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Historias de Vida en la Investigación Cualitativa

II Jornadas para Jóvenes Investigadores: Internacionalización del Máster Salud Mujer y Cuidados (Universidad de Murcia)

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Transcript of Historias de Vida en la Investigación Cualitativa

La historia de vida son espacios de contacto e influencia interdisciplinaria… que permiten a través de la oralidad, aportar interpretaciones cualitativas de procesos y fenómenos histórico-sociales
Definiciones de la historia de vida
Etapas en la elaboración de una historia de vida
Etapa Inicial
Tipos de historias
de vida
En Francia, el método historia de vida
histoire
Tipos de historias
de vida
Relato único
Objetivo de las historias de vida
Captar la totalidad de una experiencia biográfica en el tiempo y en el espacio, desde la infancia hasta el presente, desde el yo íntimo hasta cuantos entran en relación significativa con nuestra vida.

Captar la ambigüedad y cambio.



Captar la visión subjetiva con la que uno mismo se ve a sí mismo y al mundo.


Descubrir las claves de interpretación de no pocos fenómenos sociales de ámbito general e histórico que encuentran explicación adecuada a través de la experiencia personal de los individuos.

life story
HISTORIAS DE VIDA EN LA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

mariadelmarpastorbravo@gmail.com
www.mariadelmarpastorbravo.com

Dra. María del Mar Pastor Bravo
Bertaux
En 1980 define el método de historia de vida como un procedimiento metodológico que utiliza la historia de una vida, que narra al entrevistador la experiencia del sujeto, llevando la investigación a enfocar el punto de convergencia o divergencia de los seres humanos, en sus condiciones sociales, de cultura y de praxis, en el contexto de las relaciones socio-simbólicas y la dinámica histórica
(Aceves, 1994)
Es una metodología que reivindica un aspecto importante del conocimiento de lo social, que es la propia experiencia humana, la propia subjetividad como fuente de conocimiento.
(Córdova, 1993)
Es un relato autobiográfico, obtenido por el investigador en las que el objetivo es mostrar el testimonio subjetivo de una persona en la que se recogen tanto los acontecimientos como las valoraciones que dicha persona hace de su propia existencia.
(Pujadas, 1992)
Bases filosóficas de las historias de vida
Interaccionalismo
Simbólico
Pragmatismo
Se basa en la comprensión de la sociedad a través de la comunicación
Precursores:
William James
Charles Sander Peirce
Representante
John Dewey
Biológica
Psicológica
Ética
Es la filosofía de la acción y de la intervención social, según la cual la actividad humana ha de ser considerada en su dimensión
Origen y evolución de la historia de vida
Siglo XIX
Inicio. Los antropólogos registraban relatos de vida asociados a la expansión colonial
1920
Gran desarrollo entre los antropólogos americanos. Objetivaron el registro del testimonio de culturas en extinción
Años 30
Comenzó a utilizarse por los estudiosos de sociología, insertándose este método en las bases científicas de la
Escuela de Chicago
.

Las investigaciones en la escuela de Chicago: la inmigración y la delincuencia juvenil.


El promotor de las historias de vida fue el
Dr. William Thomas


En Polonia conoce al investigador
Florian Znaniecki
en 1913, fruto de esta alianza es el texto:


Historias de vida eran las principales corrientes de la sociología empírica en Estados Unidos y en Polonia.
El campesino polaco (1918)
1938
Primeros estudios individuales hechos por
Henry Murray
(1938), con el propósito de comprender el desarrollo de la personalidad humana
1945
Posición más secundaria. Abandono durante un largo periodo de tiempo.

Años 70
Reaparición. Aumento significativo del número de trabajos con este método

