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영아기의 발달 - 인지발달 (발달심리학)

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by

기민 유

on 9 March 2016

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Transcript of 영아기의 발달 - 인지발달 (발달심리학)

Chapter 7. 영아기의 발달 - 인지발달
1. 영아기 사고의 특성
Contens
<발달심리학>
교육학과
0908296 유기민 1006574 배슬기
0908411 최인용 1006586 백은경
1006471 김다혜 1006747 정민규

의학생명공학과
1026756 권희영

국문학과
0705706 김묘경

1. 영아기 사고의 특성
반사운동기
일차순환반응기
이차순환반응기
이차순환반응의 협응기
삼차순환반응기
정신적 표상
2. 영아기의 기억발달
재인 기억
회상 기억
인지
인간의 정신적 사고과정을 의미하는 광범위한 개념
생물학적 성숙 + 경험의 영향
인지
영아는 자극에 자동적으로 반사할 수 있는
"반사적 유기체"
자신의 행동을 통제하고 사고할 수 있는
"생각하는 유기체"
<Piaget>
반사운동기 (Reflex Activity) : 출생 ~ 1개월
세상에 대한 지식을 습득하는 일차적 자원
빨기, 잡기, 큰 소리 반응 →
빨기 반사
가장 우세!
"인지발달을 위한 초석"
1. 영아기 사고의 특성
반사운동기의 특징
자신과 외부세계 간의 구분이 없음
다양한 도식을 사용함으로써 영아는
환경의 요구
에 보다 잘 적응 가능
일차 순환반응기 (Primary Circular Reactions) : 1~ 4개월
1. 영아기 사고의 특성
영아의 관심
자신의 신체 > 외부의 대상
순환반응 :
빨기, 잡기 등 감각운동의 반복
"기존 도식의 수정 &
지적발달에 대한 입증"
1. 영아기 사고의 특성
이차 순환반응기 (Secondary Circular Reactions) : 4~ 8개월
자신의
외부에 있는
대상과 사건에 관심을 가짐
일차 순환반응기와의 차이는
"행동"
일차 순환반응기
여러 신체부분들이 서로 협응
외부의 사건을 다시 발견,
이를 반복
이차 순환반응기
1. 영아기 사고의 특성
이차 순환반응기의 특징
의도적인 반복
을 통해 외부환경 학습
딸랑이를 흔들어 소리가 난 경우,
그 소리를 다시 듣기위해 딸랑이를 흔드는 행동을 반복
의도성(intentionality)
이 나타나는 증거
목표지향적 초기 형태
가 시작되는 증거
딸랑이 소리에 반응하는 아기
빨기 반사 (뭐든지 먹으려 해요)
1. 영아기 사고의 특성
이차 순환반응의 협응기
(Coordination of Secondary Circular Reactions) : 8~12개월
자신이 하고 싶은
목표를 지각
목표를 성취하기 위해 두 가지 행동을
협응
영아기 인지발달의 중요한 두 가지
특징
발생
인과개념
대상영속성
인과개념
앞에 있는 물건을 치우고 좋아하는 장난감을 집기위해
"치우기 도식"

"집는 도식"
을 연합
"수단과 목표를 결합하는 최초의 의도적인 문제해결의 행동"
<Piaget>
"진정한 의미에서 지능의 첫 신호이다"
"이러한 행동에는 수단과 목표를
구분하는 능력이 포함된다"
대상영속성
이전단계까지는 어떤 물체가 영아의 시야에서사라지면 더 이상
존재하지 않는 것
으로 인식
이 단계에서는 그 물체가
없어진 것이 아님
을 인식
1. 영아기 사고의 특성
삼차 순환반응기 (Tertiary Circular Reactions) : 12~18개월
선행되는 두 순환반응과 구분하기 위해
‘삼차’
라고 부름
3차 순환반응: 실험적 사고에 열중하여 여러 가지
결과를 얻기 위해 다양한 행동을 시작
이 단계에서 영아는 매우 적극적이고
목표 지향적
이며
시행착오적
으로 탐색
대상영속성 (있다? 없다?)
1. 영아기 사고의 특성
정신적 표상 ( Mental Representation) : 18~24개월
지적능력
이 크게 성장하는 시기
이전단계의 시행착오적 방법이 아닌,
통찰
에 의한 문제 해결
정신적 표상이 가능해지면서
지연모방
이 가능해짐
지연모방
어떤 행동을 목격한 후 그 행동을 그 자리에서 곧장
모방하지 않고,
일정한 시간이 지난 후에도
그 행동을
재현하는 것
ex) 엄마가 걸레질 하는 것을 보고, 그 다음날 걸레를 들고
자기도 걸레로 닦는 시늉을 하는 경우
대상영속성 개념이
완전히 형성

2. 영아기의 기억발달
재인기억 (Recognition memory)
습관화(habituation)
어떤 자극이 여러 번 반복하여 제시되면, 그 자극에 대해 반응하는 강도가 감소하는 것
탈습관화(dishabituation)
새로운 자극이 제시되면 다시 관심을 보이는 것
재인기억 (Recognition memory)
Rovee – Collier 모빌 실험
발에 리본 묶기
발을 차면 모빌이 움직임
리본 제거 후에도 발을 참
But 뇌 손상, 산소 결핍 등을 겪고 습관화가 제대로 되지 못한 경우
발달장애

학습장애
를 일으킬 수 있음
회상기억 (recall memory)
2. 영아기의 기억발달
아무런 단서 없이
저장되어 있는 정보를 기억해내는 것
대상영속성 개념이나 지연모방의 과제를 사용하여
연구 진행
회상기억 (recall memory)
Mandler (1988, 1990) 의 연구
대상영속성 개념을 사용한 연구
간단한 형태의 회상 기억은 영아기 초에도 가능함
영아가 좋아하던 물건을 항상 같은 자리에 두다가
그것을 치웠더니 영아가 놀람
물건에 대해 기억하고 있었음
을 증명
회상기억 (recall memory)
Bauer & Mandler (1992) 의 연구
지연모방의 개념을 사용한 연구
인형 목욕시키기 실험
영아기 건망증
2. 영아기의 기억발달
프로이트(Freud)
에 의해 최초로 제시된 용어
영아기의 일들을 기억하지 못하는 것을 의미
영아기 건망증
Any Questions
Thank you
for listening
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