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Copy of Las actividades directrices del desarrollo en la infancia te

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by

Andrea Porras

on 24 October 2013

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Transcript of Copy of Las actividades directrices del desarrollo en la infancia te

SURGEN PRINCIPALMENTE EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA PRIMARIA.
J. CHATEAU
Las

actividades

directrices

del

desarrollo
en

la

infancia

temprana

Clasificación del juego infantil
PIAGET

Sistema ESAR (GARON)
R. CAILLOIS
O. DECROLY
Por:
Itzel Cisneros
Andrea Escobar
Itzel Gomez
Lourdes Esquivel




RELACIONA LA APARICIÓN
DE DISTINTOS TIPOS
DE JUEGO
SEGÚN LOS ESTADIOS
DEL DESARROLLO:

JUEGOS DE EJERCICIO
CONSISTEN EN EXPLORACIONES SENSORIO-MOTORAS.
JUEGOS SIMBÓLICOS
REPRESENTACIÓN DE UN OBJETO POR OTRO
JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN
ESTE SISTEMA ES
AMPLIAMENTE UTILIZADO Y
SE ELABORA EN BASE
A LOS CRITERIOS DE
CLASIFICACIÓN DE
PIAGET EN 1985.
Juegos de Reglas simples y de Reglas Complejas.

JUEGOS FUNCIONALES DE LA PRIMERA INFANCIA:
JUEGOS SIMBÓLICOS

APARECEN DESPUÉS DE LOS 3 AÑOS.
JUEGOS DE HABILIDADES

JUEGOS DE SOCIEDAD

SE ORGANIZAN VERDADERAMENTE AL FINAL DE LA INFANCIA.
DESCRIBE COMO
PAIDIA
A LOS DIFERENTES JUEGOS EN LOS CUALES SE ENCUENTRAN LA LIBERTAD, LA IMPROVISACIÓN, Y LA ALEGRÍA,

Juegos de Ejercicio

Juegos Simbólicos

Juegos de Construcción

CONSTITUYEN EL TRANSITO ENTRE LOS DOS PRIMEROS.
COMO LAS CARRERAS, LAS LUCHAS, LAS LIMITACIONES INFANTILES, LOS RODEOS, ETC.
CLASIFICA EL JUEGO SEGÚN EL INSTINTO Y NECESIDADES DEL NIÑO,

POR EJEMPLO:
Y LES DENOMINA
LODUS
A LOS JUEGOS DONDE APARECE EL ESTABLECIMIENTO DE REGLAS.
NECESIDAD DE ALIMENTOS:
JUEGO A LA COMIDITA.

COMO LOS JUEGOS
DE CARTAS, EL AJEDREZ,
TEATRO, ETC.

FROEBEL
CREA UN SISTEMA DE JUEGOS DIDÁCTICOS LLAMADOS DONES, QUE INCLUYEN:
UTILIZACION DE LA PELOTA (primer don)
LA BOLA, EL CUBO Y EL CILINDRO (segundo don)
EL CUBO DIVIDIDO (tercer don)

NECESIDAD DE MOVIMIENTO:
JUEGO DE CARRERAS.
INSTINTO DE PROPIEDAD
JUEGOS DE COLECCIONES.
INSTINTO MATERNAL.-
JUEGO A LA MUÑECA
.

INSTINTO GRUPAL.-
JUEGOS DE SOCIEDAD.
EL AMOR PROPIO.
JUEGOS DONDE LOS NIÑOS GANAN
INSTINTOS DE DEFENSA.-
JUEGOS DE PERSECUCIÓN,
DE GUERRA.

INSTINTO SEXUAL
BAILES, CORTEJOS
TAMBIÉN ESTABLECE UN SISTEMA DE JUEGOS DIDÁCTICOS, DIRIGIDOS A CONCENTRAR LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS Y FAVORECER SU CREATIVIDAD:
JUEGOS VISUALES MOTORES.-
JUEGOS CON BLOQUES, CUBOS, DE ENCAJE,
ENTRE OTROS.

JUEGOS MOTORES Y AUDIOMOTORES.-

RECONOCIMIENTO DE OBJETOS Y DE RUIDOS.

JUEGOS VISUALES.-
EJERCICIOS DE ATENCIÓN, JUEGOS VISUALES
DE COLOR, DE FORMAS Y COLORES, PIEZAS SUELTAS.

W. Stern
Divide los juegos en individuales y sociales, atendiendo al motivo de los juegos. Pero una clasificación ampliamente conocida es la Ch. Buhler, que establece:
Juegos
funcionales


Juegos de ficción y de ilusión

Juegos receptivos

Juegos de construcción

Juegos colectivos


Habla de juegos de experimentación o funcionales (sensoriales, motores, intelectuales) afectivos y de ejercicio de la voluntad y juegos de funciones especiales (sociales, familiares y de imitación, entre otros.
Claparede
Querat
Hace una clasificación de los juegos atendiendo a su origen, que señala en juegos hereditarios, de imitación y imaginativos.

V. I. Yadeshko y F. A. Sojin
Representantes de la pedagogía preescolar rusa, identifican, entre los tipos de juegos:

Los juegos
de roles

Los juegos dramatiza-dos

Los juegos
de mesa
Los juegos de movimiento


Los juegos de entretenimiento

Los juegos de construcción

Los juegos
didácticos

Los juegos con reglas ya están regidos fijas que casi siempre ya están establecidas.

Los juegos creados,
a diferencia no están
sujetos a una
reglamentación.

Entre las diversas clasificaciones de los juegos, hay una que de manera general los divide en dos grandes grupos, que son:
La importancia del juego en el desarrollo infantil
LOS SIGUIENTES
dones
DEPENDEN DE LA POSIBILIDAD DE MULTIPLICAR O AUMENTAR LA CANTIDAD DE PIEZAS O PARTES, DESARROLLANDO EL JUEGO DE CONSTRUCCIÓN DE ACUERDO A LAS EDADES DEL NIÑO.
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