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Estrés en madres de niños de preescolar con Necesidades Educ

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Flor Ramos

on 22 June 2016

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Transcript of Estrés en madres de niños de preescolar con Necesidades Educ

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo afecta a las madres de niños en edad preescolar con NEE del CAM de Tepeaca el elevado nivel de estrés a nivel personal y en la relación con el infante?
Estrés en madres de niños de preescolar con Necesidades Educativas Especiales. Un estudio de caso
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo influye el cuidado de un hijo con NEE en el desarrollo del estrés?
¿Qué síntomas o actitudes presentan las madres con sus hijos ante el estrés?
¿Qué técnicas ayudan para prevenir y manejar el estrés?

HIPÓTESIS
Las madres de niños con en edad preescolar con NEE del C.A.M. de Tepeaca aprenderán a manejar su estrés para mejorar la relación con su hijo especial
OBJETIVOS
PRESENTA
Flor de María Ramos Santos

ASESORA
Gabriela Velázquez Valencia



GENERAL
Desarrollar en las madres de niños en educación preescolar con NEE técnicas de relajación para manejar el estrés provocado por la conducta de sus hijos y con ello establecer una mejor relación con éstos y consigo mismas.
ESPECÍFICOS
Contrastar la diferencia entre la conducta y el niño.
Proponer técnicas de relajación fáciles de usar.
Analizar la importancia del establecimiento de límites.
Explicar el correcto manejo de las emociones.
Explorar los sentimientos y emociones que están atrás del estrés.

METODOLOGÍA
VIABILIDAD IMPACTO DEL PROYECTO
El proyecto que se presenta brinda la oportunidad a madres de niños con NEE de disminuir sus niveles de estrés causados por la conducta de sus hijos y todas las implicaciones que trae consigo un hijo especial. Es viable ya que se cuenta con todo el apoyo de la directora del CAM de Tepeaca al igual que con la disposición por parte de las madres de familia. Los materiales necesarios para llevar a cabo la evaluación y taller están a disposición de la alumna.
CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y HUMANIDADES EL PUEBLA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Junio: Planteamiento del problema
Julio: Entrada al campo
Agosto: Aplicación de instrumentos
Septiembre: Aplicación de la propuesta
Octubre: Marco teórico
Noviembre: Presentación
TIPO DE INVESTIGACIÓN
Cualitativo con ayuda de la entrevista a profundidad y guía de observación.
MÉTODO A UTILIZAR
Estudio de caso
Es un método de investigación cualitativa que tiene como propósito “investigar la particularidad, la unicidad, del caso singular” (Simons, 2004)
MUESTRA
Esta intervención se realizará con un grupo de 10 madres con hijos entre tres y seis años que cursan el preescolar, identificadas en el C.A.M. de Tepeaca, con edades de entre veinte y treinta años que se dedican al hogar u alguna actividad económica con un bajo ingreso a la familia.
INSTRUMENTO
Aplicación de la prueba Perfil de Estrés (hábitos de salud, estilo de afrontamiento, bienestar psicológico y red de apoyo social etc.(Nowack, 2010).
Registros de observación
Bitácora para registrar los eventos cotidianos.
Entrevista en profundidad con cada una de las madres

AVANCES
El proyecto ha sido aprobado por la directora del CAM de Tepeaca, así mismo se ha platicado con las madres para exponerles el proyecto, explicarles un poco lo que se va a llevar a cabo y saber su opinión y deseos. Con algunas de las madres ya se han realizado las primeras entrevistas
CIENCIA
mejorar las relaciones interpersonales entre madre e hijo; puesto que una madre estresada puede reaccionar de manera impulsiva e incluso violenta ante alguna de las conductas del menor con NEE es necesario manejar los niveles de estrés y lograr el equilibrio
TECNOLOGÍA
Con la ayuda de las redes sociales se creará un grupo en Facebook donde las madres de familia puedan leer diferentes técnicas y tips que les ayuden a manejar y disminuir el estrés; esto se hará una vez a la semana subiendo entre tres y cinco publicaciones utilizando la tecnología como herramienta de aprendizaje.
HUMANIDADES
La contribución en el área de humanidades repercute con el cambio de conducta de las madres hacia sus hijos
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
El nacimiento de un hijo plantea una nueva etapa llena de planes a futuro, sueños, ideales etc., sin embargo cuando durante el embarazo, nacimiento o posterior a este se detecta que el bebé tiene alguna Necesidad Educativa Especial, los padres tienen un nuevo reto ante ellos,algo con lo que no contaban y que ahora tienen que enfrentar.
ANTECEDENTES DEL MARCO TEÓRICO
DYSON (1991) comprobó que las familias de niños con deficiencia sufrían un índice mayor de estrés que las de niños normales, evaluado con el “Questionnaire on Resources an Stressshort Form”
PRODUCTOS ESPERADOS
A partir de los resultados obtenidos en la investigación a realizar, se establecerán los temas y actividades a desarrollar en el curso-taller, el cual tendrá una duración de 10 horas, con sesiones de 2 horas durante cinco semanas y 5 horas de seguimiento a las madres, durante una semanas, de forma grupal para compartir experiencias y evaluar avances
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