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Untitled Prezi

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by

Alessandra Consone

on 25 July 2013

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Transcript of Untitled Prezi

FIM


“No futuro, talvez não faça sentido uma instituição oferecer um laboratório de informática. A tecnologia estará em todo lugar, e isso afetará a própria concepção que hoje temos sobre o que é um espaço para ensino e para a aprendizagem e como ele deve ser estruturado.”
Abordagem lógica:

Urgência da aprendizagem
Grau de mobilidade dos aprendizes
Contexto no qual o aprendiz está
Disponibilidade ou efetividade de outras modalidades educacionais
Disponibilidade de tempo (“tempos mortos”) ou busca do conforto pelo aprendiz, para aprender no ambiente que desejar.

Benefícios e limitações do
M-learning e U-learning
Benefícios:

Flexibilidade
Aprendizagem explora diferentes ambientes
Aprendizagem centrada no aprendiz
Rapidez de acesso à informação
Aproveitamento de “tempos mortos”para atividades educacionais
Aproveitamento de tecnologias difundidas na sociedade
Apelo estimulante pela exploração de novas tecnologias e práticas inovadoras
Viabilizar atividades educacionais por diferentes classes sociais e áreas geográficas
Complemento e enriquecimento de ensino
Suprir necessidade de formação de pessoas ou profissionais móveis
Benefícios e limitações do
M-learning e U-learning
Contexto físico:
Falta de segurança em locais publicos no Brasil
Necessidade de condições adequadas para o uso (conforto, luminosidade, ruídos)

Contexto social:
Regras de conduta e etiqueta adequadas ao local ou evento
Invasão de privacidade
Inclusão digital
Questões de ordem contextual e social
M-learning e U-learning utilizam diferentes tecnologias digitais, podem assumer enfoque fundamentalmente tecnológico, sem cunho epistemológico e pedagógico previamente analisados

Nova tecnologia nos processos de ensino e de aprendizagem não garante, INOVAÇÃO EDUCACIONAL.
Novas metodologias, práticas e processos de mediação pedagógica.
Aprendizagem colaborativa, crítica para a formação humana

Desenvolver e testar novas metodologias, práticas e processos de mediação pedagógica.
Capacitar profissionais e educar aprendizes sobre como aprender com as novas modalidades

Questões de ordem epistemológica e pedagógica

Realidade aumentada
Mundo físico se mistura ao mundo digital, potencializando o conhecimento a respeito de objetos, lugares ou eventos.

Novas tecnologias potencializam a aprendizagem situada, colocando ao alcance do usuário uma gama de recursos de aprendizagem “sensíveis” a seu perfil, necessidades, ambiente e demais elementos que compõem seu context de aprendizagem em qualquer lugar e a qualquer momento.

U-learning
U-learning envolve todos os processos de aprendizagem apoiados pelas diversas tecnologias da informação e comunicação disponíveis

O aprendiz dispõe de recursos entre os quais escolherá o que for mais adequado em determinado momento

Diferencial:
Vários dispositivos computacionais – sensores ou mecanismos de localização capazes de identificar a posição geográfica do usuário e oferecer a ele recursos mais adequados às necessidades, conforme o ambiente que o cerca.


U-learning
Aprendizagem ubíqua

Origem: Computação ubíqua – Mark Weiser
Terceira onda da computação – Vários computadores (recursos operacionais) são acessados por um mesmo indivíduo

A proliferação dos recursos computacionais e melhoria das interfaces para a interação humano-computador nos faz caminhar para a chamada era da tecnologia “calma” (calm technology) quando a computação se torna subjacente à nossa vida

Computadores tão naturais e tão embutidos em nossa vida que utilizaremos quase sem pensar.

Diversos computadores interconectados por redes sem fio.
U-learning
É visto em certos aspectos como uma extensão do e-learning (educação a distância baseada em Internet), realizado através de dispositivos móveis

Porém visa superar algumas limitações do e-learnig, como certas barreiras do tempo e espaço impostas por um tecnologia fixa, que exige acesso a computadores de mesa

Práticas relacionadas:
- E-learnig portátil: e-leranig + dispitivos móveis e sem fio
- Aprendiz em sala de aula com tecnologias móveis e sem fio
- Capacitação e treinamento de trabalhadores móveis em campo
- Inclusão e diversidade: promove educação à grupos menos
favorecidos ou geograficamente isolados



M-Learnig
Consequências:

Os indivíduos passam a não somente acessar recursos ou materiais, mas também capturar dados e realizar observações e ainda gerar conteúdo de forma móvel e ubíqua

Compartilham-se informações e dados em tempo real

Armazenam-se informações e dados para análises posteriores

O aprendiz não acessa apenas o conteúdo, mas também o produz

A linearidade cognitiva abre espaço para a atenção dividida entre uma série de contextos (presenciais e visuais) e tecnologias ao mesmo tempo

Reformulação contínua dos papéis de quem aprende e de quem ensina, em seus acpectos sociais, comportamentais, tecnológicos, etc.