Desarrollan investigaciones
Bruner
Bertaux
Sarbin
El método historias de vida en Enfermería
El método posibilita descubrir aspectos normalmente no considerados en el día a día de nuestras actividades. Si pretendemos actuar de forma resolutiva, es importante que valoremos todas las informaciones que podamos obtener de nuestros clientes. Del mismo modo, si pretendemos conocer la vivencia y experiencia que una persona tuvo o tiene de un determinado hecho o acontecimiento, nada mejor que escuchar su testimonio.
(Santos, 2003)
Las investigaciones han buscado una mayor proximidad con los sujetos de estudio, buscando escucharlos y no apenas tratarlos como simples objetos de investigación, en una relación impersonal y fría.
(Spindola, 2002, p59)
también ha utilizado las historias de vida en sus investigaciones. Observó que las historias de vida comparativas son de especial valor para estudiar los patrones y significados de los cuidados para la salud y entre personas de edad avanzada.
Leininger
afirma que será a través del nuevo interés desarrollado por la historias de vida, que la enfermería pretenderá describir la experiencia subjetiva ante las diferentes dimensiones de la salud. Intentando acceder al descubrimiento de cuidados fundados y basados en las personas.
Vásquez (2006)
Método biográfico en Investigación Cualitativa
Busca comprender la totalidad social en profundidad, concibe una sociedad estructurada a través de Historias de Vida, contadas por sus protagonistas, las cuales serán interpretadas posteriormente. Aportan una comprensión tentativa de un proceso social. Utiliza técnicas como la Entrevista y el análisis documental de una manera profunda
(De Valero, M, 2000)
Clasificación de métodos biográficos
Documentos personales
Registros briográficos
Autobiografía

Diarios personales

Correspondencia

Fotografías y vídeos

Objetos personales
Biografías

Relatos de vida

Estudio de casos

Historias de vida
Biografías
Es la es la narración del recorrido de vida de una persona desde su nacimiento hasta el momento o su muerte. De elaboración externa al protagonista.
Relatos de vida
Corresponde a episodios de una vida tal como la persona que la ha vivido la cuenta a otro a través de la
entrevista estructurada
.
Estudio de casos
Se trata de recoger en su totalidad el relato de la vida de una persona a la que se considera como informante clave.

Se suele completar con otros documentos o testimonios.

Historia de vida
Es aquella en la que el sujeto mismo narra su vida a otra persona que hace de interlocutor.

El objetivo es mostrar el testimonio subjetivo de una persona, donde se recogen, tanto los acontecimientos, como las valoraciones que dicha persona hace de su propia existencia.

Características del método bibliográfico
Comprender la totalidad social en profundidad
¿Qué busca?
Sociedad estructurada y estructurándose (historia)
¿Cómo concibe la realidad?
Historias de vidas cotidianas de los protagonistas (lenguaje)
¿De dónde parte?
Interpreta un relato (historia de vida)
¿Cómo opera?
Aporta una comprensión tentativa de un proceso social
¿Cuál es su alcance?
Entrevista en profundidad y análisis documental.
Técnicas privilegiadas
Métodos cualitativos
(De Valero, M, 2000)
life history
Comprende los estudios de caso sobre una determinada persona, utilizando no solo su relato, sino también documentos y testimonios de otras personas que puedan certificar lo que fue narrado por el sujeto de estudio.
Permite la valorización de los testimonios y relatos de los sujetos, solamente desde el punto de vista del que narra los hechos, sin necesidad de comprobación de los mismos.
Variaciones en el uso de la técnica
El relato de vida en la forma más pura y libre
La solicitud de que el narrador hable de un aspecto
específico de experiencia de vida
Otra modalidad entre el método biográfico y la historia oral es que el entrevistado de su testimonio sobre la vivencia de su participación en determinada institución
Se refiere al estudio de caso referido a una persona dada, comprendiendo no solo su historia de vida, sino cualquier otro documentación adicional que permite la reconstrucción de dicha biografía de la forma más exhaustiva.
Relatos cruzados
Consiste en realizar las historias cruzadas de varias personas de un mismo entorno para explicar a varias voces una misma historia. Se inscribe en un deseo de visión holística del problema, así como en una preocupación de verificación.
La idea central es hacer converger los relatos de experiencias personales hacia un punto central de interés, del que todos los sujetos han sido a la vez protagonistas y observadores externos.
Relatos paralelos
Estudian unidades sociales ampliadas por ejemplo una comunidad a través de los relatos biográficos de varios de sus miembros.
La acumulación de una muestra  amplia de relatos ofrece la posibilidad de realizar comparaciones,  categorizaciones de los informantes, mediante la acumulación de evidencias.
Definir objetivos y tema central

Justificación del método escogido

Delimitar el universo de análisis (comunidad, grupo, de edad, colectivo...)

Recopilar documentación existente sobre el tema

Explicar los criterios de selección de los informantes

Seleccionar a los informantes

Negociación con el sujeto
No se inicia la historia de vida sin rumbo.

