados Unidos
Concepto y ejes teóricos de la tecnología educativa
La didáctica crítica, debe impulsar al grupo a actuar, a indagar, a ser creativos y establecer nuevos vínculos entre las personas y con los objetos de conocimiento.
Dentro de los objetivos se
plantea la razón de ser, la justificación y la dirección del proceso de enseñanza - aprendizaje
; además en su formulación debe quedar plasmado en forma que se pueda evaluar si se ha alcanzado o no.
Esta corriente
crítica el autoritarismo pedagógico
del educador y se pronuncia por una reflexión colectiva entre educador-educando. Aborda la realidad como histórica, que evoluciona en el transcurso de sus contradicciones; considerada como totalidad, no es estática, es más bien una construcción social producto de la acción-reflexión de los hombres.
Elementos de la Guia didactica.

Propósito
Unidad, tema o ontenidos
Recursos didácticos
Tiempos
Instrumentación didáctica
INEA
Generación de programas racionales en la organización del trabajo vinculados a la incipiente psicología del control de la conducta.
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