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Untitled Prezi

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by

Carolina Lhiss

on 23 April 2013

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Transcript of Untitled Prezi

CONSTRUCTIVISMO: Corriente pedagógica que se basa en la entrega de herramientas al educando para que así el cree su método de aprendizaje relacionado directamente con sus propias experiencias. Es una construcción propia del ser humano, basado en los esquemas que la persona posee, conocimientos previos. Lo más importante es adquirir una nueva competencia con el conocimiento para generalizar y aplicar lo conocido con una situación nueva.
El método de proyecto es la forma para llevar a cabo esta práctica, permite interactuar en situaciones concretas, estimula el SABER, SABER HACER Y SER, o sea lo conceptual, procedimental y actitudinal. Bruner: Ausubel: Vigotsky: 1918, Nueva York. Seguidor de Piaget ,
se le considero el creador de la Teoría de Aprendizaje Significativo que implica
relacionar nueva información con la ya
existente en las estructuras cognitivas
del aprendiz . El rol del docente: El alumno: Es moderador, facilitador, mediador y coordinador.
Debe encaminar sus esfuerzos docentes para promover el desarrollo psicológico y la autonomía del educando.
Debe promover una atmósfera de reciprocidad, de respeto y autoconfianza para el alumno.
Debe incluir actividades cooperativas intencionales que promueven los intercambios de puntos de vista. Posee un cuerpo de conocimientos e instrumentos intelectuales los cuales determinan sus acciones e actitudes en el aula.
El alumno es constructor activo de su propio conocimiento y reconstructor de los contenidos escolares. Conclusión: Evaluación: Está relacionada con las distintas interpretaciones que el niño va construyendo en relación con determinados contenidos escolares, como en su progreso en la construcción de los distintos saberes socioculturales. El alumno es evaluado por su proceso de adquisición de aprendizaje.
Ruso, nacido en 1896. Su teoría
sociocultural que se basa en la
dimensión social. El conocimiento se
construye a medida que las personas
interactúan entre si.
También desarrollo las teorías de:
Nace en 1915 en Nueva York. Aprender es un proceso activo y social. Su teoría es una estructura general para la intervención y se basa en el estudio de la cognición.
La persona tiene un papel activo en la construcción del conocimiento a través de una actividad compleja que implique tres procesos: 1.- La adquisición de información.

2.- Transformación de la información.

3.- Evaluación de la información. 1.- Zona de Desarrollo Próximo.

2.- Zona de Desarrollo Potencial.
Las experiencias y conocimientos previos del alumno son claves para lograr mejores aprendizajes. Construcción de aprendizajes, se refiere a que el alumno aprende a realizar diferentes conexiones cognitivas que le permitan utilizar operaciones mentales con la utilización de sus conocimientos previos puede ir armando nuevos aprendizajes. El profesor tiene un rol de mediador en el aprendizaje, debe hacer que el alumno investigue, descubra, compare y comparta sus ideas. Piaget postula que el proceso se realiza cuando el sujeto interactua con el objeto, Vigotsky dice que es cuando el sujeto interactua con otros, en cambio, Ausubel afirma que ocurre cuando el objeto es significativo para el sujeto. Rechaza idea de
aprendizaje por
descubrimiento y muestra
que enseñanza por
transmisión verbal es
mas significativa.
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