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Adolescentes 2.0

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by

Roberto Antón Santiago

on 26 February 2013

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Transcript of Adolescentes 2.0

Idea de proceso Argumentos generadores de cambio autoapertura externalización utilización reencuadre espacios Adolescentes 1.0 El “Mapa Central” (De Shazer, 1988)

“Si no está roto no quieras arreglarlo”
“Si funciona, hazlo más”
“Si no funciona, deja de hacerlo y haz algo diferente” Adolescentes 2.0 Adolescentes 1.0 Félix López utiliza la metáfora de una película para establecer objetivos de intervención con adolescentes.
Según Matthew Selekman, en la intervención con adolescentes es fundamental el uso del humor.
La utilización consiste en aprovechar todos los recursos que traen los adolescentes ASPECTOS CLAVE Según Matthew Selekman, cuando se trabaja en formato familiar, es imprescindible dedicarle un tiempo individual al adolescente.
En la intervención con adolescentes resulta útil el empleo de metáforas.
El modelo de intervención con adolescentes parte sana / parte enferma es una adaptación del trabajo llevado a cabo en esquizofrenia por Emilio Gutiérrez. ASPECTOS CLAVE Según la terapia centrada en soluciones, las prescripciones se ofrecen según el tipo de relación construida:

Comprador. Tareas de acción.
Demandante. Tareas de observación.
Visitante. Sin tareas, validar e intentar generar relación de comprador / demandante. ASPECTOS CLAVE Según Steve de Shazer, el mapa central es:

“Si no está roto no quieras arreglarlo”
“Si funciona, hazlo más”
“Si no funciona, deja de hacerlo y haz algo diferente” ASPECTOS CLAVE En terapia familiar breve, la intervención con adolescentes no difiere excesivamente de la llevada a cabo con los adultos.
En terapia familiar breve, la información relevante está compuesta por: queja, objetivos, soluciones eficaces y soluciones ineficaces. ASPECTOS CLAVE gracias Síguenos en …

adolescentesdospuntocero@gmail.com
Facebook (adolescentesdospuntocero)
adolescentesdospuntocero.wordpress.com ADOLESCENTES 2.0 Comprador. Tareas de acción.
Demandante. Tareas de observación.
Visitante. Sin tareas, validar e intentar generar relación de comprador / demandante. Adolescentes 2.0 Tipos de relación

Comprador
Demandante
Visitante Adolescentes 2.0 Tareas Experiencias Experiencias Contacto con agentes Judo Enfoque de Colombo Ponerse del lado adolescente Humor y sorpresa Atribución de locus de control interno curiosidad metáforas relación asistentes tiempos Inicio Sesiones sucesivas A la hora de prescribir, se debería poder dar respuesta a dos cuestiones principales:
¿Qué prescribir?
¿Para qué prescribir esto? Adolescentes 2.0 Adolescentes 2.0 Adolescentes 1.0 compatibilidad Adolescentes 2.0 “PERDÍ TODA LA ESPERANZA EN CUANTO AL FUTURO DE NUESTRO PAÍS SI LA JUVENTUD DE HOY EMPUÑA MAÑANA LAS RIENDAS DEL PODER: ESTA JUVENTUD ES INSOPORTABLE, IMPULSIVA, SIMPLEMENTE HORRIBLE” – IMPERIO BABILÓNICO (S. XVII A.C.)
“EL MUNDO EN QUE VIVIMOS LLEGÓ A UNA FASE CRÍTICA. LOS HIJOS YA NO OBEDECEN A LOS PADRES. POR LO VISTO, EL FIN DEL MUNDO NO ESTÁ LEJOS” – XIX DINASTÍA DEL EGIPCIO (1320-1200 A.C.)
“ESTA JUVENTUD ESTÁ PODRE HASTA EL FONDO DE SU ALMA. LOS JÓVENES SON PÉRFIDOS Y NEGLIGENTES. NUNCA SE PARECERÁN A LOS JÓVENES DE OTROS TIEMPOS. LA NUEVA GENERACIÓN DE HOY YA NO SABRÁ CONSERVAR NUESTRA CULTURA” – HESIODO (VII A.C.)
“A NUESTRA JUVENTUD LE GUSTA EL LUJO, ESTÁ MAL EDUCADA, SE BURLA DE LA SUPERIORIDAD Y NO RESPETA EN ABSOLUTO A LOS ANCIANOS. NUESTROS HIJOS DE HOY SE CONVIRTIERON EN TIRANOS, CONTRADICEN A SUS PADRES… HABLANDO EN PLATA, SON MUY MALOS” – SÓCRATES (470 – 399 A.C.) JUVENTUD, DÍVINO TESORO … “PERDÍ TODA LA ESPERANZA EN CUANTO AL FUTURO DE NUESTRO PAÍS SI LA JUVENTUD DE HOY EMPUÑA MAÑANA LAS RIENDAS DEL PODER: ESTA JUVENTUD ES INSOPORTABLE, IMPULSIVA, SIMPLEMENTE HORRIBLE”
“EL MUNDO EN QUE VIVIMOS LLEGÓ A UNA FASE CRÍTICA. LOS HIJOS YA NO OBEDECEN A LOS PADRES. POR LO VISTO, EL FIN DEL MUNDO NO ESTÁ LEJOS”
“ESTA JUVENTUD ESTÁ PODRE HASTA EL FONDO DE SU ALMA. LOS JÓVENES SON PÉRFIDOS Y NEGLIGENTES. NUNCA SE PARECERÁN A LOS JÓVENES DE OTROS TIEMPOS. LA NUEVA GENERACIÓN DE HOY YA NO SABRÁ CONSERVAR NUESTRA CULTURA”
“A NUESTRA JUVENTUD LE GUSTA EL LUJO, ESTÁ MAL EDUCADA, SE BURLA DE LA SUPERIORIDAD Y NO RESPETA EN ABSOLUTO A LOS ANCIANOS. NUESTROS HIJOS DE HOY SE CONVIRTIERON EN TIRANOS, CONTRADICEN A SUS PADRES… HABLANDO EN PLATA, SON MUY MALOS” JUVENTUD, DÍVINO TESORO … Adolescentes 2.0 funcionamiento
del programa indicaciones Conocimiento y manejo de nuevas tecnologías.
Deportes de riesgo y nuevas actividades de ocio.
Intereses musicales y culturales.
Intereses sociales y ecológicos.
Escasas posibilidades de acceder al mundo laboral a pesar de estar mejor formados.
Adaptados a un mundo globalizado.
Expectativas de cambiar el mundo actual. indicaciones Absentismo y/o abandono escolar.
Violencia intrafamiliar y entre iguales.
Problemas de conducta.
Consumo de drogas y alcohol.
Vandalismo.
Escasa tolerancia a la frustración.
Egocentrismo.
Confiar demasiado en lo que nos dicen los propios implicados en la intervención.
Tener más interés que los implicados en algún aspecto determinado del cambio.
Centrarnos demasiado en aspectos académicos, de asistencia y de comportamiento en clase.
Poca definición de los objetivos de intervención.
El eslabón perdido. Mensajes de error del programa Descubre la sorpresa Película de mi vida Botiquín de Urgencias 1 euro por taco Compartir en familia Termómetro de la agresividad Regálame un sobresaliente Dado Días pares, días impares Diablillo vs Angelito Semáforo Llamada del terapeuta 2012 Cambio por fuera / cambio por dentro Colaborar a lo bestia Post it Escríbeme sobre la rabia Buscar aliados 5 cosas Utilidades del programa
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