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LOS DATOS EN EL MODELO CLÁSICO

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JOE LORES

on 4 May 2013

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HECTOR FABIO TALAGA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
"LOS DATOS EN EL MODELO CLÁSICO"
MARISOL SALDAÑA QUINTERO ERIKA ANDREA GARZÓN JOE W. LORES CONTENIDO 1. DATOS DE LA INVESTIGACIÓN 2. INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN 1. LOS DATOS DE LA INVESTIGACIÓN Es el conjunto de informaciones, medidas y observaciones que el investigador recolecta antes de someterlas a tratamientos e interpretaciones que conducirán posteriormente a las respuestas de las preguntas de partida. ¡GRACIAS TOTALES ! INTEGRANTES 2. INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN 3. LOS PRINCIPALES INSTRUMENTOS EN LAS CIENCIAS SOCIALES 4. NOCIONES DE CONFIABILIDAD Y VALIDEZ Clasificación de los datos Cualitativos: Comprende la realidad a través de métodos y técnicas que producen datos narrativos. (Sesiones de grupo) Cuantitativos: Se busca la explicación causal del hecho. Los resultados deben tener validez. Primarios: Se obtienen directamente de la realidad. Secundarios: Aquellos datos publicados que se recolectan con propósitos diferentes de las necesidades especificas de la investigación que se esta desarrollando. Nominales: Esta es una variable cualitativa y sólo permite distinguir entre clases, es decir, permite nombrar y diferenciar, además se pueden utilizar frecuencias, porcentajes, gráficos y moda. Ordinales: Esta es también una variable cualitativa, pero además existe una relación de orden en el recorrido de la variable, es decir, nombra, ordena, diferencia y jerarquiza. Es el soporte o intermediario con el cual el investigador, realiza la recolección de datos que someterá al análisis. Condiciones esenciales de los soportes en una investigación Tener una base teórica clara, conocida y bien establecida. Tener una capacidad evidente de proveer los datos específicos, necesarios para la investigación en curso, excluyendo los no relevantes. Ser conocido y dominado por el investigador, tanto en sus alcances como en sus límites. Estar en concordancia con las hipótesis, los objetivos de la investigación y las características de la población de la encuesta en sus principios y formas de aplicación.
3. LOS PRINCIPALES INSTRUMENTOS EN CIENCIAS SOCIALES. Escalas para medir las actitudes: Una actitud es una predisposición aprendida para responder consistentemente de una manera favorable o desfavorable respecto a un objeto o sus símbolos. Cuestionarios. Análisis de contenido: De acuerdo con la definición clásica de Berelson (1952), el análisis de contenido es una técnica para estudiar y analizar la comunicación de una manera objetiva, sistemática y cuantitativa. Observación. Pruebas e inventarios estandarizados: Un tipo de pruebas estandarizadas bastante difundido lo constituyen las “pruebas proyectivas” Test de Rorschach y Test de Apercepción Temática. Otras maneras para la recolección de datos. 4.LAS NOCIONES DE CONFIABILIDAD Y DE VALIDEZ La Confiabilidad, es la capacidad que tiene el instrumento para medir, de la misma manera lo que el mide en cada aplicación. Ejemplo. El investigador debe asegurarse de que el instrumento tiene la capacidad de que los resultados que se trataran son seguros y fiables. ¿QUÉ IMPLICA LA ETAPA DE RECOLECCIÓN DE LOS DATOS? a) Seleccionar un instrumento de medición de los disponibles en el estudio del comportamiento o desarrollar uno (el instrumento de recolección de los datos). Este instrumento debe ser válido y confiable. b) Aplicar ese instrumento de medición. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de interés para nuestro estudio (medir variables). c) Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta actividad se le denomina codificación de los datos). ¿QUÉ REQUISITOS DEBE CUBRIR UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN? Toda medición o instrumento de recolección de los datos debe reunir dos requisitos esenciales: confiabilidad y validez. La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados. ¿QUÉ PROCEDIMIENTO SE SIGUE PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN? Antes de comentar este procedimiento, es necesario aclarar que en una investigación hay dos opciones respecto al instrumento de medición: 1) Elegir un instrumento ya desarrollado y disponible, el cual se adapta a los requerimientos del estudio en particular. 2) Construir un nuevo instrumento de medición de acuerdo con la técnica apropiada para ello. PASOS a) LISTAR LAS VARIABLES que se pretende medir u observar. b) REVISAR SU DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y COMPRENDER SU SIGNIFICADO. c) REVISAR CÓMO HAN SIDO DEFINIDAS OPERACIONALMENTE LAS VARIABLES. d) ELEGIR EL INSTRUMENTO O LOS INSTRUMENTOS, ADAPTARLOS AL CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN. e) INDICAR EL NIVEL DE MEDICIÓN DE CADA ÍTEM Y, por ende, EL DE LAS VARIABLES. f) INDICAR LA MANERA COMO SE HABRÁN DE CODIFICAR LOS DATOS. g) APLICAR UNA “PRUEBA PILOTO” DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN. Los métodos más conocidos para medir por escalas las variables que constituyen actitudes son: el método de escalamiento Likert, el diferencial semántico y la escala de Guttman. La entrevista: Es un cuestionamiento oral o discusión con un individuo, sobre un tema predeterminado. Ejemplo prueba Likert Este método fue desarrollado por Rensis Likert a principios de los treinta. Consiste en un conjunto de ítems presentados en forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se pide la reacción de los sujetos a los que se les administra La Confiabilidad del Instrumento: Se utilizan, métodos de calculo de correlaciones tales como: Test y Retest. Correlación entre preguntas y dimensiones internas. Correlación entre cada pregunta, dimensiones y el registro total entre una aplicación a otra. la confiabilidad en las condiciones de aplicación: Respecto por las consignas y las modalidades estrictas de aplicación en le trabajo de campo.

