Introductie
Werkcollege Toetsing
Stap 1a: Wat is de relatie tussen leerdoel en toetsterm?
Denk aan: SMART, bijv.
Aan het einde van de les ..(1).. de leerlingen: ..(2).
(1)= werkwoord (wat moeten ze met de kennis doen?)
(2)= activiteit (wat moeten de leerlingen doen?)
Stap 1b: keuze taxonomie (leerniveaus)
Stap 3:opbouw toetsplan
Waarom een toetsplan?
- Hulp bij de ontwikkeling van tentamens en beoordelingsformats;
- Blauwdruk voor tentamens;
- Overzicht over de doelstellingen van een onderwijseenheid;
- Duidelijkheid voor een leerling (wat wordt er getoetst, hoe en op welk niveau);
- Kwaliteitsborging naar binnen (collega's en school) en naar buiten (onderwijsinspectie);
- Kwaliteitsslag;
- Eigen onderwijs 'onder de vergrootglas' leggen.
Wat zijn de doelstellingen van dit college?
1. Na afloop van dit college kan de student de vijf stappen van de toetscyclus beschrijven en kan de bijbehorende begrippen uitleggen. Deze begrippen kunnen worden toegepast in het toetsplan.
2. Na afloop van dit college kan de student uitleggen wat het belang is van goede toetsen op school.
Opbouw:
- Toetsvormen en functie
- Rechtvaardigs-heidsanalyse
- Landelijke eisen
- Toetsmatrijs
- Normbepaling
- Afronding
- Doelstellingen
- Leerniveaus
- Cesuur
Stap 4: de toets ontwikkeling:
- Ontwikkel de toetsvormen a.d.h.v. toetsplan
- Stap 5: na afloop: analyseer de resultaten (foutenanalyse):
- Heeft de toets getoetst wat je beoogde te toetsen?
- Hoe zijn de resultaten van de toetsvorm?
- Is er een normeringsaanpassing nodig?
Voorbeeld van het werken aan determineren op school:
Belang van toetsing bij jou op school?
- Wat is de ervaring rondom toetsing in het vo/mbo?
Wat is de functie van toetsing in het onderwijs?
Recente ontwikkelingen in het onderwijs:
- Verscherpt toezicht onderwijsinspectie.
- Opkomst landelijke toetsing.