Ha de existir una pregunta, un tema que será la guía de nuestro trabajo de investigación, es decir, parte de una pregunta, de un enigma por resolver
En la historia de vida no se especifica de antemano el número de informantes. El investigador tiene una idea del tipo de personas que quiere encontrar y el modo de encontrarlas, pero puede cambiar según las entrevistas avanzan. El modo más fácil de constituir un grupo de informantes es la técnica de "bola de nieve“.


En cuanto a la selección de los sujetos de estudio, Caramago (1989) defiende que nunca han de seguirse criterios aleatorios de tipo formal, se seleccionará “aquel que quiere hablar”.

No hay un número de sujetos a priori. Esto dependerá del objetivo del estudio.
Establece la relación a mantener durante el trabajo.



La finalidad de la investigación.


La forma como se va a registrar la información y el acceso que terceras personas pueden tener a ella.


La confidencialidad del sujeto y disimular las situaciones, los nombres de lugar y de persona que aparecerán a lo largo del relato.


Las perspectivas de publicación del material.
Fase de entrevista
La historia de vida se efectúa mediante Entrevista abierta, sin patrones ni guías predeterminadas, en la que se solicita al sujeto que hable libremente sobre su vida o sobre un determinado periodo o acontecimiento en el cual participó.

La entrevistada tiene la libertad para desarrollar la narración en cualquier dirección que considere adecuada. El orden de los asuntos abordados es determinada frecuentemente por las propias preocupaciones y énfasis de las entrevistadas.

El material obtenido tiene que ser un discurso donde las categorías, orden cronológico y distribución del tiempo son dadas por la narradora. quien está en la posición de dirigir es el sujeto de estudio, que debe hablar de lo que es importante para él.
1.  Garantizar la comodidad del informante.
2.  Estimular les ganas de hablar de nuestro informante.
3.  Hacer preguntas simples, claras y que no induzcan a error.
4.  El entrevistador no ha de hablar si no es necesario. Ha de llenar los silencios (pedir precisión de hechos, de fechas, de detalles,...)
5.  Evitar dirigir excesivamente la entrevista

6. La entrevista piloto es la más problemática, sirve para establecer el primer contacto y conseguir un primer borrador general de su biografía.
7.   La entrevista debe durar tanto como pueda mantenerse sin agotar al
informante.
8.  El informante debe expresarse sin interrupciones solo en casos extremos
debe orientarse la entrevista hacia otros temas
9. El investigador debe mantener la escucha atenta, nunca la escucha pasiva
10.  El éxito depende en gran medida del grado de confianza y de cordialidad establecidas con el informante (feedback).
Registro, transcripción y elaboración de los relatos de vida
Es importante disponer de registros separados del relato de vida, de acuerdo con los siguientes criterios:


Un registro original con la transcripción literal de todas las entrevistas, en el mismo orden en que hemos ido obteniendo el relato.

Un registro cronológico, en el que vamos ordenando la información de acuerdo con las etapas de la vida del individuo, desde su infancia hasta el momento presente.

Una tercera copia la destinaremos a componer un registro de personas, esto es, de los miembros de la familia, amigos, vecinos, compañeros, o cualquier otra persona citada.

Una cuarta copia constituirá el registro temático, que agrupará la información por grandes capítulos cronológicamente.
Análisis e interpretación
Es un proceso dinámico y creativo que busca el entendimiento del fenómeno estudiado, refinando así las interpretaciones.
Fases en el proceso del análisis de los datos:
Fase de descubrimiento o Pre-análisis
Sistematización y racionalización de las ideas iniciales para la Identificación de los temas y desarrollo de conceptos y proposiciones.
Fase descriptiva, de exploración del material o codificación de los datos
Se procesa y se construye la información, se ordena y se da sentido a la misma
mediante la definición de las categorías y la identificación de las unidades de registro y unidades de contexto.
Fase explicativa
Consiste en el tratamiento de los resultados, deducciones e interpretaciones.
El investigador trata de comprender los datos en su contexto y explicarlos según el objetivo.
Culmina en las interpretaciones que se deducen del análisis reflexivo y crítico.
Evaluación y validez de las historias de vida
Credibilidad
Se refiere a la verdad de las conclusiones a las que llega el investigador después de participar con los informantes.
Confirmabilidad
Significa obtener directa y a veces repetida información de lo que se está estudiando.
Transferibilidad
Se refiere a la capacidad de poder generalizar o transferir las conclusiones a otro trabajo similar.
Saturación
Fundamental si queremos obtener conclusiones que se puedan extrapolar a colectivos con características semejantes.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
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