Fiabilidad de los informantes (representativos, seguros, conocedores, sin intereses particulares en juego).

Fiabilidad del investigador. (Vigilancia constante y conciencia clara en relación con todos sus actos y su implicación en la investigación). Validez del instrumento En términos generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Tiene diferentes tipos de evidencia (Wiersma, 1986; Gronlund, 1985): La validez de contenido se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de contenido de lo que se mide. La validez de criterio ó Validez externa (libro Clase) establece la validez de un instrumento de medición comparándola con algún criterio externo. La validez de constructo. Un constructo es una variable medida y que tiene lugar dentro de una teoría o esquema teórico. . Se suele determinar mediante un procedimiento denominado “Análisis de Factores”. FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA CONFIABILIDAD Y VALIDEZ El primero de ellos es la improvisación El segundo factor es que a veces se utilizan instrumentos desarrollados en el extranjero que no han sido validados a nuestro contexto: cultura y tiempo. Traducir un instrumento —aun cuando adaptemos los términos a nuestro lenguaje y los contextualicemos— no es de ninguna manera (ni remotamente) validarlo. Un tercer factor es que en ocasiones el instrumento resulta inadecuado para las personas a las que se les aplica: no es empático. Un cuarto factor que puede influir esté constituido por las condiciones en las que se aplica el instrumento de medición. ¿CÓMO SE SABE SI UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN ES CONFIABLE Y VALIDO? Generalmente se tiene un grado de error. Desde luego, se trata de que este error sea el mínimo posible. Es por esto que la medición de cualquier fenómeno se conceptualiza con la siguiente fórmula básica: X = t + e Donde “X” representa los valores observados (resultados disponibles), “t” son los valores verdaderos y “e” es el grado de error en la medición. Si no hay error de medición (“e” es igual a cero), el valor observado y el verdadero son equivalentes. Esto puede verse claramente así: X = t + o
X = t CÁLCULO DE LA CONFIABILIDAD Existen diversos procedimientos para calcular la confiabilidad de un instrumento de medición. Todos utilizan fórmulas que producen coeficientes de confiabilidad. Estos coeficientes pueden oscilar entre O y 1. Donde un coeficiente de O significa nula confiabilidad y 1 representa un máximo de confiabilidad (confiabilidad total). Entre mas se acerque el coeficiente a cero (0), hay mayor error en la medición Los procedimientos más utilizados para determinar la confiabilidad mediante un coeficiente son: Medida de estabilidad (confiabilidad por test-retest).
Método de formas alternativas o paralelas.
Método de mitades partidas (split-halves).
Coeficiente alfa de Cronbach.
Coeficiente KR-20. BIBLIOGRAFÍA La metodología de las ciencias sociales y el enfoque cualitativo de las organizaciones, Omar Aktouf. Metodología de la Investigación, por Roberto Hernández Sampieri. Recuperado de http://www.upsin.edu.mx/mec/digital/metod_invest.pdf 24/04/13 DOCENTE EMANUEL CONDE
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