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CUATRO PARADIGMAS BÁSICOS SOBRE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA

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maria españa

on 29 November 2014

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Transcript of CUATRO PARADIGMAS BÁSICOS SOBRE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA

RELATIVISMO
CUATRO PARADIGMAS BÁSICOS SOBRE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA
PARADIGMA
Está formado por un conjunto de supuestos muy generales sobre el mundo y otro sobre la forma en cómo éste puede estudiarse.
Con la crisis de un paradigma comienza la ciencia extraordinaria o revolucionaria.
Durante los períodos de ciencia extraordinaria algunos científicos cambian el núcleo, la ontología y los criterios del paradigma.
REALISMO
El objetivo de la ciencia es buscar teorías verdaderas según un criterio de racionalidad, superado por la superación de muchos intentos de falsación.
Popper se basa se basa en :
Las teorías por sí solas no son suficientes.
Existen teorías observacionales y propiamente dichas.
Falsación de hipótesis falseadas.
Giere: Los modelos científicos son constructos humanos, pero algunos nproporcionan un mejor ajuste con el mundo que otros.
PRAGMATISMO
" Distingue los objetos reales del mundo y los teóricos de la ciencia, que describen a los otros"
Se fundó en E.E.U.U por Peirce en el siglo XIX.
El progreso en el conocimiento científico depende del mayor o menor grado de proximidad a los fines de la ciencia, se progresa cuando se producen teorías mejores y más fiables.
La ciencia es un conocimiento sobre el mundo de la naturaleza funcional.
Coincide con el realismo en las teorías pueden ser equivalentemente empíricas.
POSITIVISMO
" La ciencia es el único camino para el conocimiento válido, objetivo y verdadero"
Comte utiliza el término en los años treinta
Desde la filosofía de la ciencia se convierte en metaciencia
En la actualidad es necesario su conocimiento para comprender los debates que dieron lugar a nuevos puntos de vista epistemológicos
Hacking (1983): Falsabilidad, observación, causación, explicaciones científicas, antirrealismo, se opone a la metafísica
Tesis: dogma de la unidad y universalidad del método científico.
Sostiene la existencia de un criterio radical de demarcación entre la ciencia y la no ciencia
Khun y Feyerabend y la tesis de la inconmesurabilidad: La nueva teoría puede reemplazar los temas, conceptos y problemas que abordaba la teoría antigua.

" La existencia de un paradigma capaz de sostener una tradición de ciencia normal durante un período de tiempo, le permite diferenciar entre ciencia y pre-ciencia (Kuhn)

Los primeros referentes filosóficos son: Kuhn y Feyerabend.
El libro clásico del siglo XX es " La estructura de las revoluciones científicas" Kuhn.
Considera a la cie ncia como una actividad
social y humana
Sostiene el falibilismo de la ciencia.
Toda observación supone convenciones.




"Cuando un científico con mentalidad realista acepta una teoría, la acepta como verdadera"
DISCUSIÓN E IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Ser precavidos al adoptar un marco epistemológico para la enseñanza de las ciencias, centrada en que los alumnos alcancen una comprensión adecuada de la naturaleza de la ciencia en el marco de la educación científica
¿ Qué naturaleza de la ciencia se trasmite cuando se enseña ciencia?
¿La naturaleza de la ciencia enseñada se planifica intencionalmente?
¿El profesorado es consiente de la naturaleza de la ciencia que está transmitiendo a su alumnado?
UPN UNIDAD 095 AZCAPOTZALCO
Responsable: Mtra en C. Juana Ruíz Cruz.
Maestrante: Ma. Mercedes España Martínez.
Noviembre 2014.
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