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Copy of Sustentación propuesta tesis

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Deicy Villarreal

on 11 October 2013

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Transcript of Copy of Sustentación propuesta tesis

PEDAGOGIA TEATRAL,
UN DESPERTAR EN EL APRENDIZAJE DE TEXTOS NARRATIVOS PARA LA POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD COGNITIVA LEVE DE LA FUNDACIÓN LUNA CREARTE
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL

¿Cuál es la contribución que realiza la Pedagogía Teatral en el aprendizaje de textos narrativos para la población con discapacidad cognitiva leve de la Fundación Luna Crearte?

(cc) photo by tudor on Flickr
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Analizar cómo la pedagogía teatral puede contribuir al desarrollo del aprendizaje de textos narrativos para la población con discapacidad cognitiva leve de la Fundación Luna Crearte.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fuentes primarias
Entrevista estructurada
Observación directa
¡GRACIAS!
Deicy Villarreal
Mauricio Botina
Asesora:
Dra. Luz Dalila Rivas
Identificar las necesidades educativas especiales de la población con discapacidad cognitiva leve de la Fundación Luna Crearte.
OBJETIVO
Categoría
Necesidades educativas
especiales
Subcategorías
Pertinencia
Contexto
Enseñanza
Aprendizaje
Formación docente
Compromiso docente
Infraestructura

Fuentes
Directora de la Fundación Luna Crearte
Población de estudio
Libros
Revistas

Describir las herramientas artísticas que utilizan los maestros de la Fundación Luna Crearte para la educación de la población con discapacidad cognitiva leve.
OBJETIVO
Categoría
Herramientas artísticas
Subcategorías
Afectividad
Sensibilidad
Manifestaciones artísticas


Fuentes
Maestros de la Fundación Luna Crearte
Libros
Revistas



Revisión Bibliográfica
Fuentes primarias: Entrevista estructurada


Matrices categoriales


Procesamiento de categorías y subcategorias y análisis crítico social.


Instrumentos de recolección de datos:
Técnica de procesamiento:

Técnica de análisis e interpretación:

Revisión Bibliográfica
Fuentes primarias: Entrevista estructurada (Janessick)



Matrices categoriales
(Hernández)


Procesamiento de categorías y subcategorias y análisis crítico social.


Instrumentos de recolección de datos:
Técnica de procesamiento:

Técnica de análisis e interpretación:
Analizar qué herramientas de la Pedagogía Teatral pueden contribuir al desarrollo del aprendizaje de textos narrativos con las población de discapacidad cognitiva leve.
OBJETIVO
Categoría
Herramientas de la Pedagogía Teatral
Subcategorías
Clown
Narración
Sonido
Expresión corporal
Fotografía humana
Construcción del personaje
Espacio
Pantomima
Tiempo
Improvisación
Literatura
Estrategia de aprendizaje


Fuentes
Población de estudio
Investigadores
Libros
Revistas



Revisión Bibliográfica
Diario de campo
(Observación directa: Hernández)


Matrices categoriales


Procesamiento de categorías y subcategorias, descripción densa (Geertz y Denzin) y análisis crítico social.


Instrumentos de recolección de datos:
Técnica de procesamiento:

Técnica de análisis e interpretación:
Establecer una acción pedagógica teatral para el desarrollo del aprendizaje de textos narrativos de la población con discapacidad cognitiva leve.
OBJETIVO
Categoría
Pedagogía Teatral
Libertad de expresión
Comunicación

Subcategorías
Estrategias pedagógicas


Fuentes
Población de estudio
Investigadores
Libros
Revistas




Revisión bibliográfica
Diario de campo
Hoja de vida del estudiante investigado


Matrices categoriales


Procesamiento de categorías y subcategorias, descripción densa y análisis crítico social.


Instrumentos de recolección de datos:
Técnica de procesamiento:

Técnica de análisis e interpretación:
Paradigma:
Cualitativo
Método:
Investigación
Acción
(IA)
Enfoque:
Socio - crítico
Resultados de la Investigación
Caracterización de la población
con discapacidad cognitiva leve
de la Fundación Luna Crearte
Cuestionamiento de la realidad.
Acercamiento al problema de estudio
1. Realidad de la Fundación Luna Crearte:
Estrategia de enseñanza - "El afecto"
2. Características de la población con discapacidad cognitiva leve cuando ingresan a la fundación: Agresividad, timidez, baja autoestima, falta de sociabilidad
3. Necesidades Educativas Especiales de la población con discapacidad cognitiva leve de la Fundación Luna Crearte (Sevilla, Sánchez & Cantón, MEN, Warnock, Entrevistas estructuradas):

Contexto, Infraestructura, Pertinencia, Enseñanza,
Aprendizaje, Formación docente y Compromiso docente
OBJETIVO 1
Objetivo 2
Herramientas artísticas que utilizan los maestros
de la Fundación Luna Crearte para la educación de
la población con Discapacidad Cognitiva Leve
Arte como enfoque educativo de la Fundación
(Gonzáles y otros autores, Akoschky, Entrevistas a docentes)
Danza Contemporánea
Teatro
Pintura
Objetivo 3
Teatro en pedagogía: Aprendizaje autónomo por medio del afecto. (Gonzáles)
Objetivo 4
Acción Pedagógica Teatral
para el aprendizaje de textos narrativos
de la población con discapacidad cognitiva leve
Libertad de expresión
Comunicación
Estrategia de Pedagogía
Teatral
Alcances.

Aprendizaje de textos narrativos
Conclusiones
1. La población con discapacidad cognitiva leve presenta necesidades educativas especiales

2. La pintura, la danza y el teatro cumplen un papel importante en la educación de la población con discapacidad cognitiva leve

3. Por medio de las herramientas artisticas, se trabaja la afectividad y la sensibilidad en la población con discapacidad cognitiva leve

4. Las herramientas de la Pedagogía Teatral construyen aprendizaje

5. La Pedagogía teatral contribuye a que la población con discapacidad cognitiva leve sea parte de una sociedad.

6. Usar recursos como la expresividad, la sensibilidad, la sinceridad, la transparencia, la imaginación, la creatividad y el indagar sobre la vida ayudan a satisfacer la necesidad de aprendizaje

7. La pedagogía teatral, la comunicación y la libertad de expresión, construyen una acción pedagógica para el aprendizaje
Freire
Kurt Lewin
Lawrence Stenhouse
Freire
Habermas
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