Tecnologias da Informação e Comunicação Móvel e Sem fio

Evolução da telefonia

Incorporação de novos recursos:
- Mecanismos de localização (GPS)
- Câmeras
-Gravadores
- Diferentes recursos de computação

Dispositivos móveis cada vez mais evoluídos e que incorporaram uam série de recursos que passaram a ser utilizados para fins educacionais.

Como isso aconteceu?

Sempre se buscou novas formas de desenvolver atividades que envolvam aprendizagem

Final do século XX e início desse século  Novo Fenômeno: difusão da mobilidade por meio das Tecnologias da Informação e Comunicação Móvel e Sem fio.

Começou-se a utilizar a comunicação e recursos computacionais nos mais diferentes locais, a qualquer tempo.

Ocorreram então mudanças no paradigmas de ensino e aprendizagem.
Entendendo o contexto histórico...

Limitações:

Tempo de duração das atividades e quantidade de conteúdo podem ser limitados.
Barreiras ergonômicas
Estimular o relacionamento, evitando o isolamento
Interações rápidas e superficiais – prejuízos de aprendizagens mais elaboradas.
Atenção prejudicada
Tecnologia móvel e sem fio ainda não é madura – instabilidade.
Tecnocentrismo
Custo de conexão elevado
Necessário planejamento cuidadoso do uso e da combinação
Necessário que profissionais móveis tenham condições contextuais para aprender

Benefícios e limitações do
M-learning e U-learning
Escolhas tecnológicas vinculadas:
Questões epistemológicas de quem planeja e implementa as atividades
Questões de acessibilidade e ergonomia, bem como critérios econômicos

Desafio:
Superação das limitações de interface dos dispositivos móveis.
Alto grau de obsolescência dos dispositivos móveis
Inexistência de um padrão único de dispositivo

É preciso capacitar os aprendizes para o uso correto da tecnologia móvel e atribuir-lhes responsabilidade pelo manuseio.
Questões de ordem tecnólogica e econômica
M-Learnig
Oferecem um conjunto de possibilidade para aprendizagem

Permite interação entre alunos e professores, alunos e alunos, alunos e outros indivíduos com os quais se deseja trocar informações

Permite interação de múltiplas mídias

Apoiam também o ensino presencial, onde muitas vezes é necessária a inserção dessas tecnologias

Tecnologias da Informação e Comunicação Móvel e Sem fio
M-LEARNING
E
U-LEARNING

U-Learnig

Aprendizagem ubíqua mediada por dispositivos móveis, comunicação sem fio, tecnologias de sensores e de localização

M-Learnig

Aprendizagem móvel mediada por dispositivos móveis e comunicação sem fio

E-Learnig

Aprendizagem mediada por computadores

Progressão das Formas de Aprendizado

 Vivemos um processo de constante aprimoramento tecnológico...

Sistemas de quarta geração 4G: elevada transmissão de dados e qualidade de transmissão de voz e dados multimídia

Sistemas da geração atual 2,5 G e 3 G: bandas cada vez mais largas

Sistemas de segunda geração 2 G: transmissão de dados

Sistemas de primeira geração 1G: sistemas analógicos

Como isso aconteceu?

Promove:

Maior controle e autonomia sobre a própria aprendizagem (centrada no indivíduo)
Aprendizagem no local, horário e condições em que o aprendiz jungar adequados
Continuidade e conectividade entre contextos

 Em resumo:

Se refere a processos de aprendizagem apoiados pelo uso de tecnologia da informação ou comunicação móvel e sem fio, cuja característica fundamental é a moblidade dos aprendizes, seja ela física, tecnológica, conceitual, sociointeracional ou temporal
Alessandra Consone e Pedro Henrique Teodoro
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