Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Werkconferentie AOC Oost 31-10-2013

No description
by

Lotte Scholte Lubberink

on 24 February 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Werkconferentie AOC Oost 31-10-2013

'Kus de visie wakker'
De visie in de praktijk
Flankerend onderwijs:

- Generiek onderwijs
- Nederlands
- Moderne vreemde taal
- Rekenen
Kennisleerlijn

Aanbod van kennis en theorie middels een cursus, hoorcollege of theorieles.
Vaardighedenleerlijn:

Aanleren en oefenen van beroepsvaardigheden in trainingen en workshops.
Reflectie leerlijn:

Leren reflecteren op eigen handelen in realistische situatie.
Studieloopbaanbegeleiding:

Kennis en inzicht in eigen (studie)loopbaan.
Integrale leerlijn:

integreren van kennis, vaardigheden en beroepshouding
Studenten maken een beroepsproduct
ruggengraat van de opleiding
leren handelen in realistischte beroepssituaties
De kern van de opleiding
Omvangrijke opdrachten
Contextrijke opdrachten
Beroepsgerichte opdrachten
Toenemende complexiteit gedurende de opleiding
Toenemende mate van verantwoordelijkheid
Opdrachten met opdrachtgevers
Integrale leerlijn

- integrale opdrachten
- ruggengraat van de opleiding
- Ondersteund door kennis- en vaardighedenleerlijn
- Verbonden aan reflectieleerlijn
Verschillen en overeenkomsten
1. Bespreek met je buurman/vrouw de belangrijkste verschillen en overeenkomsten
2. Deel jullie uitkomsten in viertallen
3. Vat de kern kort samen op A3
Integrale opdrachten

Leren betekent in een
uitdagende betekenisvolle
omgeving
keuzes
kunnen maken die passen bij de
leervraag.
Een proces waarin je altijd leert in
relatie met een ander
en waar die ander leert in relatie tot jou.
Leren en ontwikkelen
doe je door in
kritische situaties
zelfbewust, ondernemend en zinvol bezig te zijn

vanuit
hoofd, hart en handen.
- is vakinhoudelijk expert
- is pedagogisch en didactisch expert
- verzorgt activerend leren en opleiden
- werkt vanuit een team
- heeft kennis van reële beroepspraktijk


We verbeteren en verbinden kennis en vaardigheden in de context van het beroep
We verbeteren en verbinden kennis en vaardigheden door samen te werken vanuit de beroepscontext
Afnemende sturing van de docent
Toenemende complexiteit
Wat betekent dat voor de docent?
Samen doen, wat samen kan!
Werken met leerlijnen
Structuur en overzicht
Opbouw in complexiteit
Afnemende sturing
toenemende verantwoordelijkheid
balans tussen kennis en vaardigheden
De docent in zijn rol
Het vertrekpunt voor ons onderwijs is de beroepspraktijk.
Ons onderwijs is gebaseerd op het kwalificatiedossier met de beroepsvaardigheden en de generieke vaardigheden.
Beroepscontext vormt de kern van ons onderwijs
In ons onderwijs activeren wij voorkennis en leren van en met elkaar.
De docent:
Hoe kus jij de visie wakker?
Wat betekent dit voor de inrichting van onze opleidingen?
Samen ons onderwijs vorm geven middels globale en specifieke ontwerpen
Samen integrale opdrachten ontwikkelen waar beroepsmatig handelen centraal staat
Op weg naar onderwijs in leerlijnen
Full transcript