Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Frigerio - Poggi

No description
by

silvana ovin

on 27 November 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Frigerio - Poggi

ACERCA DEL TERCERO NECESARIO ENTRE DOS QUE SE CONOCEN HACE TIEMPO
OBSTACULOS MÁS COMUNES QUE SE ENCUENTRAN:
REQUISITOS PARA EXPLORACIONES Y REGISTROS
LECTURA Y ANÁLISIS
Frigerio, Graciela
Poggi, Margarita

EL ANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Hilos para tejer proyectos
EMPEZANDO A CONOCER EL AIE
FINALIDAD
Acerca de mapas y guías
PROYECTO Y EDUCACIÓN
EL PROYECTO INSTITUCIONAL
Y EL ANÁLISIS DE LAS INTITUCIONES EDUCATIVAS
¿Por qué se destaca el extranjero?
A través del AIE debe volverse extranjero
PROCEDIMIENTOS ANÁLITICOS:

Nos permiten establecer conclusiones y deben ser considerados como provisorios.

AIE: ¿Cómo explorar y analizar?
ETAPA DE PREPARACIÓN
ABRIENDO SIGNIFICADOS A LA NOCIÓN DE PROYECTO INSTITUCIONAL
Transitan con Desaliento
Equipo directivo
Docentes
Alumnos
Instituciones
Desencuentros
Conocimiento
Inquietudes
Saberes
Interrogantes
No logran encontrarse
Escucha atenta.
Una mirada perspicaz y respetuosa.
¿ Qué o quiénes podrían favorecer a los encuentros?
Orientarse
Construir andamiajes de nociones y conceptos que intentan capturar el significado de las instituciones.
Cambiar y otorgar transformaciones para buscar sentido al proyecto "Educativo".
Mejorar la educación.
"Pensamiento de hacer algo"
"Apunte, bosquejo, croquis, esquema, maqueta"
Define el diccionario:
"Intencionalidad formadora, rondó como preocupación mucho tiempo antes de que las formas escolares habitaran arquitecturas institucionales"
La escuela es objeto de distintos proyectos:
Asegurar el pasaje de un proyecto existencial a una actividad explícita y profesional.
Proyectar para recuperar la intencionalidad, dibujar futuros deseables.
La construccíon de un espejo y de la imagen que el futuro queremos ver reflejada en él.

Manera en que el proyecto social adquiere, en contextos de acción específica, rasgos de identidad propios, según el modo en el que se lo interpreta y se inscribe en una historia.

Contratos que involucran a los sectores y a los destinatarios de la institución.
Los modos en que se
"inventa"
define
pule
concreta cotidianamente
Transforma
Evalúa
Contituyen contenidos
son una práctica enseñante
* Las visiones no coincidentes con el proyecto mismo.

* Las historias previas.

* Las culturas institucionales escolares hegemónica.

* Ausencia de encuadre.

* Ignorancia relativa a la propia escuela.

* Las condiciones laborales que obstaculizan la identificación con el proyecto institucional.

* Las tensiones entre la autonomía institucional y las regulaciones propias del sistema.
Según Morín: saber, sentido y significación son palabras que tienen estrecha relación entre conocimiento de la organización y la organización del conocimiento.
Se propone:
* Como un insumo, una base, un soporte de numerosos proyectos.
* La realización de un AIE es un proyecto en sí mismo.

Es una "instantánea panorámica"que permite interpretar sus territorios, posicionamientos de los sujetos, las tramas que los agrupan, los obstáculos que enfrentar y los que los enfrentan,y los compromisos que asumen.
Acerca del extranjero como requisito metodológico
Personaje
Lugar geográfico
Ámbito de conocimieto
Introduce novedad, cambio, innovación
* Institución * Los conocimientos
Los saberes:
- Teóricos
- Prácticos
* Revisar saberes
* Analizar
* Cuestionar
* Sostener
* Transformar
* Pensar lo cotidiano
* Buscar nuevos sentidos
* Inclusión de lo novedoso
Mueve a los interlocutores y los interroga en sus prácticas.
- Intencionalidad
- Definición de los actores que lo realizan
- Delimitación del recorte
- Gradualidad
- Variabilidad
- Profesionalidad, saber experto
* Iniciativa y negociación
* Calendarios educativo
* Acciones y metodologías
* Grupo de actores
* Evaluación y reajuste
* Circulación y divulgación de la información analizada
* Revisión o renovación del contrato.

Instrumentos de recolección de información:
- Entrevistas
- Observaciones
- Encuestas
- Cuestionarios
- Documentos
- Prueba de evaluación
Luego analizar y encontrar significados.
DEVOLUCIÓN

Propósitos del AIE:
Aportar y construir conocimiento sobre la escuela, los actores, los espacios, los tiempos y las realaciones pedagógicas.

Propuesta en acción y evaluación:
Los actores estarán afectados en esta etapa e introducirán innovaciones para la elaboración, producción, asesoramiento para sostener el cambio.
Es una "instantánea panorámica"que permite interpretar sus territorios, posicionamientos de los sujetos, las tramas que los agrupan, los obstáculos que enfrentar y los que los enfrentan,y los compromisos que asumen.
LOGROS Y RESULTADOS

Vínculo

Directivo



Padres Política local




LA INSTITUCIONALIZACIÓN
AIE:
Busca caminos para reflexionar y emprende acciones tratando de mejorar el análisis.
Archivos:
Representan recuerdos, memorias y olvidos de situaciones que transcurrieron en un tiempo y en un espacio.
Un sello, una marca, una huella, un recuerdo y documento.
ANTICIPOS Y ANTICIPACIONES
Las actividades de una institución son múltiples.
Aquellas que se desprenden de una función espcífica.
Las necesarias para la vinculación con el contexto.
Las que se requieren para el mantenimiento del sistema interno.
EXPLORANDO EL TERRITORIO Y BUSCANDO SENTIDOS
"LA HISTORIA"

- Momentos y proyectos originales.
- Momentos y actas de fundación.
- Núcleos pre-institucionales (promotores).
- Mitos.
- El presente institucional.
- Memorias escritas y orales.
- Vínculo con el pasado.
- Imágenes del futuro.
EL CONTEXTO HISTÓRICO
* Geográfico

* Económico

* Socio cultural

* Histórico

Incorporan al análisis las políticas sociales y educativas.
ORGANIZACIÓN ESPACIAL
- Espacios objetivos : planos, equipamientos, aprovechamientos.

- Las maneras en que los actores se apropian de los espacios: Cartografías institucionales y personales.
Full transcript