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Untitled Prezi

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by

Juarez Elma Beatriz

on 20 September 2013

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Transcript of Untitled Prezi

Enseñar y aprender con Tic
¿utopía o realidad?
Autora: Elma B. Juarez
Tutor:Alicia Rizzo

Nuevas experiencias de aprendizaje
Comunidades de aprendizaje
Enseñar y aprender con TIC
¿es posible?

APRENDIZAJE UBICUO
Consecuencias de la incorporaciòn de las tic en las prácticas educativas
Se produce conocimiento en todas partes: en la escuela y fuera de ella
Cecilia Sagol
propone el concepto de
aula aumentada :
APRENDIZAJES SIN TIEMPOS NI ESPACIOS DELIMITADOS

Procurar que la escuela no sólo sea el lugar donde se puede aprender sino que los docentes trabajen con los alumnos interesàndolos en el conocimiento.

Generar en la escuela
AULA AUMENTADA
¿Es posible incorporar las tic en el trabajo del aula?
Diagnostico
Evidencia que los docentes no utilizan
las tic para el desarrollo de los contenidos
Los docentes no conocen cómo pueden utilizar las tic en sus prácticas educativas
PROYECTO
INCORPORAR LAS TIC EN LAS PRACTICAS EDUCATIVAS

Entrevista a docentes
En esta institución los docentes ¿utilizan las Tic en sus prácticas educativas?

Los docentes utilizan las netbooks para elaborar documentos o power para los alumnos.

Manejan todos word muy pocos excel y power.

Les solicitan a sus alumnos documentos realizados en word, información y construcción de power.

Sostienen que los alumnos no utilizan las netbooks como herramientas para aprender sino como entretenimiento o para conectarse en las redes sociales

No utilizan las netbooks para comunicarse con sus alumnos, ni proponerles trabajos en red cooperativamente ni colaborativamente
Encuestas a docentes
OBJETIVOS

Que los docentes incorporen las tic en sus prácticas educativas
Que conozcan cómo es posible utilizar las tic en sus prácticas
1era ETAPA
Preparar las instalaciones para procurar conectividad.
Organizar grupos de docentes .
Capacitar a los docentes en la utilización de las tic en los programas básicos.
Construir una página virtual para establecer redes entre los docentes.
2da ETAPA
Realizar experiencias de comunicación entre los docentes virtualmente (pagina de la escuela, face, correo electrónico, etc.
Organizar actividades colaborativas entre los docentes como por ejemplo construcción de proyectos en la wiki.
3era ETAPA
Organizar actividades para realizar con los alumnos en todas las materias utilizando las netbooks .
Las actividades se organizarán por materia para la semana y deberán subirse en la pagina para que todos puedan ver las propuestas.
Realizar reuniones del grupo de docente para evaluar las actividades propuestas
4ta ETAPA
EVALUACION
DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO.

Revisión de lo realizado.
Búsqueda de nuevas alternativas de uso de las tic.




IMPLEMENTACION DEL PROYECTO
CONOCIMIENTO
PEDAGOGICO
Conocimiento
pedagogico
tecnologico
Conocimiento
pedagogico
disciplinar
INTEGRACION DE SABERES

para el uso de las Tic en el aula

con los alumnos
Conocimiento
disciplinar
tecnológico
CONOCIMIENTO
TECNOLOGICO
CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR
Finalidad del proyecto
Uso de las tic en las prácticas educativas
Se realizó el diagnóstico de situación de la institución a partir de encuestas y entrevista a los efectos de conocer el interés de los docentes para utilizar las tic en las prácticas educativas
Recursos

Neetbooks
Conectividad en la institución.
Tiempo

Dos meses para la capacitación de los docentes
Dos meses para las tareas colaborativas entre docentes
A partir de este momento comenzar a trabajar con los alumnos.
Al final del 1er cuatrimestre evaluar la implementación del proyecto
DIFICULTADES
Falta de implicancia de los docentes en la puesta en marcha del proyecto, por la poca disponibilidad de tiempo para hacerlo.
Obstáculos en la conectividad en la institución para los encuentros presenciales.
Que los docentes no conozcan cómo utilizar las tic en las prácticas educativas
CONCLUSIÓN
El proyecto posibilitará :
Que los docentes comiencen a utilizar las tic en las prácticas educativas.
Organicen las actividades aúlicas integrando conocimientos pedagógicos, disciplinares y tecnológicos.
Establezcan vínculos de trabajo en redes con sus colegas, lo que mejorará la comunicación y el trabajo colaborativo y en equipo entre ellos.
Se relacionen virtualmente entre profesores y con todos los miembros de la comunidad educativa
Se resignifiquen las prácticas educativas cuando se agrega una nueva herramienta: tecnología
La incorporación de las Tic variará según el nivel de competencia de los docentes por lo tanto se los debe preparar para que utilicen la tecnología
Los recursos tecnologicos requieren de una cuidadosa selección para su utilización
En el momento en que las tecnologías se integren a la propuesta didáctica el docente participa en las prácticas con tic y al mismo tiempo que enseña, aprende.
Coordinación del proyecto:ASESORIA PEDAGOGICA
Destinatarios: Profesores
Colaboración: ayudante laboratorio de informática

BIBLIOGRAFÍA
Magadán, Cecilia (2012), “Clases: Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de laNación.

COLL, César (2009), “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades”, en CARNEIRO, Roberto, Juan Carlos TOSCANO yTamara DÍAZ (coords.), Los desafíos de las TIC para el cambio educativo,Madrid, OEI.

ADELL, Jordi (2003), “Internet en el aula: a la caza del tesoro”, Edutec.Revista Electrónica de Tecnología Educativa, Nº 16. Disponible en:http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm (última consulta:febrero de 2013).

LITWIN, Edith, Mariana MAGGIO y Marilina LIPSMAN (2005), Tecnologías enlas aulas. Las nuevas tecnologías en las prácticas de la enseñanza: casospara el análisis, Buenos Aires, Amorrortu.

Contexto
Institución educativa de gestión pública.
Alumnos y profesores recibieron las netbooks en Mayo 2013
Alumnos de escasos recursos que no poseen computadoras en la casa ni conexión a internet.
Escuela sin conectividad a Internet porque no tiene instalado piso tecnológico adecuado.

La docente entrevistada sostiene que participó de una experiencia de capacitación que implementó en el aula con los alumnos.
Que en la sala de informática los alumnos trabajaron y respondieron a la propuesta.
Que a partir de la adquisición de las netbooks este año, sólo el 10% de los alumnos las utilizan para realizar las tareas propuestas.
Que los alumnos no pueden realizar tareas utilizando internet por falta de conectividad en la escuela y que en la casa no poseen internet.
Que los profesores no saben cómo pueden utilizar las tic en las prácticas educativas porque no conocen todas las posibilidades que tienen.
Que utiliza el marco teórico-conceptual TPACK, ya que considera que primero debe identificar los contenidos , luego toma decisiones pedagógicas y por último las decisiones tecnológicas
En esta institución educativa los alumnos ¿utilizan las tic en el aula?

Los alumnos utilizan las netbooks para:
entretenerse con los juegos
buscar información
construir power.
DESAFÍOS
Que los docentes estén dispuestos a integrar las nuevas tecnologías en las prácticas educativas y para ello se requiere el desarrollo de habilidades y estrategias para aprender continuamente cómo utilizar las nuevas versiones, aplicaciones y modelos.
https://picasaweb.google.com/104335966932752542424
Entrevista a un docente
ENTREVISTA A UN DOCENTE
"se produce conocimiento en todas partes, y... esta producción de conocimiento tiene lugar todo el tiempo